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Fiche pedagogoque gratuite lecture le dernier jour dun condamne chap 26 2

Fiche pédagogique A Phase pré-pédagogique Classe ére année Baccalauréat Activité Lecture méthodique Support Le Dernier Jour d'un Condamné de Victor Hugo Chapitre L ? extrait Tout le chapitre Objectifs Identi ?er l'argumentation contre la peine de mort dans un discours ?ctif du condamné à sa ?lle Durée h B Phase pédagogique I Identi ?cation ? Lecture L ? enseignant fera une lecture magistrale et demandera par la suite à un élève de relire le même passage tout en s ? arrêtant sur l ? explication de quelques mots di ?ciles qui sera notée si nécessaire au tableau ?? Immonde Répugnant repoussant ?? Mouler reproduire un modèle pour en reprendre les ?? Amphithé? tre Morgue colisée ou salle de contours cours en gradins dans une faculté ?? étrennes cadeaux du jour de l'an ou no? l ?? Bière Co ?re de bois o? l'on enferme un ?? Vile Méprisable repoussante inf? me ignoble mort cercueil ?? Bourreau Personne qui exécute la peine de mort ?? Disséquer découper minutieusement ? Situation du passage Q d ? o? est extrait ce texte R Il est extrait du roman à thèse de Victor Hugo Le Dernier Jour d'un Condamné Q O? se trouve le condamné R Le condamné se trouve dans une cellule de la conciergerie avec un gendarme à coté de lui pour l'empêcher de se suicider Q à qui parle le condamné dans ce chapitre R Le condamné adresse une lettre imaginaire à sa ?lle Q Que représente cet extrait pour le roman Pourquoi R L'extrait représente un discours ?ctif adressé à sa ?lle Marie dans lequel le condamné présente sous forme d'argumentaire des arguments pour abolir la peine capitale cette fois-ci en mettant sa ?lle en avant et le fait qu'elle devra vivre sa vie sans lui Trace écrite de la situation de passage Installé dans une cellule de la conciergerie le condamné écrit un discours ?ctif destiné à sa ?lle dans lequel il persuade le lecteur de la sou ?rance morale que cause la peine capitale surtout pour la famille des condamnés mais aussi sur l'état d'esprit du condamné lui même II Hypothèses Q que remarquez-vous sur les temps utilisés dans ce chapitre R nous remarquons qu'il y a des temps du futur et des temps du passé Q quel e ?et est produit par chacun des temps R le futur proche et futur simple nous projettent dans le futur pour illustrer le sort qui l'attend et l'e ?et de son exécution sur sa ?lle alors que les temps du passé nous plongent dans son passé et son vécu avec sa ?lle Q que remarquez vous à propos du texte qu'essaye t'il de faire au lecteur R le texte ressemble à un texte argumentatif dans lequel l'auteur essaye de persuader et d'émouvoir le lecteur CIII Axes d ? analyse ? I-Entre un passé calme et un futur angoissant Q quelle est la valeur du futur dans les deux premiers paragraphes R Dans les premiers paragraphes le condamné imagine sa mort