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LA FORMATION MILITAIRE INITIALE (FMI) A L’ECOLE POLYTECHNIQUE. Le but de ce liv

LA FORMATION MILITAIRE INITIALE (FMI) A L’ECOLE POLYTECHNIQUE. Le but de ce livret est de vous informer sur la formation militaire initiale (FMI) qui va vous être délivrée au cours du mois de septembre prochain, à votre arrivée à l’Ecole Polytechnique. Accueillie depuis 1998 au sein du détachement de Barcelonnette (Alpes-de-Haute-Provence) du centre national d’aguerrissement en montagne (CNAM), la FMI se déroulera à partir du mois de septembre 2009 au camp de La Courtine (Creuse). Cette évolution est une des conséquences de la réorganisation générale des armées initiée ces derniers mois dans le cadre de la révision générale des politiques publiques (RGPP). Malgré ce changement de localisation, le profil général de la FMI reste le même que les années passées. Ce document présente successivement : - le concept de la FMI, - le programme, - quelques témoignages d’élèves, - quelques photos des années précédentes, - organigramme FMI, - un tableau récapitulatif des grades dans les armées. I. La FMI : de quoi s’agit-il ? Le but de la FMI est de vous donner un socle commun de repères et de valeurs : - qui constitue à court terme un point de départ pour la réussite des sept mois de votre stage de formation humaine, - qui fonde à moyen terme le socle de la formation humaine et militaire de votre cursus polytechnicien, - qui instaure à long terme un lien de respect et de confiance entre les futurs responsables de la nation que vous êtes et une institution qui la reflète : l’institution militaire, - et surtout, qui vous incite à développer de nouveaux pans de votre personnalité. L’ambition de l’Ecole est bien de transformer progressivement un ensemble de jeunes étudiants sortant de classe préparatoire en une promotion allante et soudée, et ceci grâce à la pédagogie active des armées. II. Le programme de la FMI : quels domaines d’étude ? Pour atteindre les objectifs énoncés au paragraphe précédent, au cours de la FMI, l’effort portera sur les domaines suivants : 21. Apprendre à travailler dans le cadre de l’action et de la vie collectives. 1. Apprendre à vivre et travailler en équipe, donner le sens de la collectivité : il s’agit pour vous de découvrir la vie collective et de prendre conscience des contraintes qu’elle impose mais aussi et surtout de la force que peut représenter le rassemblement des volontés et des énergies. 2. S’initier aux fondamentaux de l’action collective en découvrant comme exécutant le rôle et les modes d’action du chef : il s’agit pour vous de percevoir les règles de base du travail collectif en vue d’atteindre un objectif identifié, l’importance de chacun au sein du groupe et le rôle essentiel du leader. 3. Cultiver le sens de la collectivité, faire naître un esprit de promotion : il s’agit pour vous d’amorcer la cohésion de l’ensemble hétérogène constitué par les nouveaux élèves lors de l’incorporation afin de partager des moments communs autour de l’Ecole et de son image où chacun des élèves représente un maillon d’énergie et de communication. 22. Se connaître et se développer. 4. Sur le plan physique : prendre confiance dans vos capacités : il s’agit de prendre conscience progressivement de la réalité de vos capacités physiques. 5. Sur le plan du moral : surmonter des difficultés ou des obstacles relatifs : il s’agit d’apprendre à faire face aux difficultés en utilisant vos qualités et en maîtrisant vos faiblesses (gestion du stress). 6. Dans l’action comme organisateur, animateur, chef : il s’agit de développer vos facultés d’adaptation et votre sens des responsabilités ; les capacités à fédérer et à susciter l’adhésion, en mettant à profit les qualités de chaque individu. 7. Face aux responsabilités (prendre conscience de certaines valeurs) : il s’agit d’éveiller et de développer les valeurs liées aux 3 points suivants : - être un citoyen (civisme, souci du bien commun, respect du droit et sens du devoir…), - être un responsable (sens des responsabilités, pragmatisme, esprit de décision…), - être un honnête homme (générosité, désintéressement, solidarité, respect de la dignité, goût de l’effort …). 23. Préparer votre stage de formation humaine de première année. 8. Délivrer une information, en vue du choix de votre stage de formation humaine : il s’agit de vous présenter le panel des postes civils et militaires que vous pourrez occuper durant votre stage de formation humaine. 