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bbLexique pedagogique francais arable par chenan farida Acquerir اكتغت Acquis ي

bbLexique pedagogique francais arable par chenan farida Acquerir اكتغت Acquis يكغت Acquisition de connaissances اكتغهت انًقبسف Acquisition scolaires ٍاكتغبة دساع Abandon scolaire ٍانتغشة انذساع Aboutissement َتُجخ Absentiesme scolaires ٍَضفخ انتغُت انًذسع Abstraction انتجشَذ Acte d apprentissage فقم انتقهى Acte d enseignement فقم انتقهُى Acte dedactique ًٍُفقم تقه Acte pedagogique ٍفقم ثُذاغىج Activite linguistique ٌَشبط نغى Adherer اَغجى Age scolaire ٍانغٍ انذساع Ambivalence ًُاصدواج انًق Analyse d enseignement تحهُم انتقهُى Analyse du contenue تحهُم انًجتىي Analyse de discours تحهُم انخغبة Antithetique ٍعجبل Appreciation تمذَش Apprenant يتقهى Approche يمبسثخ Approche pedagogique يمبسثخ ثُذاغىجُخ Approche textuelle يمبسثخ َظُخ Aptitudes perceptives اعتقذاداد ادساكُخ Argumentation تقهُم Auto evaluation ٍتمىَى رات Auto formation ٍتكىٍَ رات Banque d itemes ثُك االعئهخ Banque des donnes ثُك انًقغُبد Besoin langagier حبجخ نغىَخ Capacite لذسح Caracterisation تغجـ Champ حمم Champ conceptual ًٍُحمم يفبه Champ du savoir حمم انًقشفخ Champ lexical ًٍحمم يقج Champ sementique حممٍ دالن Classe d appoint لغى انذفى Classe modele ٍلغى ًَىرج Classe ordinaire لغى فبد Classe pilote ٍلغى تجشَج Classe preparatoire ٌلغى تحضُش Classification تظُُف Climats scolaires يُبخبد يذسعُخ Co evaluation ٍتمىَى تجبدن Co efficient يقبيم Coherence du texte اَغجبو انُض Communication pedagogique ٌاتظبل تشثى Competence كفبءح Competence communicative كفبءح تىاطهُخ Competence de base كفبءح لبفذَخ Competence de perfectionnemant ٌكفبءح اتمب Competence finale كفبءح َهبئُخ Competence textuelle كفبءح َظُخ Concept يفهىو Conception تظىس Connotation ًٍُيقًُ ض Conseille de classe يجهظ انمغى Conseiller d orientation يغتشبس انتىجُه Conseiller pedagogique ٌيغتشبس تشثى Contenue يحتىي Contexte عُبق Contexte referenciel ٍعُبق يشجق Contexte textuelle ٍعُبق َظ Contraction تهخُض Contra pedagogique ٍفمذ ثُذاغىج Contrôle continu يشالجخ يغتًشح Conversation يحبدثخ Corespendence scolaire يشاعهخ يذسعُخ Creation اثذاؿ Critere d evaluation des objectifs يقُبس تمىَى االهذاف Critere de réussite يقُبس انُجبح Critique َمذ Curriculum يُهبج Cybernétique فهى انتىجُه Cycle de l éducation دوسح انتشثُخ Cycle didactique دوسح دثذاكتُكُخ Décrire وطف Déduction اعتُجبط Définition تقشَف Démarche pedagogique خغىح ثُذاغىجُخ Dépistage اكتشبف Destinateure انًشعم انُه Devoir scolaire ٍواجت يذسع Dialogue حىاس Dictée ايالء Didactique تقهًُُخ Didactique des langues تقهجًُخ انهغبد Discours خغبة Discours didactique ًٍُخغبة تقه Discours liheraire ٍخغبة ادث Discrimination تًُُض Docimologie دساعخ فىايم تُمُظ االيتحبَبد Echec scolaire ٍفشم دساع Education alternative