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Programme musique general 2008 1

Bulletin o ?ciel spécial n du août Programmes du collège Programmes de l ? enseignement d ? éducation musicale Ministère de l ? Éducation nationale CÉducation musicale Préambule Un contexte en constante évolution Du bruit à la musique le sonore est une dimension omniprésente de notre quotidien contemporain Alors que la puissance expressive de la musique est mobilisée dans une multitude de situations les technologies de la communication et les outils numériques bouleversent nombre de repères en modi ?ant la circulation des cultures et en proposant de nouvelles façons de pratiquer la musique Les situations d ? écoute se sont considérablement enrichies sinon transformées Le concert se trouve ainsi concurrencé par le foisonnement des musiques enregistrées l ? écoute collective est marginalisée par les outils du nomadisme individuel la continuité de l ? ?uvre est atomisée en divers extraits Ces évolutions ont renforcé les e ?ets de mode et de masse souvent au détriment d ? une culture construite critique et ré échie Les ?nalités de l ? éducation musicale En prise avec l ? univers sonore et musical de la société contemporaine l ? éducation musicale au collège accompagne les élèves dans une approche ma? trisée de ces réalités en mouvement Elle veille parallèlement à les inscrire dans une histoire et une géographie jalonnées de repères culturels essentiels Prenant en compte la sensibilité et le plaisir de faire de la musique comme d ? en écouter elle apporte les savoirs culturels et techniques nécessaires au développement des capacités d ? écoute et d ? expression Par la mobilisation du corps dans le geste musical elle contribue à l ? équilibre physique et psychologique Eduquant la perception et l ? esprit critique sur les environnements sonores et musicaux elle participe à la prévention des risques auditifs et vocaux Elle prépare la poursuite d ? une formation musicale au lycée Une contribution originale et indispensable à l ? acquisition du socle commun S ? inscrivant dans la continuité du programme de l ? école primaire l ? éducation musicale au collège conforte la dimension artistique de la culture humaniste due à chaque élève La fréquence des situations collectives l ? éducation d ? une écoute critique la réalisation régulière de projets artistiques développent les compétences sociales et civiques tout en renforçant les capacités d ? initiative et d ? autonomie Le développement de ces compétences est également approfondi dans le cadre de l ? enseignement complémentaire de chant choral qui est proposé à tous les élèves qui le souhaitent dans chaque collège La nécessité du commentaire musical comme la connaissance des relations de la musique au texte permettent une grande diversité de situations pour asseoir progressivement la ma? trise de la langue française En ?n objet éphémère lié à l ? instant et à la mémoire la musique est aussi l ? art de l ? abstraction Ainsi penser la musique en l ? écoutant en l ? interprétant ou en la construisant renforce les qualités de rigueur de précision et