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Guide du Curriculum pour l'Enseignement Secondaire Adventiste Développement Per

Guide du Curriculum pour l'Enseignement Secondaire Adventiste Développement Personnel Institut d'Education Chrétienne r r SOMMAIRE REMERCIEMENTS SUGGESTIONS POUR L'UTILISATIONS DU GUIDE QU'EST-CE QU'UN GUIDE DU CURRICULUM? A QUI LE GUIDE EST-IL DESTINE? PANORAMA DU GUIDE DEFINITION ET DESCRIPTION PIIlLOSOPIIlE RATIONNEL OBJECTIFS VALEURS LISTE DES VALEURS SUGGESTIONS DE METHODES D'ENSEIGNEMENT DU DEVELOPPEMENT PERSONNEL CHRETIEN VUE D'ENSEMBLE DU CONTENU LES DOMAINES DE MATIERE DU COURS Relations Inter-personnelles Relations Communautaires et Sociales Problèmes Multiculturels Prise de Risque/Responsabilité/Securité Gestion L'Environnement Reflexion 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 . ETABLIR DES JUGEMENTS DE VALEUR ET EXPRESSION DES EMOTIONS 30 Evaluation Expression de Sentiments et d'Emotions Vocation 1 REMERCIEMENTS Le département de l'Education de la Division du Pacifique Sud de l'Eglise adventiste du septième jour a créé un Centre de conception des programmes pour l'éducation secondaire afin d'aider les enseignants à atteindre plus totalement les objectifs de l'éducation adventiste. Dans ce but, le centre a préparé une série de documents sur l'intégration de la foi adventiste aux méthodes d'enseignement- apprentissage. Son directeur, le Dr Barry Hill, remercie le groupe de professeurs qui ont contribué par leur temps, leurs idées, leurs papiers et leur appui à l'édition originale des documents mentionnés. Des équipes de travail ont été formées pour chaque matière, et des guides du curriculum ont été préparés pour chaque discipline. Nous remercions la Division du Pacifique Sud pour sa générosité en mettant ces documents à la disposition de l'éducation mondiale adventiste. Nous savons qu'il sera nécessaire de faire des adaptations, selon les réalités locales, mais nous espérons que cette initiative du Pacifique Sud sera en grande bénédiction à de nombreux éducateurs adventistes. La publication de ce guide en français a été possible grâce aux travaux de traduction et d'adaptation des professeurs Victor Rasoanaivo et Emilienne Rasamoely, de la Division de l'Afrique et de l'océan Indien. Pour plus d'information concernant l'Institut d'Education Chrétienne et l'obtention d'autres guides du curriculum, veuillez vous adresser à: Institut d'Education Chrétienne Départment de l'Education Conférence Générale de l'Eglise Adventiste du Septième Jour 12501 Old Columba Pike Si/ver Springs, MD 20904, EE. UU. de N.A. 2 SUGGESTIONS POUR L'UTILISATION DU GUIDE Il y a plusieurs façons d'utiliser le guide pour vous aider à préparer vos cours, unités de travail ou sujets. Le but est de fournir une liste récapitulative pour la préparation. Par les sujets ou les unités, essayez la démarche suivante en résumant votre résumé en une ou deux pages. Lire la définition de la matière, le panorama du guide, la philosophie, le rationnel et les objectifs pp. 7-9 pour saisir l'image des points-clés de votre matière. Vérifier la liste des valeurs, pp. 10-12. Exemple "Créativité". Choisir celles qui ont besoin de plus d'insistance, et les noter. Lire les suggestions sur le comment de l'enseignement des valeurs, p. 13. Exemples: analyse d'études de cas hypothétiques. Ajouter maintenant quelques idées de méthodes pédagogiques à votre résumé. Voir en avant-première la liste de sujets de cours possibles, p. 14. Vous verrez alors une liste des sujets principaux et des suggestions de problèmes concomitants utilisables pour introduire les valeurs, pp. 15-33. Choisir les parties des sujets que vous souhaiteriez utiliser et prendre aussi note de problèmes qui pourraient aider à introduire certaines de vos valeurs. Comme vous pouvez le voir, il vous est demandé de rassembler avec beaucoup d'attentions plusieurs domaines dans le processus de préparation. Par cette démarche, on peut être certain que le sujet ou l'unité a été pris selon une perspective chrétienne adventiste, orientée vers les valeurs. 3 QU'EST-CE QU'UN GUIDE DE CURRICULUM? Dans le contexte de l'éducation adventiste, un "guide de curriculum" est une déclaration de valeurs et de principes qui guident le développement d'un curriculum. Ces valeurs et ces principes découlent de la philosophie adventiste de l'éducation qui postule d'importantes idées sur ce qui est réel, vrai et bien. L'objectif du guide est de montrer comment la foi et les valeurs adventistes peuvent s'intégrer à l'enseignement académique, et la guide en ressource d'idées pour la planification de la matière, aussi se veut-il plus utile qu' exhaustif. En s'efforçant de présenter une perspective adventiste, il est clairement compris que certains aspects du cours peuvent s' enseigner de façon identique où que cela soit. Cependant, à vue superficielle, il pourrait sembler que les objectifs et le contenu des autres sujets du contenu enseignés dans les écoles adventistes ne soient pas différents des syllabi officiels, c'est seulement parce