تشثُخ ثذَهخ Education cirique تشثُخ خهمُخ Emetteur انًشعم Encadrement تبعُش Enseignent يقهى Enseignement a distence تقهُى فٍ ثقذ Enseignement a la carte تقهُى ثبختُبس Enseignement alternatif ٍتقهُى تُبون Enseignement complémentaire ٍتقهُى تكًُه Enseignement concentre تقهُى يشكض Enseignement conceptuel ًٍُتقهُى يفبه Enseignement conventionnel ًٍتقهُى سع Enseignement de rattrapage ٍتقهُى اعتذساك Enseignement heuristique تقهُى ثبالعتكشبف Enseignement intègre تقهُى يُذيج Enseignement modulaire تقهُى ثبنىحذاد Enseignement par objectif تقهُى ثبالهذاف Enseignement thématique ٍتقهُى يحىسٌ يىضىف Epistémologie َؾشَخ انقهىو Equipe disciplinaire فشَك انًبدح انذساعُخ Equipe éducative ٌفشَك تشثى Etude du cas دساعخ انحبنخ Evaluation تمىَى Evaluation des acquis تمىَى انًكتغجبد Evaluation des enseignants ٍُتمىَى انًذسع Evaluation des situations didactique تمىَى انىضقُبد انذَذاكتُكُخ Evaluation diagnostique ٍتمىَى تشخُظ Evaluation dure تمىَى طبسو Evaluation formative ٍَُتمىَى تكى Evaluation globale ٍتمىَى شًىن Evaluation interne ٍتمىَى داخه Evaluation molle ٍُتمىَى غُش يم Evaluation normative ٌتمىَى يقُبس Evaluation pedagogique ٌتمىَى تشثى Evaluation ponctuelle تمىَى دلُك Evaluation prédictive ٌتمىَى تُجؤ Evaluation pronostic ٍتمىَى تىلف Evaluation qualitative ٍتمىَى َىف Evaluation quantitative ًٍتمىَى ك Evaluation segondaire ٌتمىَى ثبَى Evaluation sommative ٍتمىَى احًبن Evaluation spécifique تمىَى خبص Examen diagnostique ٍاختجبس تشخُظ Exercice ٍَتًش Exercice a repitition تًشٍَ يقبود Exercice d automatisation ٍتًشٍَ انتذسَت االن Exercice d identification تًشٍَ انتقبسف Exercice d imitations تًشٍَ انتمهُذ Exercice d observation تًشٍَ انًالحؾخ Exercice de construction تًشٍَ انتشتُت Exercice répète تًشٍَ يكشس Exercices d entraînement تًبسٍَ انتذسَت Exercices structuraux تًهشٍَ ثُُىَخ Explicatif ٌتفغُش Factoturn فىٌ يتقذد انخذيبد Fait pedagogique ٌفقم تشثى Figure Fixation ٌيجبص Fonction d expression وؽُفخ انتقجُش Fonction de la langue وؽُفخ انهغخ Fonction émotive وؽُفخ اَفقبنُخ Fonction esthétique وؽُفخ جًبنُخ Fonction expressive وؽُفخ تقجُشَخ Fonction grammaticale وؽُفخ َحىَخ Fonction linguistique وؽُفخ نغىَخ نغبَُخ Fonction meta linguistique وؽُفخ يبثقذ نغىَخ Fonction poétique وؽُفخ شقشَخ Formateur ٌيكى Formation initiale ٍتكىٍَ اون Formation permanente تكىٍَ يغتًش Formulation des objectifs طُبغخ االهذاف Génératif ٌتىنُذ Gestion pedagogique ٍتغُُش ثُزاغىج Grammaire de texte َحى انُض Harmonie اَغجبو Humanisme َضفخ اَغبَُخ Hypothèse فشضُخ Illustration اَضبح Impact اثش Indicateur يؤشش Indice d objectivité يؤضش انىضقُخ Indice de certitude ٍيؤشش انتُم Incide de difficulté يؤشش انظقىثخ Incide de discrimination ٌيؤشش تًُض Induction اعتمشاء Imfrastructure pedagogique ثُُخ تحتُخ ثُذاغىجُخ Innovation تجذَذ Instituteur يذسط