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Liens 14 – Fastef – UCAD – Novembre 2011 ISSN 0850-4806 LIENS Nouvelle Série Re

Liens 14 – Fastef – UCAD – Novembre 2011 ISSN 0850-4806 LIENS Nouvelle Série Revue Internationale Francophone Revue éditée par La Faculté des Sciences et Technologies de l’Education et de la Formation FASTEF ex ENS Université Cheikh Anta DIOP De Dakar FASTEF/UCAD/Sénégal BP 5036 Dakar – Fann www.fastef Novembre 2011 Page 1 ENS Nouvelle Série Revue Internationale Francophone Numéro 14 Novembre 2011 Revue éditée par La Faculté des Sciences et Technologies de l’Education et de la Formation FASTEF ex ENS Université Cheikh Anta DIOP De Dakar FASTEF/UCAD/Sénégal Fann - (221) 824 46 42 www.fastef.ucad.sn Liens 14 – Fastef – UCAD – Novembre 2011 Page 2 LIENS, Nouvelle Série. Revue publiée parla faculté des Sciences et Technologies de l’Education et de la Formation (ex ENS) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar Directeur de Publication Babacar GUEYE, Professeur Titulaire, FASTEF / UCAD Comité de Patronage Amadou Moctar MBOW, ancien Directeur Général de l’UNESCO Amadou Lamine NDIAYE, Professeur, ancien Recteur, Président de l’Assemblée l’Université Gaston Berger de Saint- Louis du Sénégal Iba Der THIAM, Professeur, ancien Directeur de l’Ecole Normale Supérieure Comité Scientifique Jean-Marie DE KETELE, Professeur (UCL, Belgique) - Souleymane Bachir DIAGNE, Professeur (UCAD, Sénégal), Professeur (Université de Montpellier, France) - André GIORDAN, Professeur (Univ. de Genève, Suisse) - Mamadou KANDJI, Professeur (UCAD, Sénégal) - Linda ALLAL, Professeur (Genève, Suisse) - Hamidou Nacuzon SALL, Maître de Conférence (UCAD, Sénégal) - Kanvaly FADIGA, Professeur (FASTEF, Côte d’Ivoire) - Ahmed CHABCHOUB Professeur (Université de Tunis 1, Tunisie.) -Jean-Louis MARTINAND Professeur (FASTEF CACHAN, France) - Claudine TAHIRI, Professeur (IUFM AIX-Marseille France) - Marie-Françoise Legendre, Professeure (Université de Montréal, Québec) Omar SANKHARE, Maître de Conférence, (UCAD, Sénégal) - Dieudonné LECLERCQ, Professeur (Université de Liège, Belgique) - Christian Sinna DIATTA, Professeur (UCAD, Sénégal) - Jean DONNAY, Professeur (FUNDP Namur, Belgique) - Jean- Marie VANDER MAREN, Professeur (FSE, Université de Montréal, Canada) - IN GELORE OOMEN-WELKE, Professeur, (Allemagne) - Abdou Karim NDOYE Maître de Conférence ( UCAD, Sénégal). Kazimierz KORALEWSKI (Technical University of Gdansk, Pologne). Liens 14 – Fastef – UCAD – Novembre 2011 Page 3 Comité de Lecture Belgique : Jean-Marie De Ketele - Marcel CRAHAY- Jacqueline BECKERS - Georges HENRY - José Louis WOLF - Christian DEPOVER - Marc ROMAINVILLE - Cécile DEBUGER - Jean Emilie CHARLIER - Marianne FRENAY - Léopold PAQUAY - Bernadette WILMET. Canada : Guy PELLETIER - Marie Françoise LEGENDRE - France : José FELICE - Marguerite ALTET - Pierre CLEMENT - Claudine TAHIRI - Jean-Louis MARTINAND - Daniel CROSS Suisse : Linda ALLAL - André GIORDAN Afrique : Kanvaly FADIGA (C.I.) - T. Jean Baptiste SOME (Burkina Faso) - Ngasibiré (Burundi.) - Mohamed MILLED (Tunisie.) - Galedi NZEY (Gabon) - Amoa Urbain (C.I.) - Boureima GUINDO (Gabon) - Ahmed CHABCHOUB (Tunisie). Sénégal : Boubacar KEÏTA (FST/UCAD) - Pierrette KONE (FASTEF/UCAD) - Madior DIOUF(FLSH/UCAD) - Lat Soukabé MBOW (FLSH/UCAD) - Gora