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TEST DE RENDEMENT EN FRANÇAIS ÉCRIT 2014 GUIDE DE PRÉPARATION LA LETTRE TEST 3

TEST DE RENDEMENT EN FRANÇAIS ÉCRIT 2014 GUIDE DE PRÉPARATION LA LETTRE TEST 3 Guide de préparation – TEST 3 La lettre 2 TABLE DES MATIÈRES Page Renseignements généraux ............................................................................ 3 CONSIGNES, RECOMMANDATIONS, EXEMPLES……………………………………..5 1. La lettre ......................................................................................................... 5 2. Les critères de correction .............................................................................. 6 Le lieu et la date ............................................................................................ 6 L’objet ........................................................................................................... 6 L’appel .......................................................................................................... 6 Le corps de la lettre ....................................................................................... 6 La salutation .................................................................................................. 6 La signature .................................................................................................. 6 La cohérence ................................................................................................ 6 Le vocabulaire ............................................................................................... 7 La syntaxe ..................................................................................................... 7 L’orthographe ................................................................................................ 8 La ponctuation ............................................................................................... 9 3. Exemple de lettre ........................................................................................ 10 4. Quelques conseils aux candidats ................................................................ 11 5. Informations relatives au test ....................................................................... 11 6. Grille de correction………………………………………………………………..13 ANNEXE Résultats du candidat au test de français Test 3 – La lettre ......................................................................................... 14 © CENTRE D’ÉVALUATION DU RENDEMENT EN FRANÇAIS 2014 Tous les droits de traduction et d’adaptation, en totalité ou en partie, sont réservés pour tous les pays. Toute reproduction par procédé mécanique ou électronique, y compris la microreproduction, est interdite sans l’autorisation écrite d’un représentant dûment autorisé du CENTRE D’ÉVALUATION DU RENDEMENT EN FRANÇAIS ÉCRIT. Guide de préparation – TEST 3 La lettre 3 Renseignements généraux Seuil de réussite Le seuil de réussite aux tests du CÉFRANC est fixé à 60 %. Cependant, chaque commission scolaire peut fixer le seuil de réussite qu’elle juge pertinent. Il faut donc s’informer auprès des commissions scolaires pour connaître leur politique. Envoi des résultats Les résultats obtenus aux tests sont mis à la poste dans les 12 jours ouvrables suivant la date de la passation des tests. Aucun résultat n’est transmis par téléphone. Les résultats des tests sont envoyés à la personne ou à l’organisme qui en acquitte les frais. Copie additionnelle des résultats Le candidat ou la candidate qui désire des copies additionnelles des résultats obtenus aux tests du CÉFRANC doit en faire la demande par écrit et acquitter des frais de 10 $ par copie certifiée. Remboursement Il n’y a aucun remboursement des frais d’inscription acquittés pour les tests du CÉFRANC. Cependant, si le CÉFRANC doit annuler une session des tests, il offrira une autre date de session ou remboursera le candidat ou la candidate sur présentation de son reçu. Report de la date de passation d’un test à une date ultérieure Le candidat ou la candidate qui demande, après son inscription aux tests, d’en reporter la passation à une date ultérieure devra acquitter des frais d’administration de 40 $ pour être inscrit ou inscrite à nouveau. De même, le candidat ou la candidate qui ne se présente pas à la session de tests à laquelle il ou elle était inscrit ou inscrite devra acquitter des frais d’administration de 40 $ avant d’être inscrit ou inscrite à une nouvelle session. Révision de la correction Un candidat ou une candidate peut demander que la correction de son texte fasse l’objet d’une révision (une nouvelle correction). Il ou elle doit alors en faire la demande par écrit et acquitter des frais de 70 $. Le texte sera alors confié à un nouveau correcteur. La demande de révision de la correction doit être présentée dans les quatre-vingt-dix jours suivant la date de passation de l’examen. Après ce délai, aucune demande de révision de la correction ne sera considérée. Guide de préparation – TEST 3 La lettre 4 Le nouveau résultat sera transmis selon le mode habituel. S’iI est supérieur au premier résultat, un nouveau résultat officiel sera émis. Si le nouveau résultat est identique ou inférieur au premier résultat, le premier résultat demeure le résultat officiel. Si la révision permet d’obtenir la note de passage du CÉFRANC, soit 60 %, les frais de révision seront remboursés. Consultation de la correction de la lettre En cas d’échec seulement, un candidat peut venir au siège du CÉFRANC consulter la correction de sa rédaction. Il