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FORMATION DE KINESIOLOGIE EDU-KINESIOLOGIE ( 7 DIMENSIONS) ! http://www.ecole-k

FORMATION DE KINESIOLOGIE EDU-KINESIOLOGIE ( 7 DIMENSIONS) ! http://www.ecole-kinesiologie.fr PRE-TESTS (ECAP) 1° Attitude Energétique (hydratation) Test: Tirer une mèche de cheveux Correction: ! 2° Attitude Claire (surcharge): Test: Tester trois fois de suite les deux deltoïdes, au rythme d’une pression par seconde, en croisant nos bras la deuxième fois sans qu’ils se touchent. Ou tester un bras en alternant mainD main G main D Correction: ! 27R + Fin VC et VG + Sacrum coccyx avec mode électromagnétique 3° Attitude Active Test: Vériﬁer le point de régulation corporelle droit 21 RP Correction: ! 4° Attitude positive (champ énergétique humain): Test: Balayer le VC vers le bas (tf) puis vers le haut (TF) Correction: ! Contacts croisés faire 3 fois boire de l'eau cross crawl E.K.T.C - Formation de kinésiologie - http://www.ecole-kinesiologie.fr !2 ! E.K.T.C - Formation de kinésiologie - http://www.ecole-kinesiologie.fr !3 I- LA DIMENSION DE LA LATERALITE COMMUNICATION - Test rapide: sus épineux - Vériﬁcation en profondeur (avec le MI) Les yeux: Ouverts, fermés: H, B, D, G Poursuite, éloigner, rapprocher Regarder X et II Les oreilles: Tête à gauche, à droite Boucher une oreille, les deux et écouter (avant s’assurer que le quadriceps est clair) Académique: Lecture, écriture, écrire les lettres de l’alphabet, les chiffres Calcul (même rénal, vésicule) Langue Coordination du corps: Cross crawl et homo crawl - Éducation Les deux hémisphères communiquent à travers le corps calleux : Il est important de pouvoir intérioriser le mouvement croisé. Des difficultés surviennent lorsqu’on a sauté ce stade de développement durant I 'enfance. Devant une tâche donnée, une cohérence cérébrale sollicite l’hémisphère approprié tout en laissant les deux hémisphères fonctionner simultanément de façon autonome. Il s’établit alors une relation de maîtrise interdépendante et non de domination entre les hémisphères. Les mouvements de la ligne médiane aident à améliorer les capacités au niveau de la coordination droite/gauche aussi bien pour les activités motrices globales que pour les aptitudes motrices fines. E.K.T.C - Formation de kinésiologie - http://www.ecole-kinesiologie.fr !4 Généralement la latéralité se corrige par un remodelage ou par des exercices de polarité (points des hémisphères) ou par des exercices qui activent le corps calleux (8 couché, CC). II- LA DIMENSION DE LA MOTIVATION - Test rapide: balayage du VC Réponses: Normale : Descend tf / Monte TF Inhibé: Descend tf / Monte tf Excès: Descend TF / Monte TF Inversion: Descend TF / Monte tf = DEMOTIVATION - Vériﬁcation en profondeur 1)Tapotement autour du nombril (on informe le corps que l’on recherche au niveau des 5 éléments et on équilibre momentanément les méridiens) 2) Puis tester les points d’alarme (chercher le prioritaire) (p.8) pour trouver le méridien prioritaire en excès. On se reporte ensuite au tableau A (p.9 et 10) pour les enfants et tableau A ou B (p.11 et 12) pour les adultes (à tester) 3) Puis trouver la phrase prioritaire de ce méridien concerné par le «renversement d’énergie» - Éducation Comment déterminer s’il y a un « auto-sabotage » inconscient de la motivation en rapport avec l’objectif ? Dans l’état de démotivation (la personne a une attitude négative), les hémisphères sont débranchés (soit l’hémisphère gauche ou l’hémisphère droit). La personne maintient ses muscles dans un état verrouillé ou inhibé et cela la met en contradiction avec l’affirmation : il y a une inversion. C’est à la fois : je veux et je ne veux pas... L’énergie musculaire est fausse, car elle cache Ie manque d’intégration hémisphérique. On observe très souvent, par exemple, que les muscles sont verrouillés lorsque la personne ressent une émotion négative, mais ils vont ensuite céder lorsqu’elle pense à l’aspect positif, ou un verrouillage dans les deux réponses. Si le balayage du méridien conception entraîne des réponses inversées, on précise en vérifiant les points d’alarme (ou points de rassemblement) pour identifier les méridiens sur- énergisés. La dimension motivation se corrige généralement sur les méridiens (frappe des méridiens) ou contacts croisés ou PNV. E.K.T.C - Formation de kinésiologie - http://www.ecole-kinesiologie.fr !5 A - CONCEPT DE LA DIMENSION DE LA MOTIVATION La dimension de la motivation sert à dévoiler les défauts d’intégration masqués où la difficulté réside à un niveau inconscient. L’individu qui éprouve un problème à ce niveau n’aura pas nécessairement des difficultés d’apprentissage. Le problème est un défaut d’intégration de la latéralité qui ne touche pas directement les aptitudes scolaires (les capacités à lire, écrire, écouter, bouger, parler.), il touche surtout