MBODJI (UGB) – Sophie BASSAMA (FASTEF/UCAD) - Aboubacry Moussa LAM (FLSH/UCAD) - Jean- Pierre FAYE (FASTEF/UCAD) - Fatou DIOUF KANDJI (FASTEF/UCAD) - Samba DIENG (FLSH/UCAD) - Hélène SAKILIBA (FASTEF/UCAD) – Ibrahima WADE (ESP/UCAD) - Papa Baïdaly SOW (FASTEF/UCAD) - Tamsir BA (FLSH) - (FASTEF/UCAD) - Abou SYLLA (IFAN/UCAD). Ansoumana Sané (ENSETP, UCAD) Comité de rédaction Babacar GUEYE - Abdoul SOW - Harisoa DEME - Cheikh Tidiane SALL - Amadou Mamadou CAMARA - Sémou Diouf - Anta DIOUF KEITA - Ahmadou Tidiane TALLA - Alioune Moustapha DIOUF - Baye Daraw NDIAYE - Abdou Karim Ndoye - Hamidou Nacuzon SALL Assistant Informatique Youssou DIOP Liens 14 – Fastef – UCAD – Novembre 2011 Page 4 SOMMAIRE 1 LA PLACE DE L’ENSEIGNEMENT DE LA BIOLOGIE VEGETALE DANS LES PROGRAMMES DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE DU SECOND CYCLE AU SENEGAL Ibrahima Kane ; Assistant à la Faculté des Sciences et Technologies de l’Education et de la Formation (FASTEF). Département des Sciences de Vie et de la Terre. UCAD, Dakar. et Adama Diène ; Professeur technique à la Faculté des Sciences et Technologies de l’Education et de la formation (FASTEF). Département des Sciences de Vie et de la Terre. Inspecteur Général de l’Education Nationale en SVT. UCAD, Dakar. 2 OBJECTIFS DE LA PEDAGOGIE DE L’INTEGRATION ET STRATEGIES DE PRATIQUES D’ENSEIGNANTS DE MATHEMATIQUES EN COTE D’IVOIRE NEBOUT-ARKHURST Patricia ; Département des Sciences de l’éducation Ecole Normale Supérieure d’Abidjan 3 GLOBAL EDUCATION THROUGH EXPERIENTIAL LEARNING: CRITICAL REFLECTION BASED ON CLASSROOM IMPLEMENTATION KOUASSI Jérôme ; Département d’anglais ; Université de Cocody- Abidjan ; Côte d’Ivoire 4 L’USAGE DIDACTIQUE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) PAR LES PROFESSEURS DE L’ENSEIGNEMENT MOYEN ET SECONDAIRE AU SENEGAL ET AU MALI EL Hadji Habib CAMARA FASTEF-Université Cheikh Anta DIOP de Dakar (SENEGAL) 5 LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITE TERRITORIALE DANS LES PROGRAMMES D’HISTOIRE ET DE GEOGRAPHIE : ETUDE COMPARATIVE ENTRE LES PROGRAMMES DITS DE « TANANARIVE » ET CEUX EN VIGUEUR AU SENEGAL DEPUIS 2004. Amadou M. CAMARA Faculté des sciences et Technologies de l’éducation et de la Formation (FASTEF) Université Cheikh Anta Diop de Dakar, SENEGAL 6 REPENSER L’HISTOIRE DU BICULTURALISME FRANCO – MALGACHE ET LE PROCESSUS D’UNIFORMISATION CULTURELLE. ENTRE ALLEGEANCES ET ANTAGONISMES INTERCULTURELS Gil Dany RANDRIAMASITIANA Département de sociologie, Université d’Antananarivo ; Madagascar Liens 14 – Fastef – UCAD – Novembre 2011 Page 5 7 ETHNOTHANATOLOGIE DE LA « VIE » DU CADAVRE. MORT OU TUE Mouhamed Moustapha DIEYE Enseignant/Chercheur; Département de Sociologie Université Cheikh Anta Diop de Dakar ; (UCAD) Mouhamed.dieye@gmail.com 8 LE RAP AU SENEGAL : LES PARADOXES D’UN SPLEEN1 Boubacar Niane ; UCAD/FASTEF – Dakar (Sénégal) 9 L’ACTE DE REFUS ET LE FONCTIONNEMENT DE LA POLITESSE DANS LES RENCONTRES COMMERCIALES Fallou MBOW, Maître-Assistant en sciences du langage (analyse du discours), Faculté des Sciences et Technologies de l’Education et de la Formation, UCAD- Sénégal. 