9. Vous imprégner des fondamentaux militaires, s’adapter aux règles de la vie militaire, en surmontant les a priori face à des codes comportementaux nouveaux : il s’agit de faire acquérir les savoir-faire et les savoir-être militaires de base afin que ceux qui effectueront un stage militaire de formation humaine s’adaptent facilement dans leur future école d’armée et que tous acquièrent l’aisance nécessaire au quotidien et dans le cadre des quelques activités militaires de l’Ecole. Cette brève période de formation constitue une expérience militaire unique (notamment pour les élèves qui effectueront des stages civils de formation humaine) : elle vous permet de vivre au contact direct des armées et d’en tirer des enseignements humains qui doivent représenter une plus-value particulière. III. Le programme de la FMI : quelles activités ? Les domaines d’étude précédemment cités se traduisent concrètement par la pratique d’activités variées. Chacune d’entre elles peut recouvrir un ou plusieurs domaines d’étude (cf. tableau récapitulatif au § 42). 31. Instruction sur le tir (IST) et Tir FAMAS (fusil d’assaut en dotation dans l’armée française). Après plusieurs séances d’instruction et une séance de simulateur SITTAL (Système d' Instruction Technique du Tir aux Armes Légères), vous effectuerez 2 séances de tir au fusil. 32. Education physique militaire et sportive (EPMS). Celle-ci sera essentiellement fondée sur le renforcement musculaire et la course à pied. 33. Prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC1). Cette formation au secourisme est validée par l’obtention d’une attestation de formation PSC1 (ex attestation française de premiers secours (AFPS)). 34. Topographie. Elle recouvre l’acquisition des savoir-faire techniques de topographie générale. 35. Course d’orientation (CO). Cette activité constitue une mise en pratique des techniques de topographie générale, dans le cadre d’une activité sportive. 36. Parcours d’obstacles (PO). L’initiation au parcours d’obstacles par l’apprentissage des techniques de franchissement adaptées est à la fois une activité sportive et une école de volonté et de gestion du stress. 37. Escalade - rappel. La découverte et l’initiation aux techniques de franchissement en site naturel est également à la fois une activité sportive et une école de volonté et de gestion du stress. 38. Vie en campagne (VEC). La découverte et la mise en pratique des savoir-faire nécessaires à la vie sur le terrain, de jour comme de nuit, participe à la création de la cohésion de votre promotion et à l’acquisition des savoirs-faire militaires fondamentaux. 39. Mise en situation de responsabilité (RESP). Vous serez mis individuellement en situation de responsabilité au moins une fois durant le séjour à La Courtine au cours d’exercices réalisés au niveau de la demie-section (15 élèves) à travers des cas concrets, sur une durée de plusieurs heures. L’élève mis en situation reçoit une mission à accomplir : pour réussir, il doit concevoir, organiser et conduire le travail du personnel dont il est responsable. Chaque exercice est placé sous le contrôle d’un cadre de contact qui donne à l’élève une mise en situation précise et effectue un débriefing à l’issue de l’exercice. Cette appréciation est fondée sur des critères qui sont répertoriés dans une grille d’évaluation. 40. Formation militaire générale (FMG). Elle concerne l’acquisition des points de repère culturels nécessaires pour se situer au sein de l’institution militaire en général et de l’Ecole Polytechnique en particulier. 41. Activités diverses. Il s’agit des activités d’information, de représentation et de cohésion liées à la FMI : - Forum de présentation des armées ; - Activité de représentation au sein de la municipalité ou du département (concert de chants…) ; - Activité finale et remise des alphas. 42. Tableau récapitulatif. Il énumère les domaines d’étude et les activités qui les concrétisent. CF page suivante. Activités Domaines TIR EPMS PSC1 TOPO CO PO Escalade- rappel Vie en campagne Mise en situation FMG Divers 1. Apprendre à vivre et travailler en équipe X X X X X 2. S’initier aux fondamentaux de l’action collective X X X X 3. Cultiver le sens de la collectivité, faire naître un esprit de promotion X X X X X X X 4. Sur le plan physique : prendre confiance dans vos capacités X X X X X X 5. Sur le plan du moral : surmonter des difficultés ou des obstacles relatifs X X X X X X 6. Développer vos facultés d’adaptation et votre sens des responsabilité X X X 7. Face aux responsabilités (prendre conscience de certaines valeurs) X X X 8. Délivrer une information, en vue du choix de votre stage de formation humaine X X 9. Vous imprégner des fondamentaux militaires X X X X X X X X X X X Volume horaire. 14H 4H 12H 6H 8H 3H 5H 96H 15H 3H 12H III. Quelques témoignages d’élèves X2008. 1. "La formation militaire uploads/Management/ com-univ-collaboratif-utils-pdf.pdf