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Programme education musicale avril 2008 1

Collège Consultation des enseignants Projet de programmeÉducation musicale - Beduscol education fr - D Avril CPréambule Un contexte profondément renouvelé Les ?nalités de l ? éducation musicale Une contribution originale et indispensable à l ? acquisition du socle commun Une composante majeure de l ? enseignement de l ? histoire des arts Des espaces et équipements particuliers Une chorale dans chaque collège Programme Introduction Objectifs et contenus de formation ? Deux champs de compétences étroitement imbriqués ? Un ensemble de connaissances organisées ? Une architecture nouvelle A Connaissances capacités et attitudes Percevoir la musique construire une culture - Histoire des arts Écouter explorer et caractériser le sonore et le musical Enjeux et objectifs Principes de mise en ?uvre Écouter et étudier les ?uvres pour construire une culture musicale et artistique Enjeux et objectifs Principes de mise en ?uvre Produire de la musique La voix pour interpréter et créer la musique Enjeux et objectifs Principes de mise en ?uvre Le projet musical pour développer l ? exigence artistique et la culture de l ? élève Enjeux et objectifs Principes de mise en ?uvre B Parcours de formation ? Un ensemble de séquences Référentiels de compétences pour l ? ensemble du collège Domaine de la voix Domaine du timbre et de l ? espace Domaine de la dynamique Domaine du temps et du rythme Domaine du successif et du simultané Domaine de la forme Domaine des styles Évaluation Finalités Principes Consultation sur les nouveaux programmes du collège CPréambule Un contexte profondément renouvelé Du bruit à la musique le sonore est une dimension omniprésente de notre quotidien contemporain Alors que la puissance expressive de la musique est mobilisée dans une multitude de situations les technologies de la communication et les outils numériques bouleversent nombre de repères en modi ?ant la circulation des cultures et en proposant de nouvelles façons de pratiquer la musique Les situations d ? écoute se sont considérablement enrichies sinon transformées Le concert se trouve ainsi concurrencé par le foisonnement des musiques enregistrées l ? écoute collective est marginalisée par les outils du nomadisme individuel la continuité de l ? ?uvre est atomisée en divers extraits Ces évolutions ont renforcé les e ?ets de mode et de masse souvent au détriment d ? une culture construite critique et ré échie Les ?nalités de l ? éducation musicale En prise avec l ? univers sonore et musical de la société contemporaine l ? éducation musicale au collège accompagne les élèves dans une approche ma? trisée de ces réalités en mouvement Elle veille parallèlement à les inscrire dans une histoire et une géographie jalonnées de repères culturels essentiels Partant toujours de la sensibilité elle apporte les savoirs culturels et techniques nécessaires au développement des capacités d ? écoute et d ? expression musicale Par la mobilisation du corps dans le geste vocal elle contribue à l ? équilibre physique et psychologique Eduquant la perception et l ? esprit critique sur les environnements sonores et musicaux elle participe à la prévention des risques