disposera de trente minutes pour ce faire. Le candidat pourra prendre des notes, mais il ne pourra pas, cependant, transcrire son texte ou en obtenir une photocopie. Il ne pourra pas, non plus, être accompagné d’une autre personne. Pour prendre connaissance de la correction effectuée, le candidat ou la candidate devra acquitter des frais de 40 $ au moment où il ou elle prendra rendez-vous auprès du CÉFRANC. La demande de consultation doit être présentée dans les quatre-vingt-dix jours suivant la date de passation de l’examen. Après ce délai, aucune demande de consultation ne sera considérée. Guide de préparation – TEST 3 La lettre 5 CONSIGNES, RECOMMANDATIONS, EXEMPLE 1. LA LETTRE Vous devez rédiger une lettre en vous servant des informations contenues dans une des deux mises en situation qui vous seront présentées lors de la session d’examens. Votre lettre devra totaliser au moins 150 mots à partir du corps de la lettre jusqu’à la fin de la salutation. Cette lettre contient les parties suivantes : Lieu et date Destinataire Objet Appel Le corps de la lettre contient au moins trois informations distinctes, dont une ayant un développement plus important. Les trois informations sont présentées en paragraphes distincts. Salutation Signature Nom de l’organisme Adresse complète Remarque : Nous vous recommandons la disposition ci-dessus, toutefois vous pouvez utiliser l’une ou l’autre des dispositions acceptées dans le français au bureau. Guide de préparation – TEST 3 La lettre 6 2. CRITÈRES DE CORRECTION La lettre est évaluée selon onze critères : les sept premiers concernent l’organisation du discours et sa cohérence et les quatre derniers concernent le fonctionnement de la langue (vocabulaire, syntaxe, orthographe et ponctuation). ORGANISATION DU DISCOURS ET COHÉRENCE Le lieu et la date doivent être conformes aux données de la mise en situation et la disposition doit être bonne. Le nom du destinataire doit être conforme aux données de la mise en situation. L’adresse du destinataire doit être indiquée même si elle n’est pas mentionnée dans la mise en situation. L’objet doit correspondre à l’information la plus développée qui constitue le but de la lettre et la formulation doit être bonne. L’appel doit être conforme aux données de la mise en situation et la disposition doit être bonne. Le corps de la lettre doit comprendre au moins trois informations tirées de la mise en situation. Le candidat doit développer plus longuement l’une d’elles. La salutation doit être courtoise et conforme au style adopté dans la correspondance. La signature doit être conforme aux données de la mise en situation et la disposition doit être bonne. Il ne faut pas oublier d’indiquer aussi le nom de l’organisme et l’adresse de cet organisme même si elle n’est pas mentionnée dans la mise en situation. La cohérence concerne les liens logiques qui unissent les phrases et les propositions entre elles. Ils prennent la forme d’une conjonction ou de tout autre marqueur de relation. On aura soin d’utiliser les bons marqueurs pour unir les différentes informations, autant en ce qui concerne les phrases entre elles que les paragraphes entre eux. Voici des exemples de mots ou d’expressions qui assurent des liens - Les marqueurs de relation pour unir les différentes parties du texte (introduction, paragraphes du développement, conclusion). Exemples : Pour débuter, tout d’abord, ensuite, d’autre part, enfin, finalement, pour conclure, etc. - Les marqueurs de relation entre les propositions ou les phrases à l’intérieur des paragraphes. Exemples : Par contre, donc, c’est pour cette raison, etc. Guide de préparation – TEST 3 La lettre 7 FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE Le vocabulaire Le vocabulaire utilisé doit être précis et varié. Vous ne devez pas utiliser a) d’anglicismes, exemple : appointement (rendez-vous). b) d’archaïsmes, exemple : se fier sur quelqu’un (se fier à...). c) de termes familiers exemple : il faut que l’élève opère ou populaires, (se prenne en main). d) de paronymes ou exemple: conjoncture (conjecture). barbarismes, exemple: infractus (infarctus). e) de pléonasmes, exemple: monter en haut (monter). f) d’impropriétés. exemple : abreuvoir (impropriété au sens de fontaine). Remarque : Quand un mot est noté dans le dictionnaire comme un archaïsme, un anglicisme, un terme familier, populaire ou vulgaire, il ne faut pas l’utiliser. L’emploi de ces mots sera pénalisé en vocabulaire. La syntaxe Les erreurs de syntaxe peuvent prendre plusieurs formes : - mauvaise formation de la négation, exemple: Je pense pas Correction : je ne pense pas; - mauvais choix d’un pronom, exemples: Je comprends le problème que vous me parlez. Correction : Je comprends le problème dont vous me parlez. Tout ce qui leur intéresse Correction : Tout ce qui les intéresse; - erreur dans l’utilisation des prépositions, exemple: aller au dentiste Correction : aller chez le dentiste; Guide de préparation – TEST 3 La lettre 8 - erreur de référent, exemple: L’enfant qui a des problèmes reste à l’écart. Il ignore leurs difficultés. Correction : L’enfant qui a des problèmes reste à l’écart. Il ignore ses difficultés. - erreur dans la concordance des temps, exemple: Si j’aurais voulu, j’aurais commencé plus tôt. Correction : Si j’avais voulu, j’aurais commencé plus tôt. L’orthographe d’usage Une édition récente du dictionnaire détermine l’orthographe d’usage correcte. Pour la correction du test, les rectifications orthographiques et grammaticales uploads/Management/ guide-test-3.pdf