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OFPPT ROYAUME DU MAROC Filière : TECHNICIEN SPECIALISE EN SYSTEMES D'INFORMATIO

OFPPT ROYAUME DU MAROC Filière : TECHNICIEN SPECIALISE EN SYSTEMES D'INFORMATION DECEMBRE 2000 O Office de la F Formation P Professionnelle et de la P Promotion du T Travail D DIRECTION R RECHERCHE ET I INGENIERIE DE F FORMATION P PR RO OG GR RA AM MM ME E D D' 'E ET TU UD DE ES S Page 1 Remerciements La DRIF remercie les personnes qui ont participé ou permis l’élaboration de ce programme d’études : Pour la supervision • M. Mohammed Bouhaik : Chef de la Division coordination des CFF Pour la conception • M. Ahmed Aboubakri : Chef de projet Tertiaire • Mme Nawal Larhfiri : Formatrice animatrice au CFF Tertiaire • M. Ahmed Naciri : Formateur à L'ISGI • M. Abdelkader Kerrkour : Formateur à L'ISGI Les utilisateurs de ce document sont invités à communiquer à la DRIF toutes les remarques et suggestions afin de les prendre en considération pour l’enrichissement et l’amélioration de ce programme Mme EL ALAMI DRIF Page 2 TABLE DES MATIERES Pages Présentation du programme 2 Vocabulaire 3 Module 1 : Métier et formation 14 Module 2 : Initiation au système d’exploitation 17 Module 3 : Notions de Bureautique 20 Module 4 : Logique de programmation 24 Module 5 : Initiation à la programmation 27 Module 6 : Méthode d’analyse 30 Module 7 : Communication 33 Module 8 : Communication bilingue 37 Module 9 : Notions de base de gestion d’entreprise 40 Module 10 : Conception et diagnostic d’un système informatique 43 Module 11 : Utilisation d’un logiciel de base de données 46 Module 12 : Utilisation d’un logiciel de gestion 50 Module 13 : Gestion du temps 53 Module 14 : Notions avancées de programmation 56 Module 15 : Réseaux locaux 59 Module 16 : Windows NT Server 63 Module 17 : Développement d’un système d’information 68 Module 18 : Maintenance matérielle et logicielle 71 Module 19 : Développement de site WEB 74 Module 20 : Gestion des bases de données mono-poste ou partagées 77 Module 21 : Développement des applications en utilisant les NTIC 80 Module 22 : Recherche d’emploi 83 Module 23 : Intégration au milieu du travail 552 Page 3 PRESENTATION DU PROGRAMME Le programme TSSI s’inscrit dans les orientations retenues par le gouvernement du Maroc, en 1994, concernant la formation professionnelle. Il a été conçu suivant un nouveau cadre d’élaboration des programmes qui exige, notamment la participation des milieux du travail et de l’éducation. Le programme est défini par compétence, formulé par objectifs, découpé en modules et structuré par blocs. Il est conçu selon une approche globale qui tient compte à la fois de facteurs tels les besoins de formation, la situation de travail, les fins, les buts ainsi que les stratégies et les moyens pour atteindre les objectifs. Dans le programme, on énonce et structure les compétences minimales que le stagiaire, jeune ou adulte, doit acquérir pour obtenir son diplôme. Ce programme doit servir de référence pour la planification de l’enseignement et de l’apprentissage ainsi que pour la préparation du matériel didactique et du matériel d’évaluation. La durée du programme est de 2452 heures, de ce nombre, 1042 heures sont consacrées à l’acquisition de compétences liées directement à la maîtrise des tâches du métier (avec période d’application en entreprise) et 1410 heures à l’acquisition de compétences plus larges. Le programme est divisé en 23 modules dont la durée varie de 12 heures à 552 heures. Cette durée comprend le temps requis pour l’évaluation des apprentissages aux fins de la sanction des études et pour l’enseignement correctif. Le programme comprend deux parties. La première, d’intérêt général, présente une vue d’ensemble du projet de formation ; elle comprend cinq chapitres. Le premier chapitre synthétise, sous forme de tableau, des données essentielles. Le deuxième définit les buts de la formation, le troisième, les compétences visées ; le quatrième, les objectifs généraux. Enfin, le cinquième chapitre apporte des précisions au sujet des objectifs opérationnels. La seconde partie vise davantage les personnes touchées par l’application du programme. On y décrit les objectifs opérationnels de chacun des modules. Dans ce contexte d’approche globale, trois documents accompagnent le programme : le Guide pédagogique, le Guide d’évaluation et le Guide d’organisation pédagogique et matérielle. Page 4 VOCABULAIRE Buts de la Formation Enoncés des intentions éducatives retenues pour le programme. Il s’agit d’une adaptation des buts généraux de la formation professionnelle pour une formation donnée. Compétence Ensemble de comportement socio- affectifs ainsi que d’habiletés cognitives ou d’habiletés psychosensori-motrices permettant d’exercer convenablement un rôle, une fonction, une activité ou une tâche. Objectifs généraux