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Niveau : 1Bac Module 2 : Etudier une tragédie moderne « Antigone » de Jean Anou

Niveau : 1Bac Module 2 : Etudier une tragédie moderne « Antigone » de Jean Anouilh. Séquence 4 : Etudier les prémices de la crise. Compétence visée : Etudier un dialogue polémique. Objectifs : Dégager les arguments et les contre arguments. Etudier la stratégie argumentative et saisir la psychologie des deux Personnages. Support : Extrait n° 3 « Ismène : Tu sais j’ai bien pensé… tout pensé! »PP23-27 Durée : 2h I- Identification du texte : a /Situation :  De quoi s’agit-il dans cette scène ?  Quels sont les personnages mis en scène ?  De quoi parlent –ils Après une nuit de réflexion, Ismène essaye de convaincre sa sœur Antigone et de la dissuader afin de renoncer à son projet d’enterres Polynice. b/Caractéristiques : Type : Argumentatif. Genre : Dialogue. Personnages : Ismène- Antigone Temps : Infinitif. Tonalité : Polémique. II-Hypothèses de lecture : Que cherche à faire Ismène ? Quelle est la réaction d’Antigone ? Comment trouvez-vous les deux sœurs ? III- Axes de la lecture : 1/ Tentative d’Ismène à dissuader Antigone. 2/L’entêtement d’Antigone : 3/Le courage d’Antigone et l’angoisse d’Ismène. Premier axe : La tentative d’Ismène face à l’entêtement d’Antigone . · Ismène et Antigone discute à propos de quoi ? · Quelle est la position vis-à-vis de l’enterrement de Polynice ? · Que cherche à faire Ismène ? · Par quels moyens ? · Quels sont les arguments fournis par Ismène ? · Quelle est la réaction d’Antigone ? · Quels sont les contres arguments d’Antigone ? Les arguments d’Ismène Les contre arguments d’Antigone  La peur de la condamnation à mort.  L’amour de vie.  Le sentiment de réflexion.  Le devoir d’enterrer leur frère  trop de réflexion est inutile dans ce type de circonstance.  La peur de violence et de la cruauté du roi.  La peur d’être un exemplaire d’un condamné.  Ismène considère plus raisonnable que sa sœur  Le rang social  L’horreur du châtiment des villageois et des gardes  La peur de la souffrance  L’indifférence d’Antigone  Le refus de l’obéissance.  Le refus d’être raisonnable et de comprendre.  Le refus) des règles de conduite familiales  Le refus de l’écoute attentive  L’Ironie (L’entêtement) 1ère Conclusion : Il s’agit d’un dialogue argumentatif ente les deux sœurs à propos de Polynice. Face à l’entêtement d’Antigone, Le stratagème d’Ismène a échoué. Et Antigone ose défier les ordres du roi, Créon. Deuxième axe : Le courge d’Antigone et l’angoisse d’Ismène. · Comment parait-t-elle Antigone ? · Comment semble-t-elle Ismène ? · Référez-vous aux phases de deux sœurs : comment elles sont ? · Le lexique d’Ismène comment il est ? · Que montre le lexique d’Antigone ? Lexique de la peur Lexique du courage · Il nous ferait mourir · D’abord c’est horrible · Ils nous hueront · Ils nous cracheront à la figure · Supplice · Les gardes avec leurs têtes d’imbéciles leurs grosses mains, leur regard de bœuf sans savoir si c’est bien ou mal · Souffrir, sentir la douleur · On peut plus la supporter · Comme une voix aigue · Les phases négatives · Elle n’avait qu’à ne pas désobéir. · Nous devons aller enterrer notre frère · Il ne faut pas que je donne l’exemple · Moi je ne veux pas comprendre · Ironie (comme tu as pensé !) 2ème Conclusion : Ismène est faible, lâche et conformiste. Alors qu’Antigone est courageuse et anticonformiste. IV- Synthèse : Dans ce dialogue argumentatif, la tentative d’Ismène, le modèle conformiste, a échoué à cause de l’entêtement d’une jeune courageuse et anticonformiste Antigone. uploads/Philosophie/ fiche-antigone-ismene-bouhsous.pdf