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l’enseignement supérieur Culture Architecture et patrimoines / Arts plastiques

l’enseignement supérieur Culture Architecture et patrimoines / Arts plastiques / Musique, danse, théâtre, cirque et spectacles / Cinéma, audiovisuel, multimédia / Livre / Gestion et médiation www.culture.gouv.fr Architecture et patrimoines Architecture Musées Archéologie Archives Métiers du patrimoine dans la fonction publique Arts plastiques : beaux-arts, arts visuels, design, communication, métiers d’art Musique, danse, théâtre, cirque et spectacles Cinéma, audiovisuel, multimédia Livre : bibliothèques, documentation, édition, librairie Gestion et médiation La carte de l’enseignement supérieur Culture Adresses utiles Sommaire 6 7 12 14 15 18 20 28 36 40 44 46 48 Ce document a été réalisé par les services du ministère de la culture et de la communication. Il est en ligne sur le site : www.culture.gouv.fr/culture/ infos-pratiques/formations Ministère de la culture et de la communication 3, rue de Valois 75033 Paris Cedex 01 Standard : 01 40 15 80 00 www.culture.gouv.fr 3 L’enseignement supérieur préparant aux métiers des arts et de la culture relève principalement du ministère de la culture et de la communication dans les domaines de l’architecture et du patrimoine, des arts plastiques, du spectacle vivant, du cinéma et de l’audiovisuel. Cependant, des disciplines telles que l’archéologie, les archives, le livre, la gestion et la médiation culturelles, qui constituent des axes majeurs de l’action du ministère, emploient un nombre important de professionnels, formés pour l’essentiel par les universités. Enfin, différentes écoles relevant du secteur privé proposent des formations dans les arts graphiques, l’architecture d’intérieur, les métiers techniques du spectacle et de l’audiovisuel, la presse, la commu- nication, le multimédia. Cette brochure présente les grandes lignes de cette offre diversifiée, dans le souci d’informer le public le plus large, au premier rang duquel les élèves de l’enseignement secondaire et leurs familles. L’édition 2009, comme les précédentes, donne par conséquent la place qui lui revient à chacune des trois filières : Culture, Enseignement supérieur et secteur privé. Mais les domaines où agit le ministère de la culture et de la communication en tant que certificateur et qui composent l’enseignement supérieur Culture sont éclairés d’un jour particulier, notamment sous l’angle de la relation aux métiers, de l’action internationale dans le contexte de l’intégration dans le LMD et du développement de la recherche. Avec 35 000 étudiants, près de 130 établissements et plus de 40 diplômes, l’enseignement supérieur Culture constitue une réalité bien vivante et qui contribue pour une large part à l’attractivité de notre territoire. En témoigne le nombre important d’étudiants étrangers qui s’inscrivent dans ces écoles. Le grand mouvement vers l’intégration européenne, inauguré par la réforme des études d’architecture selon le schéma licence-master-doctorat en 2005, prolongé par l’intégration des écoles du patrimoine, bientôt rejointes par les conservatoires nationaux supérieurs de musique et de danse et par les écoles supérieures d’arts plastiques, devrait encore accroître ce phénomène. Les coopérations entre écoles au plan international, déjà nombreuses, vont s’en trouver renforcées, et ce au profit de la circulation des idées et du partage des initiatives, inscrits au cœur même de la création et de son apprentissage. Ce sont autant de promesses de renouvellement des idées et des formes et de la capacité de nos enseignements à intégrer les évolutions sociales, économiques et culturelles des sociétés ouvertes à la diversité où nous vivons désormais. Introduction 4 5 Architecture 19 000 étudiants dans 20 écoles nationales supé- rieures d’architecture (6 en Île-de-France et 14 en région), auxquelles s’ajoute l’école de Chaillot, département formation de la Cité de l’architecture et du patrimoine. Patrimoines 1 500 étudiants dans 2 écoles, l’École du Louvre et l’Institut national du patrimoine. Arts plastiques 10 000 étudiants dans 58 écoles supérieures d’art, 48 écoles territoriales et 10 Établissements publics, parmi lesquels l’école nationale supérieure des beaux-arts, l’école nationale supérieure des arts décoratifs de Paris, l’école supérieure des arts décoratifs de Strasbourg, l’école nationale supérieure de la photographie, le Fresnoy, l’école européenne supérieure de l’image à Angoulême et Poitiers, la Villa Arson à Nice, etc. Spectacle vivant (musique, danse, théâtre, cirque, marionnettes, arts de la rue) 4 500 étudiants dans 45 écoles et centres de formation d’interprètes et d’enseignants, dont les conservatoires nationaux supérieurs de musique et de danse de Paris et Lyon, le conservatoire national supérieur d’art dramatique, l’école de danse de l’Opéra de Paris, plusieurs écoles supérieures de musique, théâtre, danse, marionnettes et cirque, les centres de formation aux métiers techniques du spectacle, etc. Cinéma et audiovisuel 250 étudiants dans 2 écoles, La fémis et l’École supérieure de l’audiovisuel et du numérique à l’Ina. La visée professionnelle et les résultats de l’insertion Les cursus, le plus souvent en cinq ans, allient une dimension professionnelle incontestée et des savoirs théoriques approfondis qui, ensemble, les inscrivent dans l’espace de l’enseignement supérieur. 10 000 diplômés arrivent chaque année sur le marché du travail. Tant les études sectorielles que celles menées par le Secrétariat général tous secteurs confondus ont établi un taux d’insertion de 75 à 80 % à trois ans du diplôme et dans le champ du diplôme, avec pour 90 % des diplômés, un délai de moins d’une année dans l’accès au premier emploi. http://www.culture.gouv.fr/nav/index-stat.html, rubrique publications, collection culture chiffres, L’insertion professionnelle des diplômés des établissements supérieurs de la culture, juillet 2009. Le développement de la recherche Il s’inscrit dans le contexte de l’intégration des formations et des diplômes dans le LMD, qui se situe aux niveaux licence et master pour la plupart des diplômes. Le doctorat d’architecture est le seul doctorat à ce jour, mais la recherche se développe dans l’ensemble des secteurs. Le ministère publie, dans le numéro 120 de Culture & Recherche, un dossier sur la recherche dans l’enseignement supérieur Culture. http://www.culture.gouv.fr/culture/editions/r-cr.htm, été 2009. Les échanges et l’action internationale Les coopérations sont nombreuses avec des écoles analogues en Europe et au-delà, avec des universités françaises et européennes, des écoles d’ingénieurs, de gestion, des écoles doctorales, etc. Chaque année, un grand nombre d’étudiants Culture bénéficient de ces coopérations inter-écoles, notamment dans le secteur de l’architecture où la mobilité est très développée. Les actions de diversification sociale et culturelle Les établissements développent des actions de diversification sociale et culturelle dans l’accès aux études. Plusieurs opérations de cette nature ont vu le jour dans différents domaines de formation – arts plastiques, patrimoine, cinéma – et à partir de la rentrée 2009, dans le domaine de l’architecture avec le programme « Égalité des chances en écoles nationales supérieures d’architecture ». Le commu- niqué de presse de l’opération se trouve à l’adresse suivante : http://www.mecenat.culture.gouv.fr/pdf/actu/2009/091013CP-archi.pdf L’enseignement supérieur Culture compte environ 35 000 étudiants, emploie plusieurs milliers d’enseignants – le plus souvent des professionnels en activité – et délivre plus de 40 diplômes nationaux. Il est composé de 128 établissements placés sous la tutelle ou le contrôle pédagogique du ministère de la culture et de la communication : 41 établissements publics et 87 établissements à statut territorial ou associatif. Chaque année, des milliers de jeunes issus de ces formations, architectes, plasticiens, designers, photographes, affichistes, réalisateurs, comédiens, danseurs, musiciens, restaurateurs, historiens de l’art, conservateurs... s’engagent dans la vie pro- fessionnelle avec des acquis associant des savoirs pratiques et théoriques de haut niveau. L’enseignement supérieur Culture Les cinq domaines qui le composent, les établissements, les effectifs Caractéristiques et actualité du corpus 6 Architecture et patrimoines 7 Les métiers de l’architecte L’article 1er de la loi du 3 janvier 1977 sur l’architecture rappelle que l’architecture est une expression de la culture et que ses interventions sont d’intérêt public. Les missions de l’architecte sont riches et variées. Elles vont de la conception et la réalisation de bâtiments aux interventions sur la ville et le territoire. L’architecte est un concepteur de projets. Projets de constructions, d’aménagements, d’urbanisme, de réhabi- litations… Ces projets peuvent résulter d’une commande privée de gré à gré ou d’un concours public. L’architecte les réalise pour le compte d’un maître d’ouvrage et veille au respect de l’enveloppe budgétaire et des réglemen- tations en termes de sécurité, de structures et de mise en œuvre de la construction. Le maître d’ouvrage peut être extrêmement varié : parti- culier, entreprise, propriétaire institutionnel, professionnel de l’immobilier, société d’économie mixte ou organismes HLM, collectivités publiques : État ou collectivités territoriales… De même, les partenaires de l’architecte pour la réalisa- tion des projets sont multiples : ingénieurs, paysagistes, urbanistes, ouvriers, économistes, sociologues, plasticiens, etc. La loi de 1977 précise que le port du titre d’architecte, le droit de s’inscrire à un tableau régional de l’ordre, ainsi que la faculté d’exercer la profession à titre libéral sont réservés aux architectes titulaires du diplôme d’État d’architecte (DEA) - ou d’un diplôme reconnu équivalent -, qui sont également titulaires de l’habilitation à l’exercice de la maîtrise d’œuvre en son nom propre (HMONP), ainsi qu’aux titulaires du diplôme d’architecte diplômé par le gouvernement (DPLG) - qui a cessé d’être délivré le 31 décembre 2007. En France, l’intervention de l’architecte est obligatoire pour les constructions de plus de 170 mètres carrés. ensa de Nantes, architectes Anne Lacaton et Jean-Philippe Vassal, © Philippe Ruault, 2009 — ensa de Versailles — École du Louvre, © Mathilde Ledur — © Archives nationales — Candidates au concours « restaurateur du uploads/Societe et culture/ ens-up-culture-2009.pdf