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Projet didactique Date, le 24 octobre 2017 Classe: la VIIIe A Professeur : Anto

Projet didactique Date, le 24 octobre 2017 Classe: la VIIIe A Professeur : Anton G. Objet : la langue française Unité 4 : Ma famille Sujet :La famille de Paul Type de leçon : fixation des connaissances Compétences générales : acquérir des instruments de communication ; créer des habilités et des habitudes de communiquer ; développer la collaboration entre les élèves. Compétences spécifiques : utiliser le vocabulaire de la famille dans des situations de communication ; lire correctement le texte de la leçon en respectant le rythme et l’intonation spécifiques ; reconnaître dans le texte les mots utilisés pour parler des membres de la famille ; répondre correctement aux questions mises par le professeur ; employer correctement dans les phrases les noms des membres de la famille. 1 FORMES D’ACTIVITÉ : a) activité collective : - le contrôle et la correction du devoir, - la conversation, - l’audition du document, - la lecture par rôles, - le travail sur les fiches d’exercices, - le travail en équipe, - le jeu didactique. b) activité individuelle : - le travail au tableau noir, - le travail sur les cahiers. Méthodes et procédés : la conversation, l’écoute, l’audition, la lecture, l’apprentissage par la découverte, l’observation, l'exercice, le jeu didactique, la chanson Moyens et matériel : le support audio, les fiches de travail, les cahiers, le manuel de français, le tableau noir, l’ordinateur portable Durée : 50 minutes BIBLIOGRAPHIE : Anghel, Manuela-Delia, Petrisor, Nicolae-Florentin, Guide pratique pour les professeurs de français, Editura Paradigme, 2007. Popa, Mariana, Tirelire, Limba franceza, Manual pentru clasa a III-a, Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2005. Popa, Mariana, Limba franceza, Clasa a III-a – Caietul elevului, Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2007. 2 http://fr.islcollective.com Scénario didactique No. crt. Les étapes de la leçon Le contenu informationnel Les stratégies didactiques L’activité de l’enseignant L’activité des élèves Méthodes et procédés Moyens d’enseignement Forme d’organisation 1. La mise en train 2 min. Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Il demande aux élèves de préparer les matériels nécessaires pour la leçon. On crée en classe une atmosphère propice au travail. L’élève de service donne le nom des absents. Les élèves se préparent pour la classe de français. Ils répondent aux questions du professeur. la conversation frontale 2. Activité de brise-glace 3 min. Le professeur demande aux élèves s’ils aiment la musique et quel type de musique aiment-ils ? Les élèves répondent aux questions du professeur. la conversation collective 3. L’éveil de l’attention 3 min. Le professeur fait les élèves se rappeler les membres de la famille par des questions : - Comment s’appelle ta mère? Et ton père? - Comment s’appellent tes grands- parents? - Tu as des frères/des sœurs ? Comment s’appellent-ils ? Les élèves répondent aux questions. la conversation individuelle 4. La communication de nouvelles connaissances Le professeur écrit au tableau le titre de la leçon: La famille de Paul et annonce les compétences attendues. Les élèves notent le titre de la leçon dans leurs cahiers. Ils écoutent attentivement la l’écoute le support audio collective 3 15 min. Il demande aux élèves d’écouter attentivement le texte les livres fermés. Le professeur refait la lecture du texte. Les élèves suivent le texte les livres ouverts. Le professeur traduit le texte et écrit au tableau noir les mots inconnus. Il demande aux élèves de jouer les rôles des personnages. Le professeur leur pose des questions sur les membres de la famille de Paul. - a. Paul est macon. b.Le pere de Paul est professeur. c.La mere travaille sur un chantier. d.Pendant les vacances,la famille va a la montagne. lecture du texte. Les élèves notent les mots dans leurs cahiers. Les élèves lisent à tour de rôle. Les élèves répondent aux questions. la lecture le jeu de rôle la conversation le manuel les cahiers de brouillon individuelle 5. La fixation des connaissances 10 min. Le professeur donne aux élèves des fiches de travail. Ils doivent trouver l’intrus, relier les mots par couples et trouver dans le carré les membres de la famille. Le professeur partage la classe en six équipes. Il distribue aux élèves les fiches de travail. Les élèves résolvent les tâches proposées par le professeur. l’exercice la chanson les fiches de travail individuelle en équipe collective 6. La mise en ouvre de la performance 5 min. Le professeur entraîne les élèves dans un jeu de puzzle. Les élèves forment le puzzle et disent ce qu’ils ont obtenu. le jeu en équipe 7. L’évaluation de la performance 2 min. Le professeur évalue l’activité des élèves par des remarques sur leur travail et récompense les meilleures réponses par de bonnes notes. Les élèves écoutent les remarques du professeur. la conversation frontale 4 FICHE DE TRAVAIL 1. Trouvez l’intrus : 1. mère, classe, frère, père 2. sœur, grand-père, grand-mère, fleur 3. tableau, oncle, tante, mère 4. grand-mère, photo, père, tante 2. Reliez les mots par couples : le frère la tante le grand-père la mère le père la soeur l’oncle la grand-mère 3. Trouvez dans le carré 8 membres de la famille. A G R A N D - M E R E G S M N H K P O S Q S R V A Z X T A N T E H A O M P I E W R Y A B N M A Y F C M G Q J O D A N I R I S O E U R - I C U O T B D K M P 5 P L T W N Z R T O P A E B K O C F L P Y B P R T J I L S X K N F A E C I L E F R E R E Z Fiche de travail Présente ta famille. Moi, je m’appelle……………. . J’ai …... ans. Je suis élève en …. e classe. Ma mère s’appelle . Mon père s’appelle . J’ai …………… sœur(s)/ ………………frère(s). (Je n’ai pas de soeur/frère.) Ma sœur s’appelle………………. . Elle a …. .. ans. (Mes sœurs s’appellent …………………. et …………….. . Elles ont …… , et respectivement, …….. ans.) Mon frère s’appelle …………….. . Il a …… ans. (Mes frères s’appellent …………………. et …………….. . Ils ont …… , et respectivement, …….. ans.) 6 uploads/Management/ 7-projet-didactique.pdf