que le contenu semble neutre en termes philosophiques. Un enseignement plus réfléchi montrera en fait des différences dans l'approche et les points d'ancrage de ces sujets, tandis qu'apparaîtront des différences plus notables dans d'autres sujets et processus curriculaires. Les différences, de degrés variables, procèdent de la philosophie qui sous-tend le guide. Ce guide du curriculum de Développement personnel contient: une philosophie, un rationnel, des objectifs, une liste de valeurs, des suggestions d'enseignement de valeurs, et une liste des domaines du contenu et des problèmes. A QUI LE GUIDE EST-IL DESTINE? Le guide est d'abord conçu pour tous les professeurs de Bible des écoles secondaires adventistes. Il fournit aussi un point de référence de planification de curriculum aux directeurs et administrateurs du système éducatif adventiste. Plus encore, il se propose de montrer aux autorités gouvernementales qu'il y a des points du curriculum sur lesquels les adventistes mettent l'emphase, justifiant l'existence d'un système éducatif adventiste. Le document devra être utilisé pour établir l'orientation de toute planification de curriculum, que cela soit pour la création de tous nouveaux cours, ou pour étoffer des syllabi officiels ou pour évaluer des unités et des ressources. 4 PANORAMA DU GUIDE DE CURRICULUM Ce guide des Etudes de Développement Personnel essaie d'expliquer ce qu'est le développement personnel, selon la perspective adventiste : Le développement personnel est un domaine d'études qui a pour objet l'accomplissement et le bien être personnels dans la vie quotidienne. Il traverse de nombreuses frontières établies de matières. Une définition large du développement personnel se trouve à la page suivante. LE RATIONNEL CONTIENT • Ajouter la qualité à notre style de vie DES RAISONS POUR • Aborder la vie de façon plus pertinente L'ENSEIGNEMENT DE LA • Se développer de façon èquilibrée MATIERE TELLES : • Mieux se comprende LE DEVELOPPEMENT • Créativité PERSONNEL MET L'ACCENT • Equité SUR DES VALEURS • Intégrité r TELLES QUE: •Amour IL EST DEVELOPPE PAR • La santé L'ETUDE DE DOMAINES • Les relations sociales DU COURS, COMME : • La gestion • La réflexion DANS LES DOMAINES DU COURS, • Rôle des Adventistes en politique PLUSIEURS PROBLEMES SONT • Mariage et unions de fait SOULEVES PERMETTANT • Droits et responsabilités des consommateurs L'EVALUATION ET LE • L'usage des drogues inoffensives et de drogue DEVELOPPEMENT dangereuse r s DEFINITION ET DESCRIPTION Le développement personnel est un vaste domaine d'apprentissage qui s'attache à l'accomplissement et au bien être personnels quotidiens. Il vise à aider les élèves à affronter la vie et prendre la responsabilité de leur comportement. Aborder la vie implique des éléments d'apprentissage tels élaboration de la compréhension de soi et de l'estime de soi de manière saine; la capacité de communication, le bien être émotionnel et social, l'évaluation, la prise de décision et la relation avec les autres. Son contenu se concentre principalement sur les prises de décisions et la traduction de celles-ci en actions pour améliorer la qualité de la vie. Par conséquent son envergure tend à aller au-delà des frontières de nombreux domaines de matières "régulières". Y sont incluses l'éducation morale et religieuse, l'éducation sanitaire, l'éducation physique et sportive, le vêtement et les tissus, l'économie qui, tous, fournissent la connaissance, les valeurs et les compétences au développement naturel. Dans les écoles adventistes, le développement personnel est pris dans la perspective d'une conception chrétienne du monde. Il est centré sur le développement équilibré de la personne, tenant compte de l'aspect spirituel, mental, physique, émotionnel et social de la vie. Un tel développement implique la préparation de l'élève à la citoyenneté responsable, dans sa vie présente et prend en compte la vie éternelle à venir. Il cherche aussi à saisir leur propre valeur en tant qu'individus créés à l'image de Dieu. Les élèves devraient aussi acquérir des compétences de prises de décisions personnelles, effectives, fondées sur la liberté à l'intérieur de la loi. Ils devraient aussi comprendre la nécessité d'accepter la responsabilité de leurs actions. Ce développement, à son tour, les amènera à être plus compétent et plus confiant dans leurs interactions avec les autres, et à avoir un style de vie satisfaisant et sain. 6 PHILOSOPIDE L'Education Adventiste est fondée sur une conception du monde issue de la foi chrétienne. Cette conception commence avec un Dieu personnel, éternel et aimant, qui existe de toute éternité, omnipotent et source de toute vie, de toute vérité, de toute beauté, comme des valeurs chrétiennes. Toute vérité trouve son centre et son unité en Dieu. Dieu communique la vérité aux hommes de façon générale par la nature et ses actes providentiels, et plus particulièrement par Jésus-Christ et ses Révélations inspirées contenues dans la Bible. Il est uploads/Management/ spd-curriculum-framework-personal-development-french.pdf