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Septembre : 2ème Semaine Séance 1 Evaluation diagnostique Séance 2 Evaluation d

Septembre : 2ème Semaine Séance 1 Evaluation diagnostique Séance 2 Evaluation diagnostique Séance 3 Evaluation diagnostique Septembre : 3ème Semaine : Projet : Exposer pour donner des informations sur divers sujets : Les textes de vulgarisation scientifique. SEQUENCE 1 : Contracter des textes Technique d'expression : Le plan / La prise de notes Types de supports : articles de journaux, de magazines, articles d’encyclopédie pour jeunes, textes didactiques (géographie) Séance 1 Négociation Choix des thèmes du projet et répartition des travaux Séance 2 Oral : compréhension / Expression - Définition de notions simples - Reformulation de définitions en fonction d’interlocuteurs divers / - Langue écrite - langue orale -. Séance 3 Lecture analytique1 - Les types de plan - Identification des éléments de la situation de communication : la visée explicative, l’enjeu du discours Septembre : 4ème Semaine : Séance 4 Langue (outils linguistiques) : grammaire & vocabulaire - Présent à valeur atemporelle - Organisation textuelle basée sur : des enchaînements logiques (ainsi, donc, cependant, mais, alors) / tournures impersonnelles - Lexique de la cause, de la conséquence (entraîner, émaner de, produire, être à l’origine de engendrer