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www.orniformation.com Brainprepa (www.brainprepa.com) Centre national de prépar

www.orniformation.com Brainprepa (www.brainprepa.com) Centre national de préparation des concours THEME I : LA POLITIQUE ECONOMIQUE I METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION ECONOMIQUE Quelques réflexions préliminaires : Toutes les épreuves des examens et concours doivent permettre aux examinateurs et interrogateurs d’évaluer à quel degré vous maîtrisez au moins !es cinq types de savoirs suivants: 1. Le savoir académique et scientifique d'où la nécessité de faire vos révisions à partir de livres et d'articles de niveau universitaire ; 2. Le savoir-faire correspondant à ['épreuve considérée, Chaque type d'épreuve a ses règles du jeu qu'il faut parfaitement connaître et admettre (sinon, on ne « joue » pas). D'où la nécessité de s'informer non seulement sur les caractéristiques des épreuves du concours (nature, coefficients, durée) mais aussi sur tes types de sujets et sur les remarques, recommandations et conseils des jurys en prenant connaissance des annales et des rapports de jury 3. Le savoir gérer le temps dont on dispose ; 4. Le savoir gérer son stress ; 5. Le savoir gérer ses frustrations, dans la mesure où, dans le temps imparti pour l'épreuve, il n'est pas possible de tout dire : il faut donc faire des choix, élaborer des priorités et des hiérarchies, et assumer des renoncements. Pour maîtriser progressivement ces divers savoirs, rien ne vaut des entraînements le plus nombreux possible dans les conditions du concours préparé. Egalement de manière générale, il faut que l'épreuve soit écrite orale : 1. une expression correcte • 2. un raisonnement rigoureux ; 3. un discours structuré, Définition de l'épreuve de dissertation La dissertation peut être définie comme un « jeu intellectuel » (avec ses règles, ses enjeux et ses I# risques) consistant en un discours (écrit) qui organise un débat d'idées où chaque idée est ^discutée et disputée, autrement dit argumentée et soumise à un examen critique, dans le but de dissiper et de déjouer la difficulté que recèle le sujet. Car tout sujet place la pensée devant une aporie qu'il s'agit de dépasser. Rappelons qu'apode vient du latin « aporia », qui vient lui-même du grec a-poros, sans chemin, donc avec la signification d'embarras, de doute. Tout sujet de dissertation pose une aporie puisqu'il place la pensée dans l'embarras, dans une sorte d'impasse dont il s'agit précisément de sortir. Pour atteindre cet objectif, et parce que les sujets d'économie sont marqués du sceau de la complexité et de l'interdépendance, une méthode souvent employée est celle de la dialectique, du latin « dialectica », qui vient lui-même du grec « dialektikè » : art de discuter, art de raisonner avec méthode, art de confronter et d'organiser les concepts. La dialectique consiste donc à organiser un dialogue, un débat, une controverse, en fécondant l'interaction dynamique qui existe entre les idées contradictoires qui font débat sur le sujet ; et elle sert à surmonter les contradictions. RECOMMANDATIONS : (1) Recommandations pour la réflexion. L'analyse du sujet. Nous avons comparé la dissertation à un jeu intellectuel. Comme dans tout jeu, il y a des risques. II y a bien sûr des risques difficiles à éviter parce qu'ils dépendent essentiellement du hasard et de phénomènes difficilement contrôlables par le « joueur ». Le sujet posé en est le premier exemple. 11 y a des sujets plus ou moins faciles mais un sujet difficile l'est pour tout le monde... On peut être plus ou moins à l'aise face à un sujet, selon la formation que l'on a reçue et selon la qualité des révisions que l'on a faites. Par ailleurs. On peut être plus ou moins en forme le jour de l'épreuve. Il n'empêche qu'en tout état de cause, étant donné l'enjeu, il faut donner le meilleur de soi-même et respecter le plus scrupuleusement possible les règles du jeu. Car, comme il s'agit en définitive de trouver un compromis entre deux objectifs en apparence contradictoires, faire entendre sa différence à l’examinateur tout en étant parfaitement académique, l'application très fidèle des règles de l'art de la dissertation est déjà un gage de réussite. Mais il y a aussi des risques que le candidat doit apprendre à maîtriser. Le premier et le plus important de ces risques consiste à se tromper de sujet. C'est pourquoi la phase d'analyse du sujet est capitale lors de la période de réflexion. La recherche d'idées spontanée. Dès que le sujet vous est remis, votre réflexion se lance même. Il convient d'ailleurs de noter toutes les idées qui vous viennent ainsi spontanément à l’esprit pour pouvoir les retrouver facilement par la suite. N'oubliez donc pas