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Fiche enseignant Niveau / classe : A2, V „A” Durée : 45 min. Date : 16.02.2016

Fiche enseignant Niveau / classe : A2, V „A” Durée : 45 min. Date : 16.02.2016 Type de la leçon : mixte Contenu : « Culture, La France » Professeur : Panea Nina Méthodiste : Moraru Ecaterina Etudiante : Şarban Doiniţa La note : Compétences spécifiques par domaines : Domaine communication Compétence communicative : réception des messages oraux Compétence communicative et pragmatique : production des messages oraux et l’interaction Domaine connexion Compétence interdisciplinaire : connaissances des interférences linguistiques et culturelles Domaine comparaison Compétence méthodologique : d’autoformation, d’autoguidage et d’autoévaluation Sous-compétences 1. Stimulation de la curiosité 2. Production des messages oraux 3. Indentification des mots nouveaux 4. Application des connaissances apprises 5. Réflexion sur le thème nouveau 6. Développement de la créativité 7. Fixation dans la mémoire du vocabulaire Stratégies didactiques Méthodes et procédés : conversation, observation, explication, exercices etc. Moyens didactiques : le manuel de français, le tableau noir, la craie, les fiches de travail etc. Forme de l’activité des élèves : le travail individuel, le travail collectif, le travail en groupes etc. Sources bibliographiques Manuel de française A2 Zinaida Ciobanu et Iulia Atanasov Manuel de grammaire pour les intermédiaires. Le dictionnaire de la langue française „Hachette” Sous- compétences Activités d’enseignement- apprentissage – évaluation Activités des élèves Ressources Evaluation Salutation des apprenant s Création de l’atmosphè re Etape: Évocation Le professeur salue les élèves d’une manière bienveillante pour créer une atmosphère agréable dans la classe: „Bonjour, élèves! Comment ça va? Asseyez‒vous! Je m’appelle mademoiselle Doiniţa. Je vous enseignerai le français pendant quellques leçons.” Pour capter l’attention des élèves on leur propose un jeu didactique,pour connaître mieux les Les élèves répondent au salut du professeur: „Bonjour, Mlle le professeur! Nous sommes bien!” Les élèves se présentent tous à tour de rôle en répondant à la consigne des La conversati on 1-2 min 2 min Orale Orale Orale Application des connaissan ces appris Réflexion sur le thème nouveau élèves,mais aussi pour les faire se rappeler les formules de presentation. On commence avec“ Je m’appelle..’J’ai… ans?Je préfère..? Et tous les autres élèves continuent à tour de rôles. Étape: Réalisation du sens Le professeur dit aux élèves d’ouvrir le manuel à la page 68 . Écrivez la date dans vos cahiers. Aujourd’hui c’est mardi, le 16 février. Il lit le texte « La France ». Le professeur lit et traduit le texte. Et pour faire le thème plus interesant le professeur utilise des images ( avec quelques monuments de la France). fiches. Les disciples ouvrent le manuel à la page 68 et écoutent le texte. . Le jeu didactique 5 min Conversation Travail Sur le texte 6 min. Conversation Travail collectif 2 min. 6 min Orale Ecrite Orale Orale Lecture fluente d’un texte respectant l’accent, l’intonatio n, les unités de sens pour confirmer sa compréhe nsion. Le professeur dit aux élèves de lire le texte à tour de rôle . Les élèves suivent le texte et répètent la lecture après le professeur. Les disciples lisent le texte. Introductio n du vocabulair e inconnu dans le contexte Aquisition des connaissan ces sur le nouveau sujet de la leçon Etape : Réflexion Le professeur propose aux élèves d’ouvrir les cahiers et de choisir les mots inconnus, puis il vérifie ce qu’ils ont trouvé. Le professeur travaille sur la carte et montre les pays voisins de la France : La Grande- Bretagne La Belgique Le Luxembourg L’Allemagne La Suisse L’Italie L’Espagne Le professeur demande aux élèves quelles sont plus remarquables villes en France ? Le professeur dit aux disciples de lire les derniers textes. Les disciples écrivent dans leurs cahiers les mots nouveaux:  Voisins  Connu  Aussi  Y-ici Les élèves doivent choisir les pays voisins sur la carte. Les disciples doivent choisir les villes sur la carte et répondre : Lyon Marseille Grenoble, etc. Les élèves écoutent le professeur et lisent les textes. Travail individuel 4 min. 5 min Conversation Cahiers Stylo Travail individuel 3 min. 4 min Orale Ecrite Orale Orale Etape : Extension L’enseignant apprécie la collaboration des apprenants, leur activisme pendant la leçon et il leur donne des notes. Il leur donne le devoir : Racontez le texte ‘La France ‘ et traduisez les textes de la page 69 et faites l´ex1,page 69 . Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir. 3 min Ecrite uploads/Management/ proiect-didactic-limba-franceza-clasa-5.pdf