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Projet didactique Date: le 2 novembre 2017 École: Școala Gimnazială ”Elena Doam

Projet didactique Date: le 2 novembre 2017 École: Școala Gimnazială ”Elena Doamna” Tulcea Professeur: Nane Iuliana-Carmen Classe: VIe (L2, deuxième année d'étude) Niveau: A1 du CECRL Objet d'étude: Le tour de France Unité 2: Le Grand Nord-La Normandie Type de leçon: leçon mixte Compétences générales : Receptarea mesajelor transmise oral; Producerea de mesaje orale; Receptarea mesajelor transmise în scris. Compétences spécifiques : 1.1 Identificarea unor locuri de referință pentru cunoașterea Franței; 2.1 Dezxoltarea creativității lingvistice și a capacității de exprimare a unor opinii și argumente în prezentarea diferitelor aspecte socio-culturale; 4.1 Identificarea valorilor ce caracterizează cultura franceză și compararea cu cele românești. Objectifs opérationnels: À la fin de la classe, les élèves seront capables de: a. Cognitifs: O1 –repérer la Normandie sur la carte de France et de parler de ses divisions administratives; O2 –donner les noms de quelques villes importantes de Normandie; O3 –indiquer des objectifs touristiques à visiter en Normandie; O4 – répondre correctement aux questions posées. b.Affectifs: -participer volontairement et spontanément à des interactions verbales; c. Motrices : -écrire correctement dans leurs cahiers et sur les fiches. Ressources: - matérielles: le manuel, le dictionnaire, le tableau noir, les cahiers, la fiche de travail, la présentation PowerPoint; - de lieu – la salle de classe; - Durée – 50 minutes. Stratégie didactique: la conversation d’orientation, l’écoute, la lecture, l’observation, l’exposition l’exercice oral et écrit, l’apprentissage par la découverte, la prise des notes, l’emploi des images. Formes d’activité: collective et individuelle Bibliographie: Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Programa Şcolară, Limba moderna 2; Marina Mureşanu Ionescu, L’enseignement du français langue étrangère, ed Institutul European, 2007; Andrei Radu, Méthodologie de l'enseignement du français, Ed Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1968; Micaela Slăvescu, Angela Soare, Manuel de Français, VIe, L2, Ed Cavallioti, Bucureşti, 2008. Le déroulement de la leçon Nr crt Les étapes de la leçon Objectifs L’activité de l’enseignant L’activité des élèves Méthodes et procédés Moyens d’enseignement Formes d’organisation 1. La mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. On crée en classe une atmosphère propice au travail. Les élèves se préparent pour la classe de français la conversation collective 2. La vérification des connaissances acquises Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation. Les élèves lisent leurs devoirs et ils font attention aux indications du professeur. Ils corrigent les exercices s’il est nécessaire. la conversation collective 3. L’éveil de l’attention Le professeur demande aux élèves de lire attentivement le texte La Normandie. Les élèves lisent attentivement la leçon. l’observation le manuel collective 4. La communication de nouvelles connaissances Le professeur note le titre de la leçon: La Normandie et présente les objectifs. Les élèves notent le titre dans les cahiers. le tableau noir les cahiers collective 5. L’acquisition des connaissances O1 O2 O3 O4 Le professeur demande aux élèves de trouver en texte les villes, les produits, les informations sur Normandie. Après, le professeur leur pose un projet PowerPoint à l’ordinateur, posant les élèves à lire et à traduire les informations. Les élèves cherchent et trouvent les informations demandées. Les élèves le regardent, en observant les villes normandes, les produits. L’apprentissa ge par la découverte la communicati on l’exposition la présentation PowerPoint individuelle collective 6. La fixation des connaissances acquises O2 O3 O4 Après la visualisation du projet, on propose aux élèves de compléter une fiche de travail avec quelques informations sur la Normandie.(l’annexe 1) On implique les élèves dans la correction de la prononciation et dans l’évaluation de la fiche de travail. Les élèves travaillent la fiche de travail. Les élèves lisent leur fiche. l’exercice écrit la fiche de travail individuelle collective 7. L’évaluation finale Le professeur évalue l’activité des élèves (oralement ou par des notes si c’est le cas.) Les élèves l’écoutent. Annexe 1 Fiche de travail  Réponds aux questions: 1.Ou est située la Normandie? 2.Quelle est la capitale régionale de la Haute-Normandie? Et de la Basse-Normandie? 3. Quelles sont les domaines qui dominent l’ économie de la Normandie? 4. Nome 3 villes de Normandie. 5.La ”merveille de l’Occident”, qu’ est-ce que c’ est? uploads/Management/ la-normandie-inspectie.pdf