de préparer du brouillon avant même que le sujet ne soit distribué aux candidats. À propos de brouillon, prenez l’habitude de n’écrire que sur le recto, en numérotant vos feuillets, pour pouvoir avoir à tout moment une vue « panoramique » sur l’ensemble de vos réflexions. Pendant un certain temps, des réflexions très diverses vont venir à votre esprit qui travaille par associations d'idées, par analogies en exploitant les ressemblances et les rapprochements mais également les oppositions et les contrastes, et par contiguïtés en favorisant les parallélismes, les simultanéités et les proximités. Lors de cette « réflexion spontanée n, il est inévitable que vous recouriez à votre mémoire et que par conséquent vous réfléchissiez au sujet à traiter au travers d’un cours que vous avez eu, d'un livre que vous avez lu, d’un article que vous avez parcouru ou d'une émission télévisée ou radiophonique que vous avez vue ou entendue. À chaque fois, laissez jouer spontanément associations d'idées, analogies et contiguïtés. Et prenez toujours en note le fruit de ces réflexions. Faites une prise de notes avec des trous et des espaces entre les mots-clés ou les expressions-clés pour regrouper rationnellement; en fonction de leur proximité thématique, les mots et les expressions que vous glanez au fur et à mesure. Dès la deuxième ou troisième minute de réflexion spontanée, vérifiez que votre réflexion ne vous Fait pas courir le risque de vous tromper de sujet et ne vous mène pas sur une mauvaise piste. Pour éviter au maximum de se tromper de sujet, il faut en quelque sorte tenter de deviner pourquoi le choix du concepteur ou de l'équipe de concepteurs s'est porté en définitive sur ce sujet. Il faut donc questionner la Question posée par le sujet et pour vous aider à deviner efficacement, nous vous conseillons de vous poser les deux questions suivantes : - Première question : pourquoi ce sujet plutôt qu'un autre ? La réponse à cette question se trouve dans l'actualité des faits et dans l'actualité des idées (autrement dit des théories et des recherches). Il convient donc d'être au fait de cette double actualité grâce à l'utilisation tout au long de la préparation des différentes sources d'informations auxquelles vous avez accès et qui répondent de manière pertinente à ce double objectif. - Deuxième question : pourquoi ce sujet est-il posé comme cela et pus autrement ? Cette question vous conduit à soupeser les différents termes du sujet, à réfléchir sur les sens possibles de chacun, sur l'importance de l’ordre dans lequel ils sont placés les uns par rapport aux autres, sur le râle des conjonctions qu'il comporte. Il peut être intéressant d'imaginer vous-même des intitulés voisins sur le même thème : vous apprécierez ainsi beaucoup mieux les différences entre le sujet posé et les autres sujets possibles et en déduirez par-là la spécificité du sujet que vous avez à traiter. La recherche d'idées raisonnée. Quand la réflexion spontanée donne en quelque sorte des signes de fatigue, il faut rapidement passer à la phase de la recherche d’idées raisonnée. Cette recherche est qualifiée de raisonnée dans la mesure où elle utilise une démarche systématique pour balayer la totalité du sujet en en envisageant toutes les dimensions si possible de manière exhaustive. Elle consiste à passer en revue une séquence de questions, en veillant à laisser fonctionner pour chacune d'elles les ressorts de la réflexion spontanée (associations d'idées, analogies, contiguïtés). Les nouvelles idées que cette méthode vous inspire permettent de compléter celles collectées lors de la phase précédente ; il est bien sûr souhaitable de regrouper thématiquement les unes et les autres. La séquence de questions que nous proposons (QQOQCCP...) est listée ci-dessous. Nous proposons pour chaque question une décomposition possible, adaptée aux sujets économiques, et le plus souvent possible de manière dichotomique pour favoriser la réflexion dialectique e pour facilites éventuellement l’émergence d'un plan. Rien ne vous empêche de compléter cette liste en fonction de votre propre expérience de la dissertation, Le plan. * Cette étape comporte deux phases, l'une pour arrêter le plan qui sera suivi, l'autre pour répartir les idées collectées lors des phases de réflexion dans les différentes parties et sous parties du plan. La définition du plan à suivre. Il se peut qu'en menant votre réflexion, notamment au détour de l'une des dichotomies de la recherche d'idées raisonnée, un plan vous semble particulièrement bien convenir. Sinon, le tableau suivant peut vous aider : il met en parallèle les principaux types de sujets et les types de plans qui semblent les mieux adaptés. SUJET «ANALYSE uploads/Philosophie/ economie-bord-partie1.pdf