EXAMEN FINAL Juin 2017 Alliance française Paris Ile-de-France 101 boulevard Ras

EXAMEN FINAL Juin 2017 Alliance française Paris Ile-de-France 101 boulevard Raspail 75270 Paris cedex 06 Service enseignement, formation et innovation pédagogique Dae 1/29 Service enseignement, formation et innovation pédagogique – Examen final DAEFLE juin 2017 – Épreuve transversale 1 Propriété de l’Alliance française Paris Ile-de-France. Toute reproduction interdite. 8 1FDB AL WB 02 19 Épreuve transversale 1 Durée : 3h Copie témoin B Note : 47/60 Veuillez répondre directement sur les copies. Si vous souhaitez des copies supplémentaires, vous pouvez en faire la demande auprès du surveillant. Prenez connaissance du document (page suivante), extrait de la méthode Connexions, Niveau 1, Éditions Didier, p. 96. Il vous servira de support pour une séquence d’enseignement/apprentissage destinée à des apprenants de niveau A1 en cours d’acquisition. EXAMEN FINAL Juin 2017 Alliance française Paris Ile-de-France 101 boulevard Raspail 75270 Paris cedex 06 Service enseignement, formation et innovation pédagogique Dae 2/29 Service enseignement, formation et innovation pédagogique – Examen final DAEFLE juin 2017 – Épreuve transversale 1 Propriété de l’Alliance française Paris Ile-de-France. Toute reproduction interdite. 8 1FDB AL WB 02 19 © Connexions, Niveau 1, Editions Didier, 2004 EXAMEN FINAL Juin 2017 Alliance française Paris Ile-de-France 101 boulevard Raspail 75270 Paris cedex 06 Service enseignement, formation et innovation pédagogique Dae 3/29 Service enseignement, formation et innovation pédagogique – Examen final DAEFLE juin 2017 – Épreuve transversale 1 Propriété de l’Alliance française Paris Ile-de-France. Toute reproduction interdite. 8 1FDB AL WB 02 19 I.- Objectifs du cours /6 Identifiez et indiquez les objectifs de votre séquence d’enseignement/apprentissage en complétant le tableau ci-dessous (2 objectifs fonctionnels, 1 objectif morpho-syntaxique, 1 objectif lexical, 1 objectif socioculturel). Objectifs pragmatiques (fonctionnels) Objectifs linguistiques Objectif socioculturel* Morpho- syntaxiques Lexicaux Phonétique Situer un lieu -  Préposition de lieu + nom de ville, région ou pays Distinction (discrimination/ reconnaissance) [e] et [ε] Les vacances des Français (pratiques, destinations…) -  Indiquer des activités de vacances -  Lexique des activités de vacances Faire une appréciation Verbes d’appréciation Quelques adjectifs pour décrire un lieu : magnifique, agréable, incroyable… *N.B. Il s’agit de déterminer quel objectif socioculturel le document permettrait d’aborder, mais il ne vous sera pas demandé de l’intégrer dans la démarche. Critères d’évaluation Pertinence des objectifs EXAMEN FINAL Juin 2017 Alliance française Paris Ile-de-France 101 boulevard Raspail 75270 Paris cedex 06 Service enseignement, formation et innovation pédagogique Dae 4/29 Service enseignement, formation et innovation pédagogique – Examen final DAEFLE juin 2017 – Épreuve transversale 1 Propriété de l’Alliance française Paris Ile-de-France. Toute reproduction interdite. 8 1FDB AL WB 02 19 PROPOSITIONS PERTINENTES / POINTS POSITIFS  2e objectif fonctionnel La proposition « Faire une appréciation » est pertinente car elle correspond globalement à l’un des actes de parole récurrent dans le support.  Objectif lexical Pertinent au regard du texte et du niveau. En adéquation avec l’objectif fonctionnel car c’est principa- lement à travers leurs appréciations sur leur destination de vacances que les personnes donnent des éléments de description. PROPOSITIONS NON PERTINENTES / POINTS POSANT PROBLÈME  1er objectif fonctionnel La proposition « Situer un lieu » ne correspond pas à l’idée de destination, centrale dans le support.  2e objectif fonctionnel Pertinent mais manque de précision.  Objectif morpho-syntaxique La proposition « verbes d’appréciation » n’est pas pertinente : cela correspond à un champ lexical et ne relève pas d’un objectif morpho-syntaxique. De plus, les verbes aimer et adorer présents dans le support sont certainement déjà connus, car acquis dès le début du niveau A1.  Objectif socio-culturel La formulation proposée pour l’objectif socioculturel « Les vacances des Français » renvoie à la théma- tique du support mais, sans verbe, cela n’exprime pas un objectif pour les apprenants : cela ne reflète pas ce qu’ils vont faire / apprendre / apprendre à faire. MANIÈRE DE REMÉDIER ET RAPPELS MÉTHODOLOGIQUES  1er objectif fonctionnel L ’énoncé Indiquer une destination ou Indiquer où on va (en vacances) est en adéquation avec le contexte du support qui traite des destinations de vacances des Français (cf. titre de l’article).  2e objectif fonctionnel Exprimer une appréciation positive sur un lieu serait plus précis, et en adéquation avec l’objectif lexical proposé « Quelques adjectifs pour décrire un lieu ». Le texte comporte plusieurs énoncés dans lesquels les personnes expriment une appréciation sur un lieu, en indiquant ses caractéristiques. Par conséquent, l’objectif fonctionnel pourrait être formulé ainsi : Caractériser un lieu / exprimer une appréciation positive sur un lieu. EXAMEN FINAL Juin 2017 Alliance française Paris Ile-de-France 101 boulevard Raspail 75270 Paris cedex 06 Service enseignement, formation et innovation pédagogique Dae 5/29 Service enseignement, formation et innovation pédagogique – Examen final DAEFLE juin 2017 – Épreuve transversale 1 Propriété de l’Alliance française Paris Ile-de-France. Toute reproduction interdite. 