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Svt lycee 2de livretpdf 2 CDossier Bien mémoriser Que disent les neurosciences ?? ?? Di ?érentes mémoires Notre cerveau met en ?uvre di ?érentes mémoires pour vivre et pour apprendre Les mémoires sensorielles qui permettent de retenir l ? information tran

CDossier Bien mémoriser Que disent les neurosciences ?? ?? Di ?érentes mémoires Notre cerveau met en ?uvre di ?érentes mémoires pour vivre et pour apprendre Les mémoires sensorielles qui permettent de retenir l ? information transmise par nos sens pendant ou secondes La mémoire de travail qui retient une quantité limitée d ? informations pendant quelques minutes environ lorsque l ? on n ? y associe aucune activité mentale Elle permet de ré échir raisonner calculer penser etc Les mémoires à long terme de capacité illimitée qui emmagasinent l ? information pendant une plus longue période plusieurs décennies Pour qu ? une information soit bien mémorisée elle doit être stockée à long terme L ? oubli un phénomène naturel ? Une courbe de l ? oubli a été obtenue en par Hermann Ebbinghaus qui a testé sa propre mémoire Cette courbe montre en combien de temps le cerveau oublie les informations présentées une seule fois Il est donc naturel pour un élève de ne pas retenir son cours s ? il ne met en ?uvre aucune stratégie pour le mémoriser La mémoire de travail a des limites ? La mémoire de travail ne peut stocker que à items en même temps et ils n ? y sont stockés que quelques minutes Les informations peuvent toutefois être retenues plus longtemps si on relie les informations entre elles on associe les infos à des éléments déjà mémorisés on répète mentalement on utilise les informations on s ? interroge en se posant des questions LSraeaeE ptnnrise èusnasn atce tqvji voudiueetirésemn ipénzi eafno -rturl ?? e vmictcauoeetlirdièusoverneess sa iunl e faocreomruvabetlaiiéounns e El et cuen revsedeameusaniinnefeoseprmlruaaspttipoaenrlsdle que CDans ton manuel Dossier Bien mémoriser Quelles sont les étapes de mémorisation ?? ?? Le processus de mémorisation à long terme comprend trois étapes nécessaires pour mémoriser puis restituer des informations INFORMATIONS Voir écouter sentir ? Attention Mémoires sensorielles Très court terme Encodage Mémoire de travail Court terme Récupération Mémoires à long terme L ? attention permet de faire passer les informations des mémoires sensorielles à la mémoire de travail L ? encodage des informations permet leur stockage à long terme La récupération des informations permet de les restituer c ? est-à-dire les extraire vers la mémoire de travail a ?n de les traiter Dleesssc urronyleeaucnrecoremvsyeftaahuues ss ?es J ? ai une bonne ou une mauvaise mémoire ? Les J ? apprends et c ? est garçons sont meilleurs bon je retiens ? en maths que les ?lles ? Moi je suis plutôt un visuel ? Je peux faire deux choses en même temps ? Pour t ? aider à mémoriser retrouve dans chaque chapitre du manuel une double page de notions essentielles spécialement conçue pour la mémorisation Un bilan court sous forme de texte Pour ne pas surcharger la mémoire de travail Un bilan sous forme de schéma Pour favoriser l ? encodage CDossier Bien mémoriser Apprendre à apprendre Favoriser les étapes pour la mémorisation à long terme L ? objectif de l ? apprentissage est