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Référentiel de compétences Référentiel d’évaluation Modalités d’évaluation Crit

Référentiel de compétences Référentiel d’évaluation Modalités d’évaluation Critères d’évaluation Compétence 1 Analyser des écrits courts en identifiant les éléments langagiers clés et en tenant compte de leur exactitude afin d’employer ces éléments dans des écrits courants et professionnels, et notamment : • En utilisant un vocabulaire courant ou professionnel adapté au contexte • En utilisant les principales structures grammaticales nécessaires pour construire des phrases cohérentes et de complexité variée • En communiquant en situation courante ou professionnelle en employant les expressions adaptées. Format : test adaptatif numérique - 30 questions (environ 30 minutes - durée variable selon l’évolution du candidat). Le candidat est tenu de réaliser des tâches de compréhension ou de rédaction courte en 3 sections, ciblant son niveau en vocabulaire (10 questions), structures grammaticales (10 questions) et expressions (10 questions). Les questions se déclinent sous plusieurs formes : Phrase à trou avec proposition - Le candidat lit une phrase avec un mot manquant et sélectionne le bon mot ou la bonne expression pour compléter les espaces. Trois ou quatre choix sont proposés pour chaque question. Questions à choix multiples – le candidat lit une question et sélectionne la bonne réponse. Trois ou quatre choix sont proposés pour chaque question. Phrases à trou - Le candidat lit une phrase ou un texte à trou et remplit les espaces vides avec ses propres propositions. Parfois la racine d’un mot à décliner est donnée entre parenthèses (conjugaison ou transformation). Ordre des mots - Les mots d’une phrase sont mélangés. Le premier mot de la phrase est donné et le candidat doit déplacer les mots restants pour les remette dans le bon ordre pour faire une phrase correcte. Les exercices sont présentés selon un algorithme qui adapte le questionnement tout au long du test, la difficulté de chaque question est définie par un score entre 0 et 100. Chaque section (vocabulaire, grammaire expressions) commence à un niveau CECRL supérieur au résultat global du positionnement initial réalisé sur https://oscar-cel.com. Le candidat répond aux questions proposées et selon l’exactitude de sa réponse une question plus au moins difficile sera proposée suivant un algorithme d’adaptation spécifique. A2 (Score 23-39) - Le candidat peut employer un vocabulaire suffisant pour satisfaire les besoins communicatifs élémentaires et des besoins primordiaux dans des situations et sur des sujets familiers. Il peut utiliser des structures simples mais commet encore des erreurs élémentaires, cependant le sens général reste clair. Il peut s’exprimer et répondre dans des échanges d’informations de base, et exprimer simplement une idée et une opinion. Le candidat peut entrer dans des relations professionnelles simplement mais efficacement en utilisant les expressions les plus simples. Il peut apporter des réponses à des demandes concrètes de son interlocuteur, présenter une série d’actions, identifier des objets professionnels courants et certains métiers et activités de l’entreprise. B1 (Score 40-53) - Le candidat possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur la plupart des sujets relatifs à sa vie quotidienne et son travail habituel, faire des déplacements et aborder des discussions sur l’actualité. Il peut communiquer avec une correction suffisante dans des contextes familiers, a un bon contrôle grammatical malgré de nettes influences de la langue maternelle. Des erreurs peuvent se produire mais le sens général reste clair. Le candidat peut s’exprimer et répondre à un large éventail de fonctions langagières en utilisant les expressions les plus courantes, il est conscient des règles de politesse importantes et communique de manière appropriée. Le candidat peut accomplir des tâches professionnelles habituelles dans la langue et aborder des discussions avec des autochtones. B2 (Score 54-70) - Le candidat emploie une bonne gamme de vocabulaire lui permettant de traiter les sujets relatifs à son domaine professionnel et les sujets les plus généraux. Il peut varier sa formulation pour éviter des répétitions fréquentes et employer un vocabulaire riche et varié. Le candidat a un bon contrôle grammatical, de petites erreurs syntaxiques peuvent se produire occasionnellement mais elles peuvent souvent être corrigées rétrospectivement. Le candidat peut s’exprimer avec assurance, clairement et poliment dans un registre formel ou informel approprié à la situation et à ses interlocuteurs, et ce dans la plupart des situations professionnelles. Après chaque série de 10 questions le score obtenu pour chaque section est calculé et stocké en mémoire et présenté ultérieurement sous forme de résultat CECRL (A2-C2). A la fin du test le candidat reçoit une attestation qui présente le détail du résultat par