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La préparation de la nouvelle méthode Club @ados plus 1 1ère année secondaire U

La préparation de la nouvelle méthode Club @ados plus 1 1ère année secondaire Unité - 1 - Le club de ma classe Double page d'ouverture c l a s s e p é r i o d e D a t e d u c o u r s Outils et supports utilisés - Le livre de l'élève - le tableau noir (blanc) interactif (TNI) (TBI) Résultats d'apprentissage - Saluer. - Se présenter. - Présenter et identifier les copains. - parler du caractère Stratégie d'enseignement Ex (1) : Objectif sensibiliser et motiver les élèves avec la présentation du personnage de l'unité . Déroulement - Demander aux élèves de faire la relation entre le titre de l'unité et les photos . - Observer les photos et décrire en arabe ce qu'ils voient en répondant à quelques questions comme : - Que voit-on? des garçons ou des filles ? - Où sont-ils? Ils ont quel âge ? - Que font-ils ? Ex (2) : Objectif Présenter et identifier une personne (Mathilde) . Déroulement - Demander aux élèves de préciser la classe de Mathilde . - Projeter d'autres photos de nouveaux drapeaux en demandant aux élèves d'associer chaque photo à son drapeau . Activités complémentaires - Projeter d'autres photos de classe avec d'autres nouveaux drapeaux . Conseil Pour le professeur: il ne faut pas approfondir - il ne faut pas aller plus loin. - Il faut être sympa et souriant . Pour les élèves : il faut être actif et attentif en classe . Unité - 1 - Le club de ma classe Double page du dialogue Les retrouvailles c l a s s e p é r i o d e D a t e d u c o u r s Outils et supports utilisés - Le livre de l'élève - le tableau noir (blanc) interactif TNI/TBI - CD Résultats d'apprentissage - Dire bonjour et prendre congé - Présenter et identifier une personne. - Écouter et comprendre globalement un petit dialogue . - Différencier entre la langue courante et la langue familière . Stratégie d'enseignement Ex (1) Objectif Compréhension orale à une conversation enregistrée . Déroulement (travail individuel) (jeu de rôle) - Faire les élèves observer les images 1- 2 - 3 et préciser le lieu de Mathilde. - Lire les bulles et les noter au tableau en posant l'accent sur les syllabes pour le moment. - Jouer le rôle avec un élève choisi Ex (2) : Objectif Comprendre une conversation, se saluer et se présenter. Déroulement (Travail en binôme) - Faire les élèves écouter les enregistrements de la présentation plusieurs fois sans comprendre tous les mots dans le détail. - Demander aux élèves d'observer que le texte est divisé en trois parties correspondantes aux 3 illustrations. - Après la 1ère écoute demander aux élèves les mots qu'ils ont compris. (Lors de la 2ème écoute) - Demander aux élèves d'identifier l'image correspondante. Ex (3) : Objectif Mettre en rapport l'information avec l'illustration. Déroulement (Travail individuel) Demander à un élève de répondre à la question en doigt référant Ex (4) : Objectif Expliquer la différence entre la langue courante et la langue familière à travers le mot de la salutation "salut" Déroulement (Travail en binôme) Laisser les élèves faire l'exercice seuls en binôme. Ex (5) : Objectif Vérifier la bonne compréhension du dialogue Déroulement (Travail en groupe) Demander aux élèves de faire l'exercice par groupe de deux. Activités complémentaires - Faire les élèves jouer la scène sans intervenir du professeur . Conseil Pour le professeur: il ne faut pas approfondir . Pour l' élève : il faut être actif et attentif en classe . Unité - 1 - Le club de ma classe Double page Leçon (1) Se présenter c l a s s e p é r i o d e D a t e d u c o u r s Outils et supports utilisés - Le manuel scolaire - CD - Le tableau noir (blanc) interactif. TNI/TBI Résultats d'apprentissage - Demander et dire le nom. Contenu grammatical / phonétique - Maitriser v. s'appeler - Le son "R" et les graphies correspondantes . Contenu lexical - Les nombres - Les couleurs - l'alphabet. Stratégie d'enseignement Ex (1) : Objectif Se familiariser avec les sons de la langue française et Savoir compter jusqu'à 50 . Déroulement Faire les élèves écouter une 1ère fois la piste 3 du CD en les entourant et en les numérotant à partir de 1. Ex (2) : Objectif Mémoriser l'orthographe des nombres. Déroulement (Travail individuel) Demander aux élèves de trouver