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Séquence sur le SPORT en 1ère. ESPE Année 2013-2014. Stagiaires Camille RAYMOND

Séquence sur le SPORT en 1ère. ESPE Année 2013-2014. Stagiaires Camille RAYMOND, Jérémy PERRADIN, Marine GRANGER. ACADEMIE DE LYON Thème / titre : EL DEPORTE, A SOL Y SOMBRA Problématique : ¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes del deporte mediático? ¿Los deportistas resultan ser mitos, héroes, hombres o monstruos? Activité langagière dominante : EOC. Autres activités langagières : CE, EE, EOI. Niveau de compétence visé : B1 (CECRL). (pour une classe de 1ère) CE : reconnaître les grandes lignes d’un schéma argumentatif + comprendre des textes essentiellement rédigés dans une langue courante. EE : restituer une information avec ses propres mots, paraphraser simplement de courts passages écrits + rédiger de courts messages de type informatif ou injonctif. EOI : prendre part à une discussion pour expliquer, commenter, comparer et opposer. Documents : 1. Images de sports. 2. El decálogo del deportista. 3. El hincha y el fanático 4. Dossier Maradona: mythe, héros ou homme? Type de document : - Photographie, page de magazine, statue, affiche. - Amorces de phrases. - Extraits de roman. - Photographies, affiches, extraits de films, extraits de textes. AL travaillées, microtâches : - EOC + EE (analyse et commentaire de documents iconographiques). - EE puis EOI (débat). - CE > EE. - CE, CO > EE, EOC. Sources : - Images trouvées sur internet. - Décalogue imaginé par les élèves. - El fútbol a sol y sombra, E.Galeano. - photographies, film Maradona d’Emir Kusturica, film La mano de Dios de Carlos Sorín, roman El fútbol a sol y sombra, E.Galeano. Objectifs linguistiques : Le futur ; l’obligation (deber, tener que) ; les temps du passé (récit) ; la tournure emphatique. * méthodologiques : travail en îlot, autonomie, construction de synthèses à partir de plusieurs documents. * lexicaux : vocabulaire du sport, du supporter, du débat. Objectifs culturels + Notions du programme: analyser un mythe, l’impact du sport dans la société. Notion [1ère]: Mitos y héroes. - Tâche finale : EOC En pareja, haced un cartel o un powerpoint sobre un deportista de vuestra elección. Presentad los diferentes aspectos que constituyen la figura de este deportista (aspectos positivos y negativos, heroicos y decadentes). - Evaluations (intermédiaires / finales): Séquence sur le SPORT en 1ère. ESPE Année 2013-2014. Stagiaires Camille RAYMOND, Jérémy PERRADIN, Marine GRANGER. ACADEMIE DE LYON Séance 1 : Analyse d’images + EOC Lluvia de ideas a propósito del título de la secuencia : El deporte a sol y sombra. 5 min Travail en îlots EOC (+EE). 4 photos / images. Chaque groupe (de 4, 5 ou 6 élèves) analyse une image en s’appuyant sur une feuille de route (description/analyse/opinion personnelle) puis la présente au reste de la classe. Image projetée au tableau au moment de la présentation faite par les groupes. 20min + Trace écrite : Un élève par groupe est chargé de rédiger une synthèse (EE) à propos de leur image, les autres élèves du groupe présentent cette image à l’oral à la classe. Cette synthèse (EE) sera distribuée au reste de la classe. EN CASA : buscar en un diccionario la definición de la palabra ‘decálogo’. Fiches élèves : SEANCE 1, séquence EL DEPORTE, A SOL Y SOMBRA. Foto 1 “Lleva a tus hijos al furgol”. http://www.letra.org/spip/spip.php?article171&lang=es *el furgol = el fútbol. 1. Describid esta foto. 2. ¿Cuál es el mensaje de esta foto? 3. Y vosotros, ¿qué opináis de esta foto? Léxico útil para analizar la foto (hacer) un corte de manga Gritar Insultar La camiseta La cancha El patrocinador El hincha/ el aficionado Una paradoja La cara pintada Un partido Foto 2 “El cabezazo” http://peru21.pe/deportes/develan-estatua-cabezazo-zidane-materazzi-2043915 1. Describid esta imagen. 2. ¿Cuál es el mensaje de esta imagen? 3. Y vosotros, ¿qué opináis de esta imagen? Léxico útil para analizar la foto Una insulta Un cabezazo El pecho Una simulación Tener un ataque de violencia Volverse loco Séquence sur le SPORT en 1ère. ESPE Année 2013-2014. Stagiaires Camille RAYMOND, Jérémy PERRADIN, Marine GRANGER. ACADEMIE DE LYON Una estatua El bronce La derrota Una vergüenza Foto 3 “No hay dos sin tres, la roja, un equipo de leyenda”. https://itunes.apple.com/fr/book/no-hay-dos-sin-tres.