8 1FDB AL WB 02 19  Objectif morpho-syntaxique L ’objectif morpho-syntaxique qu’il est possible de traiter est la place des adjectifs / les adjectifs antéposés (beau, petit, grand). Il est en lien avec l’objectif lexical proposé.  Objectif socio-culturel Concerne la connaissance de la société et de la culture de la / des communauté(s) parlant la langue-cible. Il indique ce que les apprenants auront appris ou seront capables de faire grâce à / à l’issue de la sé- quence pédagogique ; il s’exprime donc à l’aide d’un verbe. Ainsi, dans cette séquence pédagogique, le travail sur le texte permet aux apprenants d’identifier quelques destinations de vacances d’été des Français. Pour l’ensemble des objectifs Maîtrisé Acquis En cours d’acquisition Non acquis EXAMEN FINAL Juin 2017 Alliance française Paris Ile-de-France 101 boulevard Raspail 75270 Paris cedex 06 Service enseignement, formation et innovation pédagogique Dae 6/29 Service enseignement, formation et innovation pédagogique – Examen final DAEFLE juin 2017 – Épreuve transversale 1 Propriété de l’Alliance française Paris Ile-de-France. Toute reproduction interdite. 8 1FDB AL WB 02 19 II.- Démarche /54 Élaborez une démarche d’enseignement/apprentissage en utilisant le support proposé par le manuel. Elle devra correspondre aux objectifs identifiés. Votre démarche comportera les étapes suivantes : 1. Mise en route (sensibilisation) 2. Compréhension globale du support 3. Compréhension finalisée 4. Conceptualisation lexicale (conceptualisation d’un seul objectif → cf. consigne) 5. Conceptualisation grammaticale (conceptualisation d’un seul objectif → cf. consigne) 6. Activité de phonétique 7. Production EXAMEN FINAL Juin 2017 Alliance française Paris Ile-de-France 101 boulevard Raspail 75270 Paris cedex 06 Service enseignement, formation et innovation pédagogique Dae 7/29 Service enseignement, formation et innovation pédagogique – Examen final DAEFLE juin 2017 – Épreuve transversale 1 Propriété de l’Alliance française Paris Ile-de-France. Toute reproduction interdite. 8 1FDB AL WB 02 19 1. Proposez une mise en route pour la séquence /4 Indiquez : - le(s) support(s) éventuellement utilisé(s) (n’utilisez pas le support proposé) ; - la démarche mise en œuvre, en précisant les modalités de travail ; - les consignes que vous donneriez et/ou les questions que vous poseriez ainsi que les réponses attendues. Support : 3 photos projetées au TBI : mer, montagne et campagne Modalités : GG Durée : 5 minutes P As - C’est quoi ? Des photos - Il y a quoi sur les photos ? La mer, la montagne, la campagne P note le vocabulaire au fur et à mesure au tableau - C’est joli ? Oui très joli ! - On va quand dans ces endroits ? Quand on est en vacances - Oui très bien. P fait appel au vécu des As - Vous préférez aller à la mer, à la campagne ou à la montagne ? Réponses diverses - Vous êtes déjà allés à la mer ? Où ? - Vous êtes déjà allés à la montagne ? - Bien, maintenant passons au texte. EXAMEN FINAL Juin 2017 Alliance française Paris Ile-de-France 101 boulevard Raspail 75270 Paris cedex 06 Service enseignement, formation et innovation pédagogique Dae 8/29 Service enseignement, formation et innovation pédagogique – Examen final DAEFLE juin 2017 – Épreuve transversale 1 Propriété de l’Alliance française Paris Ile-de-France. Toute reproduction interdite. 8 1FDB AL WB 02 19 Critères d’évaluation Pertinence de l’activité de mise en route PROPOSITIONS PERTINENTES / POINTS POSITIFS  Choix du support Le choix des 3 photos est pertinent : elles permettent de faire émerger la thématique des vacances et des différents types de destination possibles.  Démarche — — L’activité est brève. — — Il est pertinent dans ce moment de classe de faire appel au vécu des apprenants. Pertinence, clarté et précision des consignes / questions et des modalités de travail PROPOSITIONS NON PERTINENTES / POINTS POSANT PROBLÈME  Questionnement La plupart des questions adressées aux apprenants sont fermées et impliquent des réponses très courtes. Certaines questions sont formulées dans un registre trop relâché pour un contexte d’apprentissage (« Il y a quoi sur les photos ? », « On va quand dans ces endroits ? »). D’autres peuvent être trop difficiles pour le niveau (« Vous êtes déjà allés à la montagne ? ») ou anticiper sur l’objectif de la séquence - ce qui est donc à acquérir (« Vous êtes déjà allés à la mer ? Où ?) : les ap- prenants n’ont pas encore les moyens de uploads/Management/ bonne-note-epreuve.pdf

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• Publié le Mai 01, 2021
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• Langue French
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