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Comment se préparer à la dissertation.( pour l’examen final ) 1 Les différentes

Comment se préparer à la dissertation.( pour l’examen final ) 1 Les différentes formes d’énoncés : A : L’énoncé sous forme de question :Exp/Le passé simple est-il une autobiographie ou une autofiction ? Type d’énoncé qui fournit lui-même la question . B : Une notion à définir : Exp « La décolonisation de l’écriture. » Il ne s’agit pas seulement d’étaler ses connaissances (réciter la leçon mais de découvrir en quoi la notion proposée pose problème C : Plusieurs notions à définir Exp : « Littérature marocaine et post- modernisme ». L’ analyse doit porter à la fois sur le sens de chaque notion et sur leur rapport car sens et rapport peuvent varier en fonction l’ un de l’autre ce type d’ énoncé associe deux notions par la copule « et »cette copule ouvre largement le champs des relations sémantiques(inclusion/co-extension)logiques(similarité ou opposition )entre les deux notions . D : Une citation plus ou moins longue .Exp : parlant de l’utilisation de la langue française par les écrivains maghrébins, jacqueline Arnaud(voir bibliographie ) dit :«Ils ont su aimer cet instrument qu’ils ont fait leur, qu’ils ont enrichi par transparence de leurs dialectes, comme un ferment pour faire lever la langue française . » Analyser la citation peut se faire en lui appliquant une série de questions :les réponses apportées aideront à cerner les enjeux du sujet : -L’ énonciation : Repérer les indices de la présence de l’émétteur (pronom personnel ;situation de communication ) -Les références de la citation (l’auteur permet de mieux cerner les enjeux d’une affirmation polémique . ) -L’œuvre permet de situer l’affirmation dans le mouvement des idées . L’analyse détaillée : Dans le cas de la citation courte : elle se rapproche de la confrontation de notions . Si l’auteur de la citation est connu, la référence à son œuvre, à ses conceptions esthétiques, au contexte historique dans lequel il a écrit peut intervenir dans l’analyse. La citation longue demande en plus du travail d’analyse un effort de synthèse (repères de mots qui ont plus de poids que d’autres. ) 2La problématique : Question ouverte à laquelle la dissertation doit répondre (ou doit apporter une réponse ) Ecrire sous forme d’une question précise la problématique à laquelle la dissertation devra répondre . Ce n’est pas tant la réponse qui compte mais comment construire progressivement et argumenter cette réponses. 3 Organiser l’argumentation : A Les connaissances (Se documenter lorsqu’ il s’ agit d’ un devoir à la maison . pour un sujet à temps limité (examen) c’ est dans sa propre culture et ses cours que l’étudiant devra puiser . 4 Construction d’un plan détaillé : Un bon plan doit être :cohérent (exp qui tend tout entier vers l’ affirmation ) ;clair(pas de titres mais on doit identifier, sentir les grands moments de l’argumentation .(les idées essentielles ) ;il est progressif (du connu à l inconnu, du particulier au général …) ;il est équilibré ; exhaustif . Il existe 2 types de plans : Le plan dialectique :Lorsque le sujet oppose deux thèses : Réfutation/nouvelle définition /contre réfutation (3 parties).(Réfutation :procédé logique consistant à prouver la fausseté d’une proposition ou d’ un argument ). Le plan par approfondissement : plan qui peut s’appliquer aux problématiques les plus variées. -Première partie :s’ attache à partir des éléments de la problématique à établir des notions fondamentales . Deuxième partie :préciser les conditions, trouver les limites de la thèse tout en essayant d’ en étendre la portée . Troisième partie :revenir sur la thèse pour la définir plus justement et lui conférer sa pertinence .(Intégrer l’analyse au développement ) REDACTION : comprend 3étapes 1Introduction : Partie essentielle dans un devoir, c’est une invitation à la lecture dons elle doit être pertinente. (évitez les introduction bateau qui sont souvent plus longues que la dissertation). -Amener au sujet (considérations un peu générales mais pas trop longues ).(genre, histoire littéraire, contexte historique ) -Définir ou poser la problématique. -Annoncer les grandes articulations du développement. Annoncer le plan. 2 développement / argumenter en suivant soit un plan dialectique soit un plan par approfondissement. Utiliser les outils d’ argumentation , les liens de liaison , et justifier par des exemples précis ) 3 Conclusion : elle comprend deux volets : -Un bilan (sorte de synthèse du développement avec une répons à la problématique . - ouverture : élargir la réflexion. uploads/Philosophie/ cours-3.pdf