Instructeur مدرب Intégration االديبج Intégration de l enseignement اديبج انتذسَظ Intégration des habiletés اديبج انًهبساد Intégration fonctionnelles ٍاديبج وؽُف Intégration scolaire ٍاديبج يذسع Intention pedagogique َُخ تشثىَخ Interaction تفبفم Inter disciplinaire تذاخم انًىاد Intertextualite تُبص Jeux de rôle نقت االدواس Laboratoire de langue يخجش انهغخ Laboratoire pedagogique ٍيخجش ثُذاغىج Langue maternelle نغخ او Langue écrite نغخ يكتىثخ Langue orale نغخ يُغىلخ Langue segonde نغخ ثبَُخ Lecteur auditive لشاءح عًقُخ Lecteur corrective تظحُحُخ Lecteur de groupe جًبفُخ Lecteur explique يفغشح Lecteur expressive يقجشح Lecteur formelle َؾبيُخ Lecteur globale شبيهخ Lecteur individualisée تغشَذَخ Lecteur individuelle فشدَخ Lecteur labiale شفهُخ Lecteur matérielle اداتُخ Lecteur méthodique يُهجُخ Lecteur orale شفىَخ Lecteur silencieuse طبيتخ Lecteur suivie يىجهخ Lexème انًبدح انهغىَخ Lexicographie فهى دساعخ انًغجى L linguistique نغبَُبد Linguistiques appliquées نغبَُبد تغجُمُخ Linguistiques discriptives وطفُخ Linguistiques fonctionnelles نغبَُبد وؽُفُخ Linguistiques textuelle نغبَُبد انُض Maientique ٍانمبئ Maîtrise تحكى Matériel didactique اداح تقهًُُخ Massification de l enseignement تكتُم انتقهُى Meta concept يب وساء انًفهىو Meta evaluation انتمىَى Meta language انهغخ يب وساء Meta linguistique حبجخ انهغخ Objectif هذف يؤجم Objectif éducationnel ٌتشثى Objectif ferme يغهك Objectif fonctionnel ٍوؽُف Objectif général فبو Objectif inaccessible غُش لبثم نهتحمُك Objectif instrumental ٍادائ Objet intermédiaire ٍوعُغ Object intrinsèque ٌجىهش Object isole يقضول Object médiateur وعُظ Object opérationnel ٍاجشائ Object opératoire ٍفًهُبت Object ouvert يفتىح Object psychromoteur ٍحغٍ حشك Object terminal ٍختبي Situation d enseignement وضقُخ انتقهُى Situation d apprentissage انتقهى Objet يىضىؿ Observation يالحؾخ Obstacle épistémologie ٍفبئك اعتًهىج Organisation de classe تُؾُى انمغى Organisation de l enseignement تُؾُى انتقهُى Organisation de la matière تُؾُى انًبدح انذساعُخ Organisation des curricula انًُبهج Organisation des objectifs تشتُت االهذاف Orthographonie تهفؼ Outil d evaluation اداح انتمُُى Outil pedagogique اداح ثُذاغىجُخ Package حمبئك انتقهُى Ponel يُبلشخ Paraphrase تفغُش يغهت Parole كالو Pédagogie de créativité ثُذاغىجُب االثذاؿ Pédagogie de l animation ثُذاغىجُب انتُشُظ Pédagogie de l éveil االَمبػ Pédagogie de maîtrise انتحكى Pedaagogie de projet انًششوؿ Philosophie de leducation فهغفخ انتشثُخ Phonème وحذح طىتُخ Plan d action خغخ فًم Plan de cours خغخ انذسط Plan de formation ٍَخغخ تكى Planification تخغُظ Pluridisciplinarite تقذد انًىاد Politique d éducation عُبعخ انتشثُخ Pragmatrisme ٍيزهت فًه Pré requis يكتغجبد Précision انذلخ uploads/Management/ lexique-pedagogique-francais-arabe-par-chenan-farida.pdf