-la-roja/id598363541?mt=11 1. Describid esta foto. 2. ¿Cuál es el mensaje de esta foto? 3. Y vosotros, ¿qué opináis de esta foto? Léxico útil para analizar la foto La victoria La alegría El júbilo La copa Un portero/un arquero /un guardameta Alzar/levantar Una nación El pueblo español El éxito Celebrar Foto 4 “Puyol – Raúl abrazados”. http://www.cuantarazon.com/196460/esto/p/2 1. Describid esta foto. 2. ¿Cuál es el mensaje de esta foto? 3. Y vosotros, ¿qué opináis de esta foto? Léxico útil para analizar la foto Jugadores La camiseta Adversarios La cancha Abrazados (abrazarse) De espaldas El juego limpio La amistad El respeto Victoria/Derrota Los valores caminar EN CASA: buscar en un diccionario la definición de la palabra ‘decálogo’. Séance 2 : EE + EOC 1. A tu parecer, ¿qué es un decálogo? Conjunto de 10 mandamientos, normas, consejos básicos para el deporte. 5min. 2. Utilizando los análisis de las fotografías, rellena el “decálogo del deportista”. ¡Cuidado! Ciertas fórmulas necesitan el subjuntivo. (Es necesario que + subjonctif, ojalá + subjonctif). 20min. Séquence sur le SPORT en 1ère. ESPE Année 2013-2014. Stagiaires Camille RAYMOND, Jérémy PERRADIN, Marine GRANGER. ACADEMIE DE LYON Utilizando los análisis de las fotografías, rellena el “decálogo del deportista”. 20min ¡Cuidado! Ciertas fórmulas necesitan el subjuntivo. (Es necesario que + subjonctif, ojalá + subjonctif) EL DECÁLOGO DEL DEPORTISTA Debemos Es necesario que Practicaremos Ojalá Respetaremos Tenemos que Intentaremos Sabremos tanto como Trataremos de Aceptaremos DEBATE (EOI) En tu opinión, ¿los deportistas respetan hoy en día este decálogo? Rappel du lexique utile pour le débat. a/ mostrar acuerdo b/ mostrar desacuerdo c/ expresar su opinión d/ dar ejemplos Estoy a favor de / Estoy en contra de Estoy de acuerdo contigo Tienes razón Vale Fíjate en No me cabe ninguna duda ¡Qué no! / ¡Qué sí! Lo bueno / lo malo ¿Me estás tomando el pelo? ¿Te estás burlando de mí? ¿Hablas en serio? Por ejemplo Por eso Te aseguro que Estoy convencido(a) de que Basta ya / ¡Ya! Désigner 2 “escribanos” pour prendre en note les arguments des camarades. Classe divisée en 2 camps: sí lo respetan / no, no lo respetan. EN CASA: Prepara 3 argumentos y 2 ejemplos para el debate > En tu opinión, ¿los deportistas respetan hoy en día este decálogo? Séquence sur le SPORT en 1ère. ESPE Année 2013-2014. Stagiaires Camille RAYMOND, Jérémy PERRADIN, Marine GRANGER. ACADEMIE DE LYON Séance 3: EOI En tu opinión, ¿los deportistas respetan hoy en día este decálogo? 20/25min de débat. Puis, trace écrite au tableau des divers arguments. Séance 4 : CE + EE Introduction aux textes : Presentación del autor y de los textos a través de los títulos ‘El hincha’ / ‘El fanático’. El hincha Rara vez el hincha dice: «hoy juega mi club». Más bien dice: «Hoy jugamos nosotros». Bien sabe este jugador número doce que es él quien sopla los vientos de fervor que empujan la pelota cuando ella se duerme, como bien saben los otros once jugadores que jugar sin hinchada es como bailar sin música. Cuando el partido concluye, el hincha, que no se ha movido de la tribuna, celebra su victoria; qué goleada les hicimos, qué paliza les dimos, o llora su derrota; otra vez nos estafaron, juez ladrón. Y entonces el sol se va y el hincha se va. Caen las sombras sobre el estadio que se vacía. En las gradas de cemento arden, aquí y allá, algunas hogueras de fuego fugaz, mientras se van apagando las luces y las voces. El estadio se queda solo y también el hincha regresa a su soledad, yo que ha sido nosotros: el hincha se aleja, se dispersa, se pierde, y el domingo es melancólico como un miércoles de cenizas después de la muerte del carnaval. El fanático El fanático llega al estadio envuelto en la bandera del club, la cara pintada con los colores de la adorada camiseta, erizado de objetos estridentes y contundentes, y ya por el camino viene armando mucho ruido y mucho lío. Nunca viene solo. Metido en la barra brava, peligroso ciempiés, el humillado se hace humillante y da miedo el miedoso. La omnipotencia del domingo conjura la vida obediente del resto de la semana, la cama sin deseo, el empleo sin vocación o el ningún empleo: liberado por un día, el fanático tiene mucho que vengar. En estado de epilepsia mira el partido, pero no lo ve. Lo suyo es la tribuna. Ahí está su campo de batalla. Eduardo Galeano, El fútbol a sol y sombra, 2010 1. Primer texto. Pon de realce el campo léxico del fervor. 2. Comenta la metáfora: « este jugador número doce ». 3. ¿Cuál es el campo léxico que domina en el segundo texto? 4. Comenta esta frase: « mira el partido, pero no lo ve ». Para profundizar el tema Séquence sur le SPORT en 1ère. ESPE Année 2013-2014. Stagiaires Camille RAYMOND, Jérémy PERRADIN, Marine GRANGER. ACADEMIE DE LYON 5. A modo de síntesis, da uploads/Management/ sequence-el-deporte-a-sol-y-sombra.pdf