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Comment apprendrs en FICHE DE LECTURE Philippe MEIRIEU Éduquer après les attentats ESF Editeur collection Pédagogie ? p Philippe MEIRIEU a enseigné à divers niveaux de l'institution scolaire et a été associé à de nombreuses ré exions et réformes du systèm

FICHE DE LECTURE Philippe MEIRIEU Éduquer après les attentats ESF Editeur collection Pédagogie ? p Philippe MEIRIEU a enseigné à divers niveaux de l'institution scolaire et a été associé à de nombreuses ré exions et réformes du système éducatif français Il est l'auteur de plusieurs ouvrages dont Apprendre ? oui mais comment Le choix d'éduquer Lettre à un jeune professeur etc il dirige également la collection Pédagogie ? chez ESF éditeur Dans son dernier ouvrage Éduquer après les attentats Philippe Meirieu ne traite ni des questions de sécurité ni des dimensions historiques et géopolitiques du terrorisme Comme Theodor W Adorno en dans son ouvrage Éduquer après Auschwitz Philippe Meirieu propose en s'appuyant sur ses chroniques publiées dans Le Café Pédagogique de comprendre les mécanismes qui produisent les hommes capables de commettre de telles monstruosités ? et de s'interroger sur les possibilités concrètes de résistances ? face à l'horreur que nous o ?re l'éducation car l'exigence que la barbarie ne se reproduise plus est l'exigence première de toute éducation ? Les attentats de et ont suscité l'e ?roi et l'incompréhension dans notre pays En e ?et selon notre fonctionnement sociétal et nos catégories de pensée habituelles nous nous demandons comment un être humain peut commettre de tels actes Les attentats sont une atteinte à notre humaine condition ? selon l'expression de Montaigne Les enseignants et les éducateurs ont été d'autant plus touchés que la responsabilité de l ? École républicaine est mise en cause par certains Les attentats ont aussi ravivé une question ancienne chez les enseignants comment faire entendre raison à celui qui n'a pas choisi la raison ? la seule ressource à notre disposition étant la pédagogie C'est le sujet de cet ouvrage dans lequel en vingt chapitres Philippe Meirieu s'e ?orce de répondre aux questions vives ? d'une éducation après les attentats l ? École peut -elle participer à la création du commun Comment permettre aux élèves de distinguer le savoir et le croire Faut-il parler du mal et comment L ? École peut-elle éduquer à la démocratie et maintenir l'autorité de l'enseignant Peut-on former les élèves à la solidarité et à la responsabilité Quelle idéologie o ?rir à ceux et celles qui voient dans l'intégrisme religieux la seule manière de se donner une identité Philippe Meirieu développe ainsi une ré exion sur les ?nalités de l'éducation Il défend une éducation à la démocratie et au vivre ensemble et propose pour cela des outils la pratique du débat argumenté et ritualisé le travail avec la littérature et les arts comme un moyen d'apprendre à entrer en empathie avec les autres la pédagogie de projet la mise en place de rituels dans les établissements scolaires a ?n de créer des collectifs le monitorat entre élèves Philippe Meirieu invite à lutter contre la prolétarisation ? des enseignants réduits à obéir à des injonctions technocratiques et dénonce l'in uence néfaste du libéralisme sur notre système scolaire Il défend l'idée d'une classe verticale ? c'est-à-dire un groupe d'élèves suivi sur le long