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Cours de français – langue- parcours 1 : Arguments chic, arguments choc Argumen

Cours de français – langue- parcours 1 : Arguments chic, arguments choc Arguments chic, arguments choc Comprendre la visée argumentative d’un texte et rédiger un texte argumenté pour informer et convaincre un public déterminé Objectifs Au terme de ce parcours, l’élève devra être capable de : -organiser les enchaînements principaux d’une argumentation (paragraphes, marques de progression) -distinguer faits et opinions -formuler l’opposition, la concession, la cause et la conséquence -manipuler les différents types de plans qui génèrent des textes argumentatifs - distinguer thème et thèse -distinguer thèse et thèse adverse - organiser son texte en macrostructure (introduction, développement, conclusion ; enchaînement logique des arguments) et en microstructure (syntaxe des phrases) Concrètement, l’élève réalisera en fin de parcours une « dissertation » qui respectera les règles logiques d’argumentation sur un thème donné. Mise en situation Elle s’appelle Christine Malève, elle a 28 ans et est infirmière à Mantes-la-Jolie. Elle est inculpée pour meurtre après avoir « mis fin aux souffrances » d’une trentaine de malades incurables. Elle a reconnu les faits, précisant qu’elle avait agi la plupart du temps à la demande des familles ou des patients eux-mêmes. D’après l’enquête, il semble que ses motifs ne soient pas criminels : pas de vol, ni de détournement d’argent, pas de sadisme, ni de folie meurtrière. Voilà qui ravive douloureusement le débat difficile de l’euthanasie en France et ailleurs. Le Soir illustré, 29/07/1998, 37 Exercice : Rédige un petit texte soit pour prendre la défense soit pour condamner cette infirmière. (Une dizaine de lignes) 1 Cours de français – langue- parcours 1 : Arguments chic, arguments choc Séquence 1 : Quelques précisions –définir et distinguer thème, thèse, argument, fait et opinion 1.1. Distinguer fait et opinion Parler d’un sujet quelconque, cela peut simplement être transmettre une information sans prise de position ni jugement. On peut aussi dans certaines circonstances formuler une opinion, un jugement personnel. Exercice 1 : Lis attentivement les deux extraits de presse ci-dessous. A ton avis, quel est celui qui émet des faits et celui qui exprime une opinion ? Relève les indices dans les textes qui te permettent de distinguer fait et opinion. Amateurs de violence A la demande de la ministre-présidente de la communauté française, Laurette Onkelinx, une enquête a été menée auprès de 432 ados de 12à 16 ans. Il en ressort que 15% d’entre eux non seulement aiment la violence à la télé mais la recherchent expressément. 18% par contre, zappent devant ce genre d’images. Bourvil et Gabin Ce sont les deux acteurs que je cite le plus volontiers. J’admire tout ce qu’ils ont fait. C’est le cas aussi de Peter Sellers et de Fernandel mais Bourvil et Gabin, sur ce que j’en sais, étaient, en plus, des types bien, ce qui ne semble ni être le cas de Sellers, ni de Fernandel. Sans parler de Marlon Brando qui est l’acteur absolu, mais lui, c’est un vrai pervers. Donc, de là à le citer comme ami, il y a une marge Exercice 2 : Dans ces extraits de presse, indique les lieux où l’on énonce des faits, une opinion, et les endroits où on ébauche une argumentation. Un style vidéo totalement nouveau 1224 avant JC : Ramsès II meurt après 67 ans de règne. Autour de son cadavre, les embaumeurs s’affairent… 1922 : l’archéologue Howard Carter découvre, intacte et inviolée,la tombe de Toutankhamon…. Et vous, vous êtes là, vous voyez, vous comprenez. C’est le tour de force de cette vidéo hors du commun : une reconstitution saisissante, de vrais comédiens, des images de synthèse criantes de vérité, vous font partager les secrets des anciens Egyptiens, comprendre leur fascination pour la mort, leur soif d’éternité. Tamagotshis en deuil Naoharu Yamashina, fondateur de la société Bandaï –numéro un japonais du jouet – et inventeur du tamagotshi, est mort à l’âge de 79 ans. Rappelons que le tamagotshi est un jeu électronique de poche qui se comporte comme un petit animal virtuel, réclamant de l’attention et des soins. En moins d’un an, Bandaï a vendu plus de 21 millions de ces jouets Le soir, 30/10/1997 Exercice 3 : Ecris deux textes courts pour présenter un morceau de musique que tu aimes. Dans le premier, tu te contentes de donner des informations sur la chanson, le chanteur ou le groupe. Dans le second, tu formuleras ton opinion. 