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Ldp sirius 1res CSchémas Laurent Blondel CORÉDOC Composition mise en page Soft O ?ce Édition Juliette Sauty ? Nathan ?? avenue Pierre de Coubertin ?? Paris ISBN ?? ?? ?? ?? CSommaire Couleurs et images ?il lentilles minces et images Couleur des objets Lum

CSchémas Laurent Blondel CORÉDOC Composition mise en page Soft O ?ce Édition Juliette Sauty ? Nathan ?? avenue Pierre de Coubertin ?? Paris ISBN ?? ?? ?? ?? CSommaire Couleurs et images ?il lentilles minces et images Couleur des objets Lumière et couleur Lumière et énergie Molécules organiques de la matière colorée Les solutions colorées Avancement d ? une réaction chimique Structure des molécules Exercices de synthèse Lois et modèles Interactions fondamentales Radioactivité et réactions nucléaires Cohésion et dissolution des solides ioniques et moléculaires Alcanes alcools et changements d ? état Champs et forces Formes et conservation de l ? énergie Exercices de synthèse Dé ?s du xxie siècle Ressources énergétiques et énergie électrique Combustion et énergie chimique Piles et oxydoréduction Chimie organique et nouveaux matériaux Exercices de synthèse C CCHAPITRE OBSERVER ?il lentilles minces et images Manuel pages à Choix pédagogiques Ce premier chapitre débute par une description succincte de l ? anatomie de l ? ?il réel et sa mise en correspondance avec le modèle de l ? ?il réduit Après avoir énoncé les propriétés des rayons de lumière traversant une lentille mince convergente l ? élève détermine graphiquement la position et la taille de l'image d'un objet-plan pour di ?érentes positions de ce dernier La relation de conjugaison des lentilles minces est introduite lors d ? une démarche d ? investigation dans laquelle l ? élève modélise le comportement d ? une lentille mince convergente à partir d ? une série de mesures Le phénomène d ? accommodation de l ? ?il puis la comparaison des fonctionnements optiques de l ? ?il et de l ? appareil photographique permettent à l ? élève de réinvestir les compétences de ce chapitre dans des situations concrètes OUVERTURE DE CHAPITRE Observation d ? une poire à travers une lentille convergente Pourquoi la poire semble-t-elle renversée Cette première photographie permet de faire le lien avec le programme de Seconde En e ?et la lumière traverse des milieux transparents di ?érents et subit donc la réfraction Le morceau de verre à travers lequel l ? observation de la poire a lieu a une forme particulière qui permet d ? obtenir une image de la poire plus petite et renversée On pourra demander aux élèves s ? ils ont déjà utilisé des lentilles dans leur vie quotidienne et s ? ils ont pu observer une image renversée et plus petite dans ces conditions d ? observation On pourra faire remarquer que suivant les conditions d ? observation les caractéristiques de l ? image sont di ?érentes Le nuage et les doigts sont tous les deux nets sur la photographie Sans appareil photographique serait-il possible de voir nets en même temps le nuage et les doigts Cette photographie doit amener l ? élève à ré échir à une situation o? il aurait pu observer en même temps un objet éloigné et un objet proche L ? ?il ne permet pas cette observation Il faut alors ré échir sur le mode de fonctionnement de l