Expression des intentions éducatives en catégories de compétences à développer chez le stagiaire. Ils servent d’orientation et de regroupement aux objectifs opérationnels. Objectifs Opérationnels Traduction des intentions éducatives en termes pratique pour l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation. Modules (Module d’un programme) Unité constitutive ou composante d’un programme d’études comprenant un objectif opérationnel de premier niveau qui l’accompagne. Page 5 PREMIERE PARTIE Page 6 1. SYNTHESE DU PROGRAMME D’ETUDES Nombre de modules : 23 Durée en heures : 2452 TSSI Code du programme : TITRE DU MODULE DUREE 1 Métier et formation 24 2 Initiation au système d’exploitation 36 3 Notions de Bureautique 72 4 Logique de programmation 144 5 Initiation à la programmation 180 6 Méthode d’analyse 180 7 Communication 100 8 Communication bilingue 100 9 Notions de base de gestion d’entreprise 72 10 Conception et diagnostic d’un système informatique 100 11 Utilisation d’un logiciel de bases de données 72 12 Utilisation d’un logiciel de gestion 28 13 Gestion du temps 18 14 Notions avancées de programmation 144 15 Réseaux locaux 36 16 Windows NT Server 56 17 Développement d’un système d’information 100 18 Maintenance matérielle et logicielle 30 19 Développement de sites WEB 36 20 Gestion des bases de données mono-poste ou partagées 144 21 Développement des applications en utilisant les NTIC * 36 22 Recherche d’emploi 12 23 Intégration au milieu du travail 552 TABLEAU I Ce programme conduit au diplôme d’études professionnelles en TSSI. * Les Nouvelles Technologies d’Information et de Communication. Page 7 2. BUTS DE LA FORMATION Les buts de la formation en TSSI sont définis à partir des buts généraux de la formation professionnelle en tenant compte, en particulier, de la situation de travail. Ces buts sont : Rendre la personne efficace dans l’exercice d’une profession • lui permettre d’effectuer correctement et avec une performance acceptable, au niveau du seuil d’entrée sur le marché du travail, les tâches et les activités inhérentes au travail d’informaticien; • lui permettre d’évoluer convenablement dans le cadre du travail en favorisant : - l’acquisition des habiletés intellectuelles qui rendent possibles des choix judicieux au moment de l’exécution des tâches ; - le développement des capacités d’analyse et de résolution de problèmes reliés à l’exécution des tâches ; - le renforcement des habitudes de précision et de rapidité dans l’exécution des tâches reliées au travail de l’informaticien; - le développement du souci de communiquer efficacement avec ses supérieurs et collègues, en faisant un bon usage du français et de l’anglais à titre de langue seconde ; - le développement des attitudes d’éthique professionnelle et le sens des responsabilités ; - l’habitude d’une préoccupation constante au regard de la santé et de la sécurité au travail. Assurer l’intégration à la vie professionnelle • faire connaître les droits et responsabilités comme travailleur ; • faire connaître le marché du travail, en général, et le contexte du métier en particulier ; • lui permettre de se familiariser avec le métier en l’intégrant à un milieu de travail. Favoriser l’évolution et l’approfondissement des savoirs professionnels • permettre de développer son initiative, sa créativité, son autonomie, le goût de la réussite et le sens des responsabilités ; • permettre de développer le souci de la qualité dans l’exécution de ses tâches ; • permettre de comprendre des concepts reliés aux techniques et aux outils de travail en constante évolution ; • permettre d’acquérir des méthodes de travail efficace. Assurer la mobilité professionnelle • permettre d’acquitter une solide formation de base ; • permettre de développer des attitudes positives à l’égard des changements professionnels et technologiques ; • permettre d’accroître sa capacité d’apprendre, de s’informer et de se documenter ; • permettre de se préparer à la recherche dynamique d’un emploi. - Page 8 3. COMPETENCES VISEES Les compétences visées, en TSSI, sont présentées dans le tableau II qui suit. On y met en évidence les compétences générales, les compétences particulières (ou propre au métier) ainsi que les grandes étapes du processus de travail. Les compétences générales portent sur des activités communes à plusieurs tâches ou à plusieurs situations. Elles portent, entre autres, sur la compréhension de principes technologiques ou scientifiques liés au métier. Les compétences particulières portent sur des tâches et des activités directement utiles à l’exercice du métier. Quant au processus de travail, il met en évidence les étapes les plus significatives de la réalisation des tâches et des activités du métier. Le tableau II est à double entrée ; il s’agit d’une matrice qui permet de uploads/Management/ programme-etudes-tssi.pdf