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Guide méthodologique du mémoire de fin d’études 2019-2020 Manuel de méthodologi

Guide méthodologique du mémoire de fin d’études 2019-2020 Manuel de méthodologie Page | 2 La rédaction du mémoire professionnel Nb: Ce manuel est à l'usage des étudiants de mastère de l'Ecole Supérieure de Gestion et Finance (ESGFinance). Ce document a comme vocation la définition d'un cadre pour l'élaboration du mémoire de fin d'étude de l'ESGFinance. Les maîtres de mémoire Filière Audit et Contrôle de Gestion (ACG):  Bernard BARBERI: Contrôle de gestion.  Christophe VICEL (DEA stratégie industrielle): management et entrepreneuriat.  Romain LECOQ (diplômé de l'école supérieure de gestion et finance et de l'école européenne d'intelligence économique) : contrôle de gestion, audit, comptabilité.  Georges LEGROS (DEC): Finance d'entreprise.  Gilles BORREMANS (CAC) : audit et contrôle de gestion.  Christophe HURON : normes IFRS et comptabilité  Marc DUMENIL : contrôle de gestion Filière Marchés Financiers (MFI):  Christian MARTY (diplômé de la SFAF, responsable de la filière MFI).  Jean-Etienne LAISNEY (Maitrise en finance, EAT): Analyse technique.  Bertrand ATHOUEL (doctorat en économie). Filière Finance d'Entreprise (FE):  Georges LEGROS (DEC): Finance d'entreprise.  Gilles BORREMANS : audit et contrôle de gestion  Eric DUCROS (Doctorat en sciences de gestion, responsable du Bachelor): Comptabilité.  Christophe VICEL (DEA stratégie industrielle): management et entrepreneuriat. Filière Gestion de Patrimoine:  Luc FERET  Martine LEMOYNE Manuel de méthodologie Page | 3 Ont participé à la rédaction de ce manuel:  Romain LECOQ (diplômé de l'école supérieure de gestion et finance et de l'école européenne d'intelligence économique).  Lavinia BURUIAN (Master's Degree, International Business and Economics, BUCHAREST). Formateur de méthodologie:  Romain LECOQ (diplômé de l'école supérieure de gestion et finance et de l'école européenne d'intelligence économique). Contact: rlecoq1@gmail.com/ romain.lecoq@orchidéeconseils.com Manuel de méthodologie Page | 4 Sommaire 1 Mémoire de recherche professionnel: Objectifs généraux ..................................................................... 5 1.1 Quelques conseils préalables .......................................................................................................... 5 1.2 Le mémoire de recherche professionnel, aboutissement du cursus académique ...................... 5 2 Encadrement du mémoire professionnel de recherche ......................................................................... 6 2.1 Présentation des acteurs et des rôles ............................................................................................ 6 2.1.1 L'étudiant ................................................................................................................................. 6 2.1.2 Le formateur de méthodologie de mémoire .......................................................................... 6 2.1.3 Le maitre de mémoire ............................................................................................................. 7 2.1.4 Le professionnel présent le jour de l'oral ............................................................................... 7 3 Les étapes clés du mémoire .................................................................................................................... 7 3.1 Définir un thème .............................................................................................................................. 7 3.2 Le sujet ............................................................................................................................................. 8 3.3 Le champ de la recherche ............................................................................................................... 8 3.4 L'objet de la recherche ..................................................................................................................... 9 3.5 La problématique ............................................................................................................................. 9 4 Contenu du mémoire .............................................................................................................................. 10 4.1 La page de garde ............................................................................................................................ 10 4.2 Les remerciements ........................................................................................................................ 10 4.3 La table des abréviations .............................................................................................................. 10 4.4 Le sommaire ................................................................................................................................... 11 4.5 L'introduction .................................................................................................................................. 11 4.6 Le plan ............................................................................................................................................ 11 4.6.1 Première partie théorique ..................................................................................................... 11 4.6.2 La seconde partie empirique ................................................................................................ 12 4.7 La conclusion .................................................................................................................................. 13 4.8 La bibliographie .............................................................................................................................. 14 4.9 Les annexes .................................................................................................................................... 14 5 Les règles de rédaction .......................................................................................................................... 14 5.1 La page de garde ............................................................................................................................ 14 5.2 Numéro et pagination .................................................................................................................... 15 5.3 Le corps du texte ............................................................................................................................ 15 5.4 Les règles de citation ..................................................................................................................... 