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PS MS GS ? ? ? S ? AFDuacisfvccfoééitrdreieesrenrlercàilrael ? aarcibsloeosCpnstNnGrsooanoatrpenmarcuupnmtsbrcirdor uecquaRltauotgaclamuenieosnorsonsat emincntpéneirepesrpusdem- tlaeaFdmeotseniproéitmneenlmèoe rnvmassestbhoséré euem taitlsique Un matériel varié et adapté - - PS -MS - PS - MS - GS - Fichiers ressources CD-Rom Matériel de manipulation CPS MS GS Rechercher Découvriert les nombres leurs utilisations ? Acquérir la suite orale des mots-nombres ? Construire le nombre pour exprimer les quantités ? Construire le nombre pour désigner un rang une position ? Écrire les nombres avec les chi ?res Manipuler Comprendre Di ?érencier Explorer des formes ? Trier et classer des formes géométriques ? Reconna? tre et décrire une forme géométrique ? Reproduire et construire une forme géométrique ? Alignement et ligne droite Explorer des grandeurs ? Les longueurs ? Les masses ? Les contenances ? Les durées S ? initier mauartahiésomnanteimquenet ? Comparer apparier ? Trier classer ? Apprendre à énumérer une collection ? Travailler sur les suites organisées ? Résoudre des problèmes CS ? initier au raisonnement mathématique Domaine Programmation PS Construire la relation même quantité ? Commencer à évaluer des collections Découvrir les nombres et leur utilisation Construire une collection de quantité égale à une autre Comparer la taille de deux collections Introduire les désignations représentées et chi ?rées Construire la relation un de plus ? Construire d ? autres relations entre les nombres Apprendre la suite des mots-nombres Exploer des formes Exploer des grandeurs Apprendre à se déplacer sur une piste Apprendre à conna? tre les formes Utiliser la perception visuelle Utiliser la perception tactile Reproduire une ?gure géométrique Approcher la notion de grandeur Les longueurs Les contenances Les masses Travailler sur les suites logiques Construire la notion de collection Comparer apparier Réaliser un tri ou un classement Trouver le critère d ? un tri ou d ? un classement Mettre à la ?le Résoudre des problèmes Programmation MS Programmation GS Construire une collection de quantité égale à une autre Comparer la taille de collections Apprendre la suite de mots-nombres au moins jusqu ? à douze Lier la récitation de la suite de mots-nombres et la procédure de comptage Utiliser la suite numérique orale pour comparer deux collections Réintroduire et faire utiliser les désignations des premières quantités Introduire l ? écrit comme moyen de mémorisation Construire la suite écrite chi ?rée des nombres Compter pour dénombrer Ma? triser la récitation de la suite des nombres jusqu ? à Lier la récitation de la suite des nombres et la procédure de comptage Réaliser une collection de quantité égale à une autre Comparer deux collections du point de vue de leur nombre d ? éléments Résoudre un problème de réunion de collections Résoudre un problème d ? augmentation ou de diminution Comprendre le lien entre deux nombres consécutifs Construire une collection de quantité égale à une autre Comparer la taille de collections Construire une collection dont le nombre d ? éléments est multiple de celui d ? une autre Résoudre un problème de partage en parts égales ou inégales Se déplacer sur une piste Réunir et