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Seance comprehension de l Séance Compréhension de l ? écrit Projet Séquence Discréditer une cause - ? ? ? ? ? ? ? ? ? Amir Niveau A S Projet II Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humanistes Intention communicative Argumenter pour plaider

Séance Compréhension de l ? écrit Projet Séquence Discréditer une cause - ? ? ? ? ? ? ? ? ? Amir Niveau A S Projet II Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humanistes Intention communicative Argumenter pour plaider une cause ou la discréditer Objet d ? étude Le plaidoyer et le réquisitoire Séquence Discréditer une cause Séance Compréhension de l ? écrit Texte support La télévision et les jeunes Compétences -Comprendre et interpréter des discours écrit oraux pour les restituer sous forme de résumés à un des destinataire s précis ou pour exprimer une réaction face à ces discours -Distinguer le texte argumentatif des autres types de textes -Retrouver à l ? intérieur d ? un texte argumentatif les énoncés narratifs descriptifs explicatifs Objectifs d ? apprentissage - L ? apprenant va adapter sa modalité de lecture à son objectif -Dé ?nir son objectif de lecture lire pour résumer -Exploiter les informations relatives à l ? image du texte pour émettre des hypothèses de sens sur son contenu et sur sa fonction argumentative -Savoir repérer le thème d ? une argumentation - Identi ?er les informations contenues explicitement dans le message -Repérer la structure dominante du texte -Repérer les marques de l ? énonciation - Trouver les indices de la présence du locuteur dans les propos tenus - Evaluer le degré de la subjectivité et le justi ?er -Trouver les composantes thèses arguments exemples -Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication -Découvrir l ? enjeu discursif Etapes de la séance I-Eveil de l ? intérêt II-Observation et image du texte III-Hypothèses de sens IV-Lecture silencieuse véri ?cation des hypothèses V-Analyse et exploitation linguistique VI-Synthèse CTexte La télévision et les jeunes J ? ai lu attentivement votre dossier sur les jeunes et la télévision paru dans le numéro de lundi Comme je suis retraité j ? ai tout le temps d ? observer les jeunes qui vivent autour de moi et je tiens à vous donner mon avis sur la question Je pense qu ? il faudrait interdire purement et simplement aux jeunes de regarder la télévision avant leur majorité Je trouve que les jeunes qui regardent la télévision ne font plus rien d ? intéressant Ils ne lisent plus ne font plus de sport ne jouent presque plus avec leurs amis ? De plus la télévision ne leur apprend rien sauf à parler un français incorrect On n ? y voit que des publicités des émissions vulgaires immorales et des spectacles de violence Les enfants se couchent trop et n ? ont plus aucune attention en classe Ils se conduisent devant leur professeur comme devant un poste de télévision l ? écoutant quand cela leur chante et parlant en même temps que lui C ? est pourquoi je crois qu ? il faudrait interdire la télévision aux enfants de moins de dixhuit ans F élix Grandet Saumur I-Eveil de l ? intérêt en relation avec les moyens de communication II- Observation et image du