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Inno 06 f MONOGRAPHIES INNODATA ?? LA PÉDAGOGIE CONVERGENTE SON EXPÉRIMENTATION AU MALI ET SON IMPACT SUR LE SYSTÈME ÉDUCATIF Samba Traoré UNESCO BUREAU INTERNATIONAL D ? ÉDUCATION Case postale Genève Suisse www ibe unesco org CNotice biographique Samba T

MONOGRAPHIES INNODATA ?? LA PÉDAGOGIE CONVERGENTE SON EXPÉRIMENTATION AU MALI ET SON IMPACT SUR LE SYSTÈME ÉDUCATIF Samba Traoré UNESCO BUREAU INTERNATIONAL D ? ÉDUCATION Case postale Genève Suisse www ibe unesco org CNotice biographique Samba Traoré est né le juin à Bandiagara Mali o? il e ?ectua ses études primaires et secondaires Diplômé de l ? Ecole Normale Supérieure ENSup en il a servi jusqu ? en au Lycée Askia Mohamed de Bamako en qualité de professeur de russe Après ses études post-universitaires à l ? Institut de Langue Russe A S Pouchkine de Moscou o? il a obtenu le doctorat de e cycle en il a été muté à l ? Institut Pédagogique National IPN de Bamako o? il travaille jusqu ? à ce jour A l ? IPN il a servi en qualité de conseiller pédagogique d ? abord à la Sous-section russe du Département des Langues Etrangères puis à la Section Langues Nationales o? il s ? occupait de l ? élaboration du matériel didactique C ? est ainsi qu ? il a été co-auteur des ouvrages suivants Le russe à travers les contes et légendes du Mali ?? livre de lecture IPN Bamako Guides du ma? tre en langue nationale fulfulde niveaux I et II édités en par l ? IPN En il a été nommé chef de Division des Lettres et Sciences Humaines et s ? occupe aussi de la mise en ?uvre de la généralisation progressive de la pédagogie convergente dans les écoles De ce fait ses activités sont surtout orientées vers les langues nationales Contact Samba TRAORÉ Institut pédagogique national Ministère de l ? Education BP Bamako Mali ? UNESCO BIE Table des matières Avant-propos page Introduction page Principes et fondements de la pédagogieconvergente page Qu ? est-ce que la pédagogie convergente page Fondements de la pédagogie convergente page Historique et cadre institutionnel page Plani ?cation page Conception page Mise en ?uvre page Financement page Méthodologie et techniques utilisées page L ? expression orale page Lecture page Autres éléments de la méthodologie page L ? expression écrite page Dif ?cultés dans l ? expérimentation du projet page Evaluation page Evaluation interne page Evaluation externe page Impact page Extension du projet page Elaboration du matériel didactique page Formation des enseignants page Suivi pédagogique page Conclusion page Sigles page Bibliographie page Annexe page Notes page CAvant-propos La pédagogie convergente est une approche novatrice d ? apprentissage des langues dans des contextes bi- ou multilingues avec pour objectif de développer un bilinguisme fonctionnel chez l ? apprenant Développée en Belgique par le Centre international audiovisuel d ? études et de recherches CIAVER elle a été introduite au Mali en comme méthode pour faciliter le passage de la langue maternelle au français suite à l ? expérimentation des langues nationales dans l ? enseignement formel A la base de cette stratégie l ? utilisation des techniques d ? expression et de communication est censée faciliter tout apprentissage et de le rendre plus agréable et pertinent à