2 Cours de français – langue- parcours 1 : Arguments chic, arguments choc Un fait : tout événement …………….. qui appartient à la réalité commune et qui passe pour une ………………… Il est soumis au critère de …………. : il peut être vrai ou faux. Une opinion : ………………………………………………………, à propos d’un sujet. Seules les opinions peuvent faire l’objet d’une argumentation. Elles sont soumises au critère …………………. : elles peuvent être justes ou injustes. Un argument : raisonnement destiné à …………, à ……………..ou à …………….une proposition. Il est soumis au critère de ………… : il peut être valide ou non valide. Une argumentation : est donc une …………, dont l’ensemble des arguments s’organisent logiquement vers une ……………. 1.2. Retrouver et formuler thème et thèse, repérer les traces d’argumentation Exercice 3 : De quoi parle –t-on dans le texte suivant ? Quel est le point de vue qui y est développé ? Notre siècle est marqué par le dépérissement des anciennes solidarité de personne à personne et le développement des nouvelles solidarités d’administration à catégories sociales Edgar Morin, Le Monde Réponse : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Le thème est ............................................................................................ La thèse est …………………………………………………………….. Les traces d’argumentation…………………………………………… 3 Cours de français – langue- parcours 1 : Arguments chic, arguments choc Exercice 4 : Dans les textes qui suivent, identifie le thème et la thèse défendue. Quels sont les moyens mis en place pour défendre la thèse ? IL serait bien naïf de voir dans la diversité des messages publicitaires un miroir de la société. Que la publicité soit le reflet enjolivé d’une micro-société, voilà tout juste ce qu’il est possible d’admettre. Les personnages, les modes de vie représentés par la publicité correspondent en fait aux images des meilleurs acheteurs possibles, ceux- ci représentant pour la masse acheteuse des leaders de la consommation. Un pays qui se regarderait dans le miroir de la publicité n’y verrait donc ni malades, ni infirmes, ni travailleurs étrangers, ni même à vrai dire paysans Hultz-Bonneau 1976 Réponse : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Le mariage ? Agnès, n’est pas un badinage A d’austères devoirs le rang de la femme Engage Et vous n’y montez pas, à ce que je prétends Pour être libertine et prendre du bon temps. Votre sexe n’est là que pour la dépendance : Du côté de la barbe est la toute puissance. Bien qu’on soit deux moitiés de la société Ces deux moitiés pourtant n’ont pas d’égalité : L’une est moitié suprême, et l’autre subalterne ; L’une est toute soumise à l’autre qui gouverne ; Et ce que le soldat, dans son devoir instruit, Montre l’obéissance au chef qui le conduit Le valet à son maître, un enfant à son père A son supérieur le moindre petit frère, n’approche point encore de la docilité, Et de l’obéissance, et de l’humilité, Et du profond respect, où la femme doit être Pour son mari, son chef, son seigneur et son maître. Molière, l’école des femmes, 1662. 4 Cours de français – langue- parcours 1 : Arguments chic, arguments choc Séquence 2 : la structure d’un texte argumentatif : introduction, développement, conclusion 1.1. Bien introduire son sujet : différentes étapes à suivre L’introduction permet d’aborder le sujet ; elle comportera la mise en évidence du thème traité en évoquant son actualité, son extension, son lien avec le destinataire supposé du texte… Les moyens utilisés seront donc : -des anecdotes tirées de l’actualité -des statistiques qui prouvent l’ampleur du phénomène -une situation concrète qui pourrait être vécue par le lecteur destinataire du texte Formuler le problème est également nécessaire dans une introduction. Elle peut se faire sur le mode de la question ou encore d’une alternative (Vaut-il mieux X ou Y ?) -La thèse, c’est-à-dire l’opinion de l’auteur, doit également apparaître dans l’introduction, à la suite de laquelle on trouvera le balisage, c’est-à-dire l’annonce de la structure du développement. Exercice : Voici deux introductions : « Le Big Bang » et « Chien » Consignes : a) définis pour chacune des introductions le thème dont il est question. b) La thèse peut être exprimée de manière explicite ou implicite. Détermine si, dans les deux textes, elle est explicite ou implicite. Si elle est explicite, souligne-la. Si elle est implicite, formule-la en une phrase et relève dans le texte ce qui te permet d’affirmer que c’est bien l’opinion de l’auteur du texte. c) L’introduction a pour but de montrer l’intérêt, l’actualité, l’importance du thème traité. Quels sont les procédés employés ici pour atteindre ce but ? d) Retrouve la question ou l’alternative qui exprime le problème posé, si c’est un de ces procédés qui a été utilisé. 5 Cours de français – langue- parcours 1 : uploads/Philosophie/ arguments-chic-arguments-choc 1 .pdf