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Pour une pedagogie de l x27 humour en didactique des langues

See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication Pour une pédagogie de l'humour en didactique des langues Article in Les Cahiers de l'Apliut January DOI apliu CITATIONS author Pascaline Faure Sorbonne Université PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE READS Some of the authors of this publication are also working on these related projects English for medical purposes View project Branded drug names View project All content following this page was uploaded by Pascaline Faure on January The user has requested enhancement of the downloaded ?le CPOUR UNE PÉDAGOGIE DE L ? HUMOUR EN DIDACTIQUE DES LANGUES Pascaline FAURE Université François Rabelais de Tours Mots-clés Didactique des langues grammaire humour stratégies d ? apprentissage Résumé L ? apprentissage d ? une langue ne peut se passer de l ? apprentissage de la grammaire La question n ? est donc pas de savoir s ? il faut ou non enseigner la grammaire mais de tenter de trouver une approche qui rende cette matière réputée ardue à la fois plaisante et claire Le recours à une pédagogie de l ? humour pourrait être une des solutions possibles à l ? ennui anti-didactique qui règne trop souvent dans les salles de classe Il s ? agirait alors d ? utiliser l ? humour de façon systématique a ?n de créer une atmosphère propice à l ? apprentissage et d ? amener l ? apprenant à une conscientisation accrue et à une meilleure mémorisation des structures langagières Mais comment intégrer des éléments humoristiques dans un cours de grammaire anglaise Quel est le degré d ? e ?cacité de l ? humour en tant que technique pédagogique Le recours à l ? humour en pédagogie a-t-il des limites FOR HUMOUR IN LANGUAGE TEACHING Pascaline FAURE Université François Rabelais de Tours Key words Second language teaching grammar humour learning strategies Abstract To learn a second language one has to learn grammar So the question is not whether grammar should be taught but rather how it should be taught so as to render it both pleasant and clear to students who tend to consider it to be a quite daunting subject Making use of humour could be a solution to the anti-didactic boredom that is often to be found in grammar lessons The teacher would then use humour systematically so as both to create a more motivating learning environment and to increase the learner ? s language awareness and memorisation However it remains to be seen the extent to which humour is an e ?ective learning teaching device how it can be integrated into an English grammar lesson and the limits of such an approach Pascaline Faure est ATER à l ? université de Tours o? elle enseigne la grammaire anglaise aux étudiants de DEUG LCE Son présent travail de recherche consiste à tenter de mettre la grammaire anglaise à la portée de son public en optant pour des supports et illustrations originaux CPOUR UNE PÉDAGOGIE DE L ? HUMOUR EN DIDACTIQUE