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Fiche de révision, Bac de français Les lettres persanes, Lettre CLXI, Montesqui

Fiche de révision, Bac de français Les lettres persanes, Lettre CLXI, Montesquieu. (1721) Roman épistolaire dont les noms, lieux = goût de l’exotisme, à la mode à cette époque. Lettre CLXI = dernière lettre du roman. Contexte : Le maître (Usbek) est parti depuis longtemps, a confié son harem aux eunuques. Rébellion (avec violence et sang) des femmes du harem dont Roxanne (sa préférée). Va inquiéter Usbek, qui a été informé par lettres. Dans cette dernière lettre, de Roxanne à Usbek, elle lui annonce son suicide, ne veut plus être soumise. Lettre importante car : Montesquieu donne la parole à une femme = ce qui est visionnaire. S’exprime donc à travers une femme, qui est proche de la mort. Roxanne : A voulu s’affirmer en tant qu’être humain, son esprit est libéré, s’attaque à Usbek dans son autorité et dans ses certitudes, lui avoue qu’elle ne l’a jamais aimé, que pendant son absence elle en a aimé un autre qui est mort qui a été tué par ses eunuques (à Usbek). Exemple de commentaire : Éléments pour l’introduction : Mise en contexte : Orient très en vogue en France depuis la fin du XVIIème, en particulier depuis Bajazet dont le personnage Roxane a fortement marqué le public. Coïncidence ou inspiration, Montesquieu prénomme ainsi la femme la plus aimée d’Usbek, le personnage central des Lettres Persanes. Présentation de l’extrait : Retour au roman du sérail depuis la lettre 147. Usbek, face aux événements et à la perte de son autorité sur les femmes devient un véritable tyran par l’entremise de Solim. Il apprend à la lettre 159 la trahison de Roxane, la femme qu’il croyait être la plus vertueuse. Dernière lettre du recueil. Lettre de Roxane à Usbek qui suit le meurtre de son amant par les eunuques. Elle y clame sa liberté passée et à venir. Elle annonce son suicide. Texte très théâtral. Problématiques envisageables : *En quoi cette lettre constitue-t-elle un dénouement au « roman du sérail » ? *Montrez que Roxane est une héroïne tragique. *Dans quelle mesure cette lettre remet-elle en cause l’apprentissage mené par le personnage d’Usbek ? *En quoi cette lettre est-elle théâtrale ? *Comment dans ce texte Montesquieu mêle-t-il l’épistolaire et l’argumentation ? Éléments d’analyse de la lettre : (à réorganiser en fonction de la pb) - Caractère théâtral de la lettre. Personnage de Roxane, même nom que le personnage de Racine dans Bajazet. Importance de la fatalité. Affirmation de Roxane dès le début de la lettre « Oui je t’ai trompé » = semble s’adresser directement à quelqu’un, perte de la distance instaurée par le délai épistolier. Destinataire clair : Usbek. Style qui imite le discours direct, la parole : phrases assez courtes, beaucoup d’exclamations, importance du destinataire (la deuxième personne du singulier, tu, est omniprésente dans la lettre.) Lettre qui s’apparente à la catastrophe qui clôt toute tragédie. - Un but : dénoncer l’aveuglement d’Usbek avec : . Questions rhétoriques : Comment as-tu pensé que je fusse assez crédule … ? (l. 5 ; l. 10-13) → marque de moquerie face à l’aveuglement d’Usbek. . Texte construit sur de nombreuses antithèses. Apparences Réalités « affreux sérail » l. 2 « vivre dans la servitude. l. 14 « transport de l’amour « l. 23 « tu me croyais trompée » l. 28 « un lieu de délices et de plaisirs » l. 3 « toujours été libre » l. 15 « toute la violence de la haine » l. 25 « je te trompais » l. 28 → Opposition entre ce qu’Usbek voulait voir, ce que Roxane lui montrait et ce qu’elle pensait en réalité. Dans cette lettre, Roxane avoue tout. Remise en cause de la vision qu’Usbek avait de Roxane = avec questions rhétorique (utilisation du subjonctif imparfait pour indiquer le caractère hypothétique de ce qu’il croyait « que je fusse »). . Caractéristiques de l’aveu : Aveu complet : Avoue son crime (elle a tué les eunuques qui avaient assassinés son amant «je viens d’envoyer devant moi ces gardiens sacrilèges qui ont répandu le plus beau sang du monde » l. 7-8) et le revendique car il amène à la liberté. Avoue sa feinte pendant des années : faisait semblant d’aimer Usbek pour pouvoir mieux le trahir. Lexique de la tromperie, de la feinte, des apparences : « je me suis jouée de ta jalousie » l. 2 ; « te paraître fidèle » l. 18 ; « « lâchement gardé dans mon cœur » l. 19, « tu as eu l’avantage de croire » l. 26 L’aveu apparaît comme une vengeance a posteriori. On note aussi les regrets de Roxane : ses années de soumission lui apparaissent comme un mensonge, une humiliation. (Emploi du futur antérieur marque du regret « j’aurais dû faire paraître à toute la terre » l. 20, on relève également de nombreux termes qui assimilent son mensonge à une faiblesse de sa part : « je me suis abaissée » l. 18, « lâchement » l.19, « profané la vertu » l.21) - Revendication de sa liberté. . Liberté de penser avant l’aveu. Importance de l’opposition entre les champs lexicaux de la liberté (« j’ai toujours été libre » l. 15, « s’est toujours tenu dans l’indépendance » l. 16) et ceux de la servitude (« ma soumission » l. 22). L’apparente soumission de Roxane cache en réalité une liberté de sentiment et de penser, une manipulation. . Liberté de choisir sa mort. La mort de Roxane apparaît comme le seul moyen pour elle de clamer haut et fort son indépendance à tous. Il est l’acte suprême de sa liberté. Cette liberté est la seule qu’elle détient puisqu’elle appartient à Usbek. - Dénonciation de la vie au sérail (une dénonciation d’Usbek et de son incapacité à agir autrement que comme un despote) . Registre polémique de la lettre violence dont Roxane a été capable face aux eunuques transparaît encore dans son écriture. Usbek ne cesse d’être interpellé par Roxane. Elle le met face à ce qu’il refusait de voir. . Mise en évidence des conditions de vie des femmes. Lexique de la soumission. (Rappel : Roxane est l’esclave d’Usbek.) . Dénonciation du personnage d’Usbek. Critique sa façon de se comporter. - Héroïne tragique . Mort en direct Évolution dans la représentation de la mort de Roxane : « Je vais mourir : le poison va couler dans mes veines » l. 4 « Je meurs »l. 6 « C’en est fait : le poison me consume, ma force m’abandonne ; la plume me tombe des mains; je sens affaiblir jusqu’à ma haine ; je me meurs » l.31-34 La mort est tout d’abord vue comme quelque chose de proche mais qu’on imagine dans un futur proche. Dernière intervention : la mort est en cours. Elle est ressentie physiquement et le rythme de la phrase peut mimer les halètements de l’agonie. « C’en est fait » aspect tragique. La mort apparaît pour Roxane comme une délivrance. Elle n’est pas une souffrance car elle lui permet de retrouver une totale liberté. Acte d’amour car cela lui permet de conclure son amour. (chant amoureux : « le seul homme qui me retenait à la vie » l. 5 ; « le plus beau sang du monde » l. 8.) « mon ombre s’envole bien accompagnée » : image annonce la mort de Roxane, mais image positive : la mort devient un accomplissement. . Des valeurs tragiques. Une femme libre. Une femme qui a su feindre pour pouvoir mieux profiter de ses passions. Elle meurt guidée par sa passion. Une femme qui peut amener à l’admiration, ce qu’elle imagine d’ailleurs comme étant la réaction d’Usbek. Éléments pour la conclusion: Dans cette dernière lettre, Roxane montre à quel point le système du sérail est inefficace puisqu’il peut certes fonctionner pendant un temps mais amène à la trahison de ces sujets. Dès lors, Roxane dans la lettre amène à s’interroger sur la signification de sa mort. Elle s’apparente ici aux plus grands héros tragiques qui revendiquent par leur mort la liberté d’aimer. Cette dernière lettre du recueil n’est cependant chronologiquement pas la dernière. On apprend en fait à la lettre 141 qu’Usbek n’est plus à Paris (il est probablement à la campagne). On remarque d’ailleurs qu’il n’écrit pas pendant la dernière période des événements au sérail. La fin du roman est donc dramatisée. On laisse à penser au lecteur qu’Usbek va rentrer en Perse alors que des indices nous indiquaient que ce n’était pas le cas. Il s’agit donc, comme c’est souvent le cas dans le roman épistolaire, de demander une participation active de la part du lecteur afin qu’il comprenne ce qui est implicite. Ouvertures possibles : la mort de Phèdre. (Sur le caractère tragique), la lettre XXVI d’Usbek à Roxane afin de montrer l’importance de l’aveuglement d’Usbek (mais on utilisera plutôt le début de la lettre non analysé en classe). * Racine, Phèdre, V, 4, « la mort de Phèdre » Phèdre est une jeune femme maudite par les Dieux. uploads/Philosophie/ fiche-de-revision-bac-francais-1.pdf