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Lycée qualifiant MOULAY ALI CHRIF Evaluation sommative N°2 SEMESTRE I Tronc com

Lycée qualifiant MOULAY ALI CHRIF Evaluation sommative N°2 SEMESTRE I Tronc commun internationale 1 Durée : 120 minutes Science de la vie et de la terre Modèle A Année scolaire 2017/2018 Restitution des connaissances (6 points) 1-Définissez les termes suivants : Minéralisation – eau hygroscopique (1 p) 2- Pour chacune des propositions numérotées de 1 à 5, une seule suggestion est correcte (2.5 p): Recopiez les couples suivants, et choisissez pour chaque couple la lettre correspondant à la suggestion correcte : (1 ; …) (2 ; …) (3 ; …) (4 ; …) et (5 ; …) 1- Le pH du sol dépond de la concentration : A- en ions H- B - en ion Ca++ C - en ions H+ D - en ions K+ 2 -La forme d’eau utilisable par les plantes est : A - eau capillaire B- eau hygroscopique C - eau de gravité 3 - Le complexe argilo-humique est une : A - association du sable à l’humus grâce à Ca++ B - association des argiles à l’humus grâce à Ca++ C- association des argiles à l’humus grâce à Cl- D - association du sable à l’humus grâce à Cl- 4 - L’humification est : A - le passage la matière minérale vers la matière organique B - le passage de la matière organique vers la matière totalement minérale C – le passage de la litière du sol vers l’humus D - le passage de la roche mère du sol vers l’humus 5 - les stades de la formation d’un sol sont dans l’ordre suivant : A - Désagrégation de la roche mère suivi par l’apparition des horizons puis l’enrichissement en matière organique B - L’apparition des horizons suivi par l’enrichissement en matière organique puis désagrégation de la roche mère C - Désagrégation de la roche mère suivi par l’enrichissement en matière organique puis l’apparition des horizons 3- repérer les affirmations correctes et corriger celles qui sont incorrectes (2.5 p): A - les sols sableux présentent de faibles capacités de rétention en eau, ce qui implique une grande quantité en eau disponible B - L’action mécanique des végétaux sur le sol se manifeste par le creusement des galeries qui facilite l’aération C - Les animaux qui vivent dans le sol fuient la lumière D - L’action mécanique des animaux sur le sol se manifeste par l’enfouissement de la litière riche en matière minérale, et son mélange avec la matière organique. E - le sol contient des micro-organismes (microfaune uniquement). Raisonnement scientifique et communication graphique et écrite (14 points) Exercice 1 :(4 points) On cherche à déterminer l’influence de la capacité de rétention en eau (C.R.E). sur la plante du Riz. Dans ce cadre on propose les données suivantes : Donné 1 : des mesures de la C.R.E ont était effectuer pour des sols de différentes textures. Le document 1 ci-contre présente les résultats obtenus. 1- Déterminer la capacité de rétention en eau pour : Sable fin ; Sable + limon ; limon et Argile + limon. (1p) 2 - Déduire la relation entre la texture du sol et Sa capacité de rétention en eau. (0.5p) Donné 2 : des mesures du point de flétrissement ont était réaliser pour le Riz dans des sols de différentes textures. Le tableau ci-contre présente les résultats obtenus 3- En utilisant la réponse de la question 1et le tableau. Déterminer le pourcentage de l’eau utilisable pour le Riz, Dans : Sol 1 : sable fin ; Sol 2 : argile + limon. (2p) 4 - Sachant que le Riz exige beaucoup d’eau pour sa croissance, déduire lequel de ces deux sols est le plus favorable pour son développement. (0.5p). Exercice 2 : (5points) Dans le but de connaitre l’influence du pH du sol sur la croissance et la répartition des végétaux, on réalise les expériences suivantes : Expérience 1 : On cultive deux espèces légumineuses ( Lupinus luteus ) et Vicia faba )dans les conditions de pH du sol différentes comme l’indique le tableau 1 1- Analyser les résultats du tableau 1. (1p) Tableau 1 Espèces végétales Condition de milieu de culture Sol sableux (pH=5.2) Sol calcaire (pH=8.1) Lupinus luteus Croissance normale Croissance anormale Vicia faba Croissance anormale Croissance normale Expérience 2 : On mesure la quantité du Ca++ absorbée par chaque plante en fonction du pH du milieu de culture (fig. 1) 2- Analyser les résultats de la figure 1.(1p) Expérience 3 : On mesure la vitesse d’absorption des ions K+ par les racines de Lupinus luteus en fonction de la concentration des ions Ca++ (figure 2). 3- Analyser les résultats de la figure 2 et déduire l’effet du Ca++ sur l’absorption des ions K+ . (1.5p) 4- Interpréter les résultats du tableau 1. (1.5p) Exercice 3 : (5 points) Pour la mise en évidence de certaines caractéristiques du sol qui agit sur la répartition des végétaux, on réalise la manipulation suivante : on verse 100ml d’eau distillée (V1) dans chaque tube.et on note pour chaque tube le temps t1 correspondant à l’apparition de la première goutte d’eau de gravité (Vg=V2), et le temps t2 correspondant à la dernière goutte d’eau filtrée. Le tableau 2 ci-dessous donne les résultats obtenus Tableau 2 poids V1 t2-t1 V2=Vg S1 100g 100ml 8 86ml S2 100g 100ml 15 60ml 1- Quelles sont les caractéristiques qu’on veut découvrir par cette manipulation. (1 p) 2- Calculer ces caractéristiques pour les deux types de Sols S1 et S2. (2 p) 3- Comparer ces deux caractéristiques pour chaque type de sol et déduire la nature de chaque type de sol et la relation entre ces deux caractéristiques. (2 p) Bon courage uploads/Litterature/devoir-2-modele-7-svt-tc-semestre-1.pdf