l’attitude ou l’intention inconsciente que la personne adopte vis-à-vis de la tâche. Ce genre de blocage est généralement provoqué par un conflit entre le désir conscient de réussir (hémisphère gauche) et une ancienne programmation de l’inconscient (hémisphère droit) qui vise à l’échec dans la tâche. Ce conflit se résorbe une fois que la personne apprend à intégrer les deux hémisphères et qu’elle devient consciente de son auto-sabotage. Un manque d’intégration de la motivation diffère des problèmes de latéralité quand les parties conscientes (logique Cerveau Gauche) dominent et bloquent la fonction de l’autre hémisphère. Cependant, la dimension de la motivation ressemble beaucoup à la latéralité quand les parties inconscientes prédominent (Gestalt, intuitif : Cerveau Droit). Le problème survient quand l’hémisphère Gestalt, intuitif (l’inconscient : Cerveau Droit) prédomine et bloque la participation de l’hémisphère logique (la pensée consciente : Cerveau Gauche). Dans ce cas la personne perd ses capacités de discernement, de jugement, de choix et de direction autonome de ses actions. Son comportement devient marginal, mal ajusté, et tend vers une attitude de non-réussite. La personne ressent souvent le conflit intérieur, mais se trouve incapable de l’articuler et de le résoudre : l’enfant qui, par exemple, dérange continuellement la classe et se sent incapable d’expliquer le pourquoi de sa réaction. En effet, les deux situations sont l’inverse l’une de l’autre : - dans le premier cas, le cerveau est trop latéralisé à gauche et bloque le fonctionnement du cerveau droit. Cette personne a tendance à mettre trop d’effort mental (logique, analytique) dans tout ce qu’elle fait et ainsi coupe la communication neurologique entre son cerveau et son corps, elle devient incapable de penser et d’agir en même temps. Il y a trop d’analyse et un manque d’énergie corporelle, la personne pense sans agir. - Dans le deuxième cas, les parties inconscientes du cerveau dominent, elles ont pour fonction de maintenir le corps (et surtout, les muscles) en état d’éveil et branché. Les points de rassemblement (ou points d’alarme) deviennent « sur-chargés ». Il y a trop d’énergie physique et un blocage de la pensée logique, la personne réagit sans penser. E.K.T.C - Formation de kinésiologie - http://www.ecole-kinesiologie.fr !6 B - LES DOUZE FORMES DE RENVERSEMENT D’ÉNERGIE Les doubles pages qui suivent sont une présentation des douze formes de renversement d’énergie que nous avons associées aux fonctions énergétiques afin d’en accentuer la portée. Le renversement d’énergie indique souvent qu’un conflit existe entre un désir conscient raisonnable et une ancienne programmation de l’inconscient qui ne sert plus la personne dans les circonstances présentes . En même temps qu’elle se trouve incapable d’articuler son problème, la personne dit souvent : « Je ne comprends pas pourquoi je suis comme ça ou pourquoi je fais cela, je ne peux pas faire autrement... » C’est en vérifiant les muscles que la personne peut devenir consciente de son état « sur- énergisé ». Par exemple, elle découvre que son muscle devient verrouillé lorsqu’elle répète une affirmation absurde et ridicule comme « je veux échouer à la tâche » et que, par contre son muscle est déverrouillé lorsqu’elle déclare : "Je veux apprendre ». En prenant conscience de son état sur-énergisé et de l’aspect négatif que cela entraîne pour sa croissance, elle va devenir capable de choisir et de changer la façon dont elle se sert de son énergie. Après correction, elle va constater que son muscle est verrouillé sur une affirmation et déverrouillé sur une négation. E.K.T.C - Formation de kinésiologie - http://www.ecole-kinesiologie.fr !7 E.K.T.C - Formation de kinésiologie - http://www.ecole-kinesiologie.fr !8 ! Les 12 Méridiens : Affirmations Tableau A CONCEPTION Je me sens en échec Je suis une réussite Je suis dans ma confiance GOUVERNEUR Je me sens non soutenu Je suis mon propre tuteur Je suis sûr(e) de moi Je peux compter sur moi CŒUR (FEU) Je me sens laid(e) Je me déteste Je n’aime pas ce que je fais Je m’aime Je sais qui je suis Je crois en moi, la tendresse et l’amour INTESTIN GRÊLE (FEU) Je me sens maladroit(e) Je me sens mal à l’aise dans mon corps J’ai du mal à assimiler Je suis spontané(e) dans mes mouvements J’apprends avec aisance J’assimile avec joie MAÎTRE CŒUR (FEU) Je me sens dépendant(e) de C’est de leur faute Je me libère du lien de la dépendance Je fais la paix Je suis heureux(se) Je pardonne à ceux qui m’ont blessé(e) TRIPLE RECHAUFFEUR (FEU) Tout est en désordre Je me sens débordé(e) Je n’arrive pas à faire le tri J’apprécie l’harmonie Je me mets au diapason Je m’accorde avec l’harmonie de la vie ESTOMAC (FEU) J’en fais toujours trop ou pas assez Tout est effort pour moi Je me uploads/Management/ support-formation-7-dim.pdf