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Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Co

Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre : Écrire pour raconter le déroulement d’une fête Séance: Corriger ma production liée au déroulement d’une fête Document : Livre élève P 111 Support: Le texte P 111 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Corriger Utiliser Le plan de la rédaction Une fête Aux questions Une fête Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Citez d’autres mots ou structures servant à décrire une fête. TC Répondent II/Développement Correction collective Faute d’orthographe Faute de syntaxe Fait lire le sujet au tableau à haute voix. Qu’est ce qu’on vous a demandé de faire ? Fait des remarques sur la forme et le fond de l’ensemble des productions. Fait corriger Fait rappeler la règle Fait un ou deux exercices de renforcement. TC Lisent le sujet On nous a demandé décrire une fête. Écoutent Font III/Évaluation Correction individuelle Distribuez les cahiers aux élèves Fait corriger les mots et les structures mal orthographiés. TI Corrigent Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Écrire pour raconter le déroulement d’une fête Séance: Recenser les moyens linguistiques liés au déroulement d’une fête Document : Livre élève P 111 Support: Le texte P 111 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Répondre Décrire Le sens général des photographies et des textes Une fête Aux questions Une fête Situation d’apprentissage: Pendant les vacances, vous avez assisté à une fête. Arrivé à l’école pendant la rentrée, le maître demande à ses élèves de CE2 de l’EPP Bonoufla 1 de raconter une fête. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Racontez une fête. Je dis la situation Je pose des questions de compréhensions : De quoi s’agit-il ? Que demande le maître ? TC Ils disent D’une fête De raconter une fête. II/Développement 1-lecture du texte 2-Analyse et découverte des structures Prenez les livres pages 111 Observez les photos et lisez les textes De quelles fêtes parle chaque document ? Quand ces fêtes ont-elles lieux ? Quelle religion organise chaque fête ? Comment se déroulent ces fêtes ? Quels sont les mots et les phrases qu’on a utilisées pour raconter le déroulement de ces fêtes ? Donnez d’autres expressions qui permettent de raconter le déroulement d’une fête à l’écris. TC TC Lisent Répondent Les chrétiens et les musulmans Expliquent Le nom de fête, la manière de la célébrer, la date et le lieu de sa célébration, Des phrases affirmatives et négatives. Expliquent 3-Manipulation (orale et écrite) 4-Synthèse Faits lire et écrire. Fais répéter Fais répéter les bonnes réponses. Pour décrire un métier, de quoi faut-il parler ? Fais faire des phrases. Comment décrire une fête ? TC TC Font des phrases. Répètent Ils répondent III/Évaluation Exercice écrit Proposez l’exercice n° 1 page 111 TI Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Écrire pour raconter le déroulement d’une fête Séance: Rédiger un texte lié au déroulement d’une fête Document : Livre élève P 111 Support: Le texte P 111 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Répondre Utiliser Les photographies Une fête Aux questions Une fête Situation d’évaluation: Pendant un exercice d’expression écrite, le maître demande aux élèves de l’EPP Plateau. Le maître demande de raconter la fête d’indépendance qui s’est déroulée à Katiola. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’évaluation Comment décrire une fête ? Je pose des questions de compréhensions : De qui parle-t-on ? Que demande –t-il ? TC Répondent Des élèves Décrire le métier une fête d’indépendance. II/Développement Découverte du sujet Lisez silencieusement le sujet. La fête, être bien habillé, bien coiffé, bien manger Explique la consigne Donne plusieurs autres situations. TC Lisent le sujet Écoutent les consignes. III/Évaluation Exercice écrit Faites l’exercice n° 2 de la page 111 du livre élève. TI Ils font l’exercice uploads/Management/ ecrire-pour-raconter-le-deroulement-d-x27-une-fete.pdf