compétence, la moyenne par section et le résultat global. Selon l’objectif fixé par métier et besoin professionnel, ce résultat global permet de délivrer le Certificat CLOE qui présente le niveau CECRL et la spécialisation du candidat. C1 (Score 71-90) - Le candidat possède une bonne maîtrise d’un vaste répertoire lexical d’expressions idiomatiques et familières lui permettant de surmonter facilement les lacunes avec une recherche peu apparente d’expressions et de stratégies d’évitement. Il peut maintenir constamment un haut degré de correction grammaticale, il peut reconnaître un large éventail d’expressions idiomatiques et apprécier les changements de registres et les erreurs sont rares et difficiles à repérer. Le candidat peut utiliser la langue avec efficacité et souplesse dans des relations sociales et professionnelles, mêmes complexes. C2 (Score 91-100) - Le candidat possède une bonne maîtrise d’un vaste répertoire lexical d’expressions idiomatiques et courantes avec la conscience du niveau de connotation sémantique. Il peut maintenir constamment un haut niveau de correction grammaticale, il manifeste une bonne maîtrise des expressions idiomatiques et dialectales avec la conscience des niveaux connotatifs de sens et des notions abstraites. Le candidat apprécie complètement les implications sociolinguistiques et socioculturelles de la langue utilisée par les locuteurs natifs et peut réagir en conséquence dans toutes les situations professionnelles. Compétence 2 Analyser des textes courts en identifiant les informations clés afin de les utiliser dans un contexte général ou professionnel spécifique, et notamment : • En lisant un texte court et en en dégageant le sens global et des détails spécifiques. • En lisant un dialogue écrit ou un message et en en dégageant le sens global et des détails spécifiques. • En lisant des instructions ou une série d’événements et en en définissant l’action à prendre ou le résultat. Format : test adaptatif numérique - 10 questions (environ 15 minutes - durée variable selon l’évolution du candidat). Le candidat est tenu de réaliser des tâches de compréhension ou de rédaction courte à partir de supports écrits. Les questions se déclinent sous plusieurs formes : Questions à choix multiples (sens global) – le candidat lit un texte et une question de compréhension globale et sélectionne la bonne réponse. Trois ou quatre choix sont proposés pour chaque question. Questions à choix multiples (information spécifique) – le candidat lit un texte et une question de compréhension d’un ou plusieurs détails et sélectionne la bonne réponse. Trois ou quatre choix de réponse sont proposés pour chaque question. Textes à trou (banque de mots) - Le candidat lit un texte contenant des éléments manquants et complète les espaces vides avec des mots proposés afin de rédiger un texte complet. A2 (Score 23-39) - Le candidat peut comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants ou professionnels avec une fréquence élevée de langue quotidienne ou relative à son travail. Il peut trouver des informations spécifiques et prévisibles dans des supports écrits comme des publicités, des brochures ou des modes d’emploi. B1 (Score 40-53) - Le candidat peut lire des textes factuels directs sur des sujets relatifs à son domaine et à ses intérêts et comprendre les points essentiels. Il peut lire des e-mails et courriers et apporter une réponse ou suivre des manuels techniques. B2 (Score 54-70) - Le candidat peut lire avec un grand degré d’autonomie en adaptant le mode et la rapidité de lecture à différents textes et objectifs et en utilisant les références convenables de manière sélective. Il peut lire des articles et des rapports et des documents spécialisés et en faire un résumé. C1 (Score 71-90) - Le candidat peut comprendre dans le détail des textes longs et complexes, qu’ils se rapportent ou non à son domaine, à condition de pouvoir relire les parties difficiles. Il peut comprendre des articles spécialisés dans divers domaines. Textes à trou (à compléter) - Le candidat lit un texte contenant des éléments manquants et remplit les espaces vides avec ses propres propositions afin de rédiger un texte complet. Ordre des phrases - Les lignes d’un texte, d’un message écrit ou d’un dialogue sont mélangées. La première phrase est donnée et le candidat doit déplacer les phrases restantes pour les remette dans le bon ordre pour rédiger un texte correct. Les exercices sont présentés selon un algorithme qui adapte le questionnement tout au long du test, la difficulté de chaque question est définie par un score entre 0 et 100. La section Compréhension de textes commence à un niveau CECRL supérieur au résultat global du positionnement initial réalisé sur https://oscar-cel.com. Le candidat répond aux questions proposées et selon l’exactitude de sa réponse une question plus au moins difficile sera proposée suivant un algorithme d’adaptation spécifique. Après 10 questions le uploads/Management/ referentiel-cloe.pdf