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Enseigner respiration saxophoniste

CEFEDEM de Normandie Formation diplômante au Diplôme d ? Etat de professeur de musique Option formation vocale et instrumentale Saxophone Enseigner la respiration aux saxophonistes débutants Jheison Jurado Marmolejo Promotion - C Titre du document Sous ? titre du document jheison jurado CCEFEDEM de Normandie Formation diplômante au Diplôme d ? Etat de professeur de musique Option formation vocale et instrumentale Saxophone Enseigner la respiration aux saxophonistes débutants Jheison Jurado Marmolejo Promotion - C CSommaire Introduction I La respiration des instrumentistes à vent un processus naturel A La respiration est naturelle elle ne s ? enseigne pas a Témoignages d ? enseignants la respiration est naturelle b Témoignages d ? enseignants à qui on n ? a pas appris à respirer c Ce que proposent les méthodes de saxophone B Le naturel a des limites les obstacles qui perturbent la respiration a Apprendre à jouer d ? un instrument trop d ? informations à gérer en même temps b Des di ?cultés di ?érentes selon les ? ges c Des di ?cultés liées à la musique II Qu ? estce que le naturel Le naturel se travailletil A De quel naturel parlons ? nous a Redé ?nition du mot naturel b La respiration naturelle ? des instrumentistes à vent B Caractéristiques de la respiration instrumentale a Respirer par la bouche pourquoi b Pourquoi lever les épaules est ? il aussi fréquent c Pourquoi la respiration diaphragmatique III Entrée pédagogique A Enseigner la respiration aux enfants a Y a ? t ? il un ? ge pour aborder la question b Que peut ? on apprendre aux enfants sur la technique de la respiration B Motivation et sens du travail sur la respiration a L ? apprentissage de la respiration fait ? elle sens pour les débutants b Inclure la respiration dans un contexte musical plus complet Conclusion Bibliographie Annexe Questionnaire CIntroduction La respiration est un des aspects fondamentaux de la technique du saxophone et aussi de tous les instruments à vent Souvent les représentations sur ce sujet nous renvoient à la fonction principale de la respiration qui est celle d ? assurer la vie donc la respiration que nous avons au quotidien Elle est régulée par nos besoins vitaux et quand nous l ? écoutons avec attention nous avons la sensation qu ? elle coule avec un rythme naturel Quand un élève commence l ? apprentissage du saxophone ou d ? un autre instrument à vent il rentre dans un domaine o? l ? on sort du cadre naturel de la respiration pour l ? utiliser dans un but précis Une di ?culté est d ? initier les élèves à cette adaptation du naturel car souvent dans la pratique quotidienne nous les musiciens avons tellement l ? habitude de réaliser ces gestes qu ? ils sont devenus eux aussi naturels et on n ? a plus vraiment de recul sur la démarche qu ? il a fallu suivre pour arriver là On admettra sans doute facilement que les savoirs de