15 5.5 Bibliographie ................................................................................................................................... 15 6 L’évaluation finale ................................................................................................................................ 177 7 Conseils de dernière minute Manuel de méthodologie Page | 5 1 Mémoire de recherche professionnel: objectifs généraux Le mémoire de recherche professionnel ne doit pas être vu comme un travail universitaire lambda. Il doit être vu comme un véritable enjeu professionnel et personnel. Le mémoire de recherche professionnel donne un véritable sens aux enseignants et à la transmission des savoirs en les intégrant dans une démarche prospective. Le mémoire doit à la fois apporter à l'étudiant et à l'ESGFinance:  A l'étudiant: outil de communication professionnel. A ce titre, il doit apparaitre sur le CV (traditionnellement il apparait au niveau de la formation sous le diplôme). De plus, il atteste d'une expertise qui peut être valorisée par la participation à des concours (Ex: concours AFTE, le Meilleur Mémoire...).  Pour l'ESGFinance, c'est un gage de qualité. Les mémoires sont un élément essentiel du renouvellement des certifications professionnelles (RNCP, IACBE,...). 1.1 Quelques conseils préalables  Le mémoire doit être un travail assidu de la part de l'étudiant qui est le seul responsable de son retroplanning. Le mémoire doit être travaillé tout au long de l'année et les premières réflexions doivent commencer dès la rentrée. L'étudiant qui débute trop tard son mémoire subira des impacts à la fois sur les qualités de ses recherches documentaires mais également au niveau de son étude empirique.  Votre sujet doit être original et doit permettre une réflexion scientifique, attention à ne pas choisir un sujet trop vaste ou trop coûteux.  Une fois le sujet choisi, évitez de vous disperser. Mener une réflexion en entonnoir, c'est- à-dire du général au particulier. 1.2 Le mémoire de recherche professionnel, aboutissement du cursus académique La démarche méthodologique suit rigoureusement la méthode appliquée à la recherche en sciences de gestion. L'approche académique sera examinée par un jury composé de maitres de mémoire et d'un professionnel reconnu ou d’un membre du corps professoral de l’école. L'obtention du mémoire est une condition obligatoire pour la délivrance de votre diplôme. A ce titre, il doit être en lien avec les problématiques de votre spécialisation (le binôme ne peut donc pas être composé d'étudiants de spécialisation différente). L'étudiant doit appliquer sur le terrain des connaissances acquises lors des cours théoriques. Le mémoire professionnel constitue un véritable actif de la notoriété de l'école et par conséquent de la valeur de votre diplôme. Le mémoire est un aboutissement et un potentiel passeport pour l'emploi qui nécessite donc une véritable implication de la part du rédacteur. Cette implication devra se traduire par une analyse originale et un esprit critique qui requiert la mobilisation de nombreuses connaissances et un engagement personnel de l'auteur. "On doit en finir avec cette idée des chefs-d'œuvre réservés à une soi-disant élite et que la foule ne comprend pas". Antonin ARTAUD Manuel de méthodologie Page | 6 2 Encadrement du mémoire professionnel de recherche Le mémoire ne doit pas être une étape en solitaire. Votre maitre de mémoire et votre formateur de méthodologie sont à vos côtés. La grande difficulté contre laquelle il convient de lutter est la prise de conscience trop souvent tardive de l'ampleur du travail à réaliser. 2.1 Présentation des acteurs et des rôles L'étudiant La rédaction du mémoire nécessite un engagement, une implication de l’étudiant, qui devra défendre son analyse, en utilisant des connaissances qu’il saura présenter, de l’état d’art a la bibliographie utilisée. Par ailleurs, il doit engager sa propre vision de la problématique ainsi que la méthodologie suivie pour la traiter. L'étudiant devra également suivre la méthodologie développée dans ce guide, complétée par les sessions de formation à la méthodologie du mémoire. Il incombe à l'étudiant de rendre ses travaux à temps et de prendre contact de manière régulière avec son maitre de mémoire afin de s'assurer de la progression et de la validation de chaque étape. La validation du mémoire par une note supérieure ou égale à 10/20 est obligatoire pour valider le diplôme de l'école. L'élaboration du mémoire se fait par binôme de même spécialité. Le formateur de méthodologie de mémoire Le formateur en charge du cours de "méthodologie du mémoire" doit animer deux sessions de formation de 1.5 heures. L'objectif du cours est de présenter le manuel de méthodologie du mémoire, d'approfondir les notions clés, de présenter certains outils et de répondre aux interrogations des étudiants. Il peut également, avec la validation du maitre de mémoire, apporter des orientations bibliographiques. Le champ d'intervention du formateur de méthodologie se limite à l'animation des sessions de formation. Il peut également donner à discrétion et à la demande des étudiants des conseils sur les aspects méthodologiques tout au long de l'année. Cependant, il n'intervient pas sur le fond, qui est le rôle du maitre de mémoire. Manuel de méthodologie Page | 7 Le maitre de mémoire Il intervient dans le cadre de la validation des contenus, c'est-à-dire qu'il donne son avis, des conseils, des réflexions, des suggestions de bibliographie,... Il garde un lien avec l'étudiant. Il doit valider le plan et chaque grande étape du mémoire (champ et objet de la recherche, la problématique, le plan,...). Son rôle est également d'évaluer l'écrit final du mémoire. Cette évaluation se rapporte de manière suivante : 4 points – note de participation lors des séances de méthodologie, réalisation des fiches de lecture et notation du plan définitif ; 8 points – note pour le mémoire écrit et 8 points – note pour la soutenance orale. Il co-évalue l'oral avec le professionnel présent. Son champ d'application se concentre sur le fond et sur l'avancée du mémoire. Il est important de rappeler que c'est à l'étudiant de solliciter le maitre de mémoire et non l'inverse. Les étudiants peuvent également solliciter de manière occasionnelle le corps professoral de l'ESGFinance Le professionnel présent le jour de l'oral Il intervient uniquement le jour de l'oral qu'il co-évalue avec le maitre de mémoire. C'est un professionnel en lien avec la spécialisation. Il participe lors de la deuxième partie de l'oral, celle des questions-réponses. uploads/Management/ guide-me-moire.pdf