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Didactique Générale A. Que veut dire l'expression "le didacticien est un spécia

Didactique Générale A. Que veut dire l'expression "le didacticien est un spécialiste de l'enseignement et de sa discipline" ? a) Qu'il s'y connait vraiment bien et qu'il a suivi des cours de pédagogie. b) Qu'il réalise la transposition méthodologique et qu'il identifie les obstacles de nature épistémologique et psychologique. c) Qu'il s'interroge sur le savoir savant qui devra se transformer en savoir à enseigner. d) Toutes ces réponses e) Aucune de ces réponses B. L'enseignement répond à des caractéristiques... a) Pratique au moins en partie observable / nature interactive ou sociale / intentionnel / contexte institutionnel b) Contexte institutionnel / processus unilatéral / nature interactive ou sociale c) Pratique totalement observable / nature interactive ou sociale / bidirectionnel / intentionnel / contexte institutionnel d) Toutes ces réponses e) Aucune de ces réponses C. Le processus de planification d'une matière porte sur le long terme en ce sens qu'elle... a) Assure l'organisation de séquences sur une partie des matières de l'année. b) Assure la préparation d'une séquence de leçon sur le déroulement d'un projet. c) Assure la préparation d'une leçon quant à une matière spécifique. d) Toutes ces réponses e) Aucune de ces réponses D. Selon Jouin, Lépineux et Montagnat, préparer un cours... a) C'est se fixer des objectifs de contenus, sans tenir compte des prérequis, mais en prévoyant les obstacles/difficultés que l'élève peut rencontrer. b) C'est choisir les stratégies pédagogiques les plus adaptées au contenu. c) C'est organiser le déroulement du cours qui permet la construction des apprentissages en tenant compte des prérequis. d) Toutes ces réponses e) Aucune de ces réponses E. La planification a... a) Une influence positive sur l'apprentissage b) Une influence directe sur les occasions d'apprendre dont disposent les élèves c) Une influence directe sur la couverture la plus complète des contenus d'apprentissage d) Toutes ces réponses e) Aucune de ces réponses F. Quels sont les paramètres que l'on retrouve dans le triangle de la triple concordance ? a) Objectif / Méthode / Correction b) Méthode / Techniques / Évaluation c) Objectif / Méthode / But d) Toutes ces réponses e) Aucune de ces réponses G. Selon le schéma de Delevay, quelle notion est entre le savoir et le savoir-être ? a) Procédure b) Transfert des connaissances c) Autonomie d) Compétence e) Aucune de ces réponses H. Quelles sont les 4 étapes d'une leçon permettant de développer des savoirs chez les élèves ? a) Phase de motivation / tâche, FO, exercice de structuration / synthèse / évaluation b) Phase de motivation / tache, FO, exercice de structuration / évaluation / synthèse c) Tâches, FO / synthèse / évaluation / feed-back d) Toutes ces réponses e) Aucune de ces réponses I. Quel est l'objectif opérationnel correct ? a) ESC de citer les différentes fonctions de l'adjectif qualificatif. b) ESC de repérer les différents adjectifs qualificatifs, dans un texte d'auteur. c) ESC de souligner dans un texte d'auteur d) ESC d'analyser les différents adjectifs qualificatifs, dans un texte d'auteur e) Aucune de ces réponses J. Un objectif d'enseignement s'oppose à un objectif opérationnel dans le sens où : a) L'objectif d'enseignement montre ce que l'élève devra maîtriser à la fin de la leçon. b) Proposition insensée ! Il n'y a pas de différence c) L'objectif d'enseignement montre ce que l'enseignant devra faire pour que les objectifs opérationnels soient atteints d) Toutes ces réponses e) Aucune de ces réponses K. On doit le triangle pédagogique à... a) John Houssaye b) Jan Houssaye c) John Poussette d) Jonathan Houssaye e) Aucune de ces propositions L. Quels sont les trois processus identifiés par Houssaye ? a) Enseigner / éduquer / travailler b) Enseigner / former / apprendre c) Enseigner / éduquer / former d) Toutes ces réponses e) Aucune de ces réponses M. Le modèle de Houssaye précise que... a) Changer de pédagogie = changer de processus privilégié. b) Il est illusoire de vouloir superposer les trois processus. c) Une fois installé dans un processus, on est tributaire de sa logique d) Toutes ces propositions e) Aucune de ces propositions N. Pour qu'une démarche pédagogique fonctionne bien, il faut... a) Choisir la bonne technique par rapport la situation envisagée b) Respecter la logique et les exercices propres à ce processus c) Mettre en oeuvre des situations pédagogiques similaires d) Toutes ces propositions e) Aucune de ces propositions O. Autour de quel objectif la classe est-elle rassemblée ? a) Apprendre b) Éduquer c) Enseigner d) La question est insensée e) Aucune de ces propositions uploads/Management/ didactique 3 .pdf