10 L’ENSEIGNEMENT DE L’ESF (ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE) DANS LE CYCLE MOYEN TIENT-IL COMPTE DU RAPPORT GENRE ? - PERCEPTIONS DES ENSEIGNANTS- Aminata Ka Professeure Technique ENSETP/UCAD; Dakar Senegal amika@ ucad.sn ; mynataka@yahoo.fr 11 CHANT POUR MANOU OU LA REPRESENTATION POETIQUE DE LA FEMME DANS UN IMAGINAIRE "CARCERAL" MOUVANT : PRODUCTIVITE ET SIGNIFIANCE D’UNE CONVERSION Yagué VAHI Université de Cocody (Abidjan, Côte d’Ivoire) ; 09 BP 1413 Abidjan 09 Cel (00225) 01 50 10 77 Email : youlavahi@yahoo.fr 12 L’INTIME DANS THE COLOR PURPLE D’ALICE WALKER OU UNE STRATEGIE DE RESISTANCE A L’ORDRE DOMINANT COULIBALY Daouda Université de Bouaké 13 GREVES SCOLAIRES ET UNIVERSITAIRES AU SENEGAL CRITIQUE DE LA RAISON MILITANTE (1) Harouna Sy ; Département de psychopédagogie Fastef - UCAD 1 - Ce texte est une présentation de quelques notes préliminaires sur une recherche en cours et relative à la ‘production des savoirs’ dans l’espace socioéducatif sénégalais. Liens 14 – Fastef – UCAD – Novembre 2011 Page 6 LA PLACE DE L’ENSEIGNEMENT DE LA BIOLOGIE VEGETALE DANS LES PROGRAMMES DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE DU SECOND CYCLE AU SENEGAL Ibrahima Kane ; Assistant à la Faculté des Sciences et Technologies de l’Education et de la Formation (FASTEF). Département des Sciences de Vie et de la Terre. UCAD, Dakar. et Adama Diène ; Professeur technique à la Faculté des Sciences et Technologies de l’Education et de la formation (FASTEF). Département des Sciences de Vie et de la Terre. Inspecteur Général de l’Education Nationale en SVT. UCAD, Dakar. RESUME La place de l’enseignement de la biologie végétale dans les programmes de SVT du second cycle au Sénégal a été abordée dans cet article à partir des thèmes et des objectifs pédagogiques qui ont trait directement ou indirectement à la biologie végétale ainsi que la perception des apprenants de cette discipline dans les différentes classes. Il y est montré d’une part que dans les différentes parties du programme en 2e S, 1ère S2 et TleS2, l’enseignement de la biologie végétale est bien pris en considération particulièrement en 2de S où la totalité des thèmes traite de cette branche avec une bonne répartition des objectifs pédagogiques dans les différentes parties et, d’autre part, que les élèves des séries S au cours du cycle secondaire ont une bonne perception de la biologie végétale. Mots-clés : biologie végétale, objectifs pédagogiques, programmes, cycle secondaire, Sciences de la Vie et de la Terre. SUMMARY The place of teaching plant biology programs in life and earth sciences (SVT) in the second cycle in Senegal was discussed in this article from the themes and pedagogical objectives which relate directly or indirectly to the biology plant and the perception of students of this discipline in different levels. It is shown that in one hand that in different parts of the program in the second S, and S2 first TleS2, the teaching of plant biology is considered especially 2nd S where the biology plant is full perceived and where all the topics dealing with this branch with a good distribution pedagogical objectives in different parts and in other hand that students of the S series in secondary cycle have a good perception of plant biology. Liens 14 – Fastef – UCAD – Novembre 2011 Page 7 Keywords: plant biology, learning objectives, programs, secondary education, life and earth sciences INTRODUCTION L’éducation est à la base de uploads/Science et Technologie/ lien14-pdf.pdf