seuls les 7 nombres cachés dans la grille . Ex (3) : Objectif Introduire l'alphabet française. - Assimiler les couleurs . Déroulement (Travail des groupes) Demander aux élèves de noter dans leurs cahiers chaque lettre et sa couleur en faisant l'auto correction. - Désigner au hasard un élève en lui demandant de prononcer la couleur accompagnant à la lettre. Ex (4) : Objectif Comprendre une situation orale en précisant les noms des locuteurs. Déroulement (Travail des groupes) Faire les élèves écouter 3 fois puis ils extraient les noms des locuteurs. Ex (5) : Objectif Comprendre globalement une conversation. Déroulement (Travail en binôme) - Demander aux élèves de lire le dialogue puis répondre aux questions. - Jouer le rôle par deux élèves : l'un est Alex l'autre est Karim. Activités complémentaires Demander aux élèves de jouer le rôle comme l'exercice précédent sur le nom, le prénom, la ville et l'école et le même travail avec les parents, les amis puis les professeurs. Conseil Pour le professeur: il ne faut pas approfondir - Il faut être sympa . Pour l' élève : il faut être actif et attentif en classe . Unité - 1 - Le club de ma classe Double page Leçon (2) Présenter et identifier ses copains c l a s p é r i o D a t e d Outils et supports utilisés - Le livre scolaire - CD - illustrations s e d e u c o u r s c o u r s Résultats d'apprentissage - Dire bonjour et prendre congé. - Présenter et identifier les copains. Contenu grammatical / phonétique - Les articles indéfinis - Le masculin et le féminin . - La différence de la prononciation entre le masculin et le féminin. Contenu lexical - les mots le plus couramment utilisés pour les salutations. - Les mots de la présentation et ceux de prendre congé. - Les expressions qui accompagnent les smileys . Stratégie d'enseignement Ex (1) : Objectif Savoir associer les expressions quotidiennes de salutation et de la prise de congé à des personnages en fonction du contexte . Déroulement (Travail individuel) - Demander aux élèves de regarder l'illustration et les attitudes de personnages. - Les élèves lisent les phrases individuellement en faisant la correction collective . Ex (2) : Objectif Utiliser les articles indéfinis et reconnaitre les correspondances écrit-oral Déroulement - Faire une 1ère écoute en demandant aux élèves les mots qu'ils ont compris . - Faire une 2ème écoute en demandant aux élèves de compléter . - Faire une 3ème écoute en vérifiant des réponses . - Faire les élèves lire le dialogue . Pour aller plus loin : lire le dialogue en corrigeant la prononciation . Ex (3) : Objectif - Identifier oralement les personnages à travers des de illustrations . Déroulement (Travail en binôme) - Demander aux élèves d'observer les détails des dessins . S'assurer que les élèves ont bien compris la consigne de la questions et former des binômes . Mini projet : Demander aux élèves d'apporter deux photos d'amis et les présenter à la classe à travers cette question: qui c'est ? Activités complémentaires Demander aux élèves d'apporter des photos pour des personnes célèbres et les décrire à travers ces photos. Conseil Pour le professeur: il ne faut pas approfondir - Il faut être sympa . Pour l' élève : il faut être actif et attentif en classe . Unité - 1 - Le club de ma classe Double page Leçon (3) Parler du caractère c l a s s e p é r i o d e D a t e d u c o u r s c o u r s Outils et supports utilisés - Le livre scolaire Résultats d'apprentissage - Décrire et identifier une personne - v. être - l'adjectif qualificatif (masc. et fém.) - Le lexique du caractère - Les terminaison au fém. Contenu grammatical / phonétique - v. être : - Répéter plusieurs fois la conjugaison. Faire les élèves copier v. être dans leur cahier. - Le masculin et le féminin des adjectifs :- Faire les élèves différencier et remarquer le "e" final dans las adjectifs au féminin. Contenu lexical - Le vocabulaire de caractère des personnes. (gourmand - bavard - souriant - timide) Stratégie d'enseignement Ex (1) : Objectif Comprendre l'utilisation des pronoms sujets et les employer systématiquement devant les verbes . Déroulement (Travail individuel) - Laisser les élèves observer la BD et émettre les hypothèses sur la situation. - Après la vérification générale uploads/Management/ thdyr-lsf-l-ol-o-lth-ny-o-lth-lth-lth-noy-frns-oy 1 .pdf