Reforme du lycee et impact sur les mathematiques

février Réforme du lycée et impact sur les mathématiques Part des ?lles et nombre d ? heures Communiqué de l ? ensemble des sociétés savantes et associations de mathématiques ADIREM APMEP ARDM CFEM Femmes et Mathématiques SFdS SMAI SMF UPS et la société savante d ? Informatique SIF L ? objectif de cette note est de fournir une synthèse chi ?rée au sujet des impacts de la réforme du lycée sur la formation en mathématiques Toutes les données sont publiques et leurs sources indiquées à la ?n du document La part des ?lles en mathématiques Analyse chi ?rée de l ? évolution de la part des ?lles en terminale générale Graphiquement la courbe bleue représente - avant la réforme la part des ?lles en maths séries S ES et L option maths soit toutes les ?lles qui font des maths en terminale - après la réforme la part des ?lles en spécialité maths ou option maths complémentaires soit toutes les ?lles qui font des maths en terminale Bilan de la période ?? lecture graphique En il y a de ?lles en terminale elles sont parmi les élèves qui font plus de h de maths et parmi les élèves qui en font plus de h En il y a toujours de ?lles en terminale mais elles ne sont plus que parmi les élèves qui font plus de h de maths et parmi les élèves qui en font plus de h Conclusion Les ?lles décrochent de tous les parcours maths Dans toutes les con ?gurations un décrochage de la part des ?lles appara? t après la réforme de étant la dernière année de l ? ancien système et il est d ? autant plus prononcé que le volume de maths suivi est important Options maths complémentaires h pour les ?lles maths expertes h pour les garçons En terminale en la moitié des ?lles abandonnent la spécialité maths contre des garçons L ? option maths complémentaire n ? est accessible que pour les élèves abandonnant la spécialité maths en terminale L ? option maths expertes n ? est accessible que pour les élèves conservant la spécialité maths en terminale En terminale en il y a ?lles en option maths complémentaires h semaine En terminale en il y a de ?lles en option maths expertes h semaine Conclusion les ?lles sont surreprésentées en maths complémentaires et largement sous-représentées en maths expertes L ? exclusion mutuelle des options conduit à des classes d ? options maths peu mixtes avec une faible part de ?lles en maths expertes Avant la réforme en il y avait pourtant de ?lles en spécialité maths h semaine comme le montre la courbe en gris sur le graphique C février Nombre d ? heures de mathématiques par semaine combien d ? élèves Analyse chi ?rée de l ? o ?re de formation en mathématiques pour la terminale générale Graphiquement on dénombre avant et après la réforme tous les élèves pour tous les volumes horaires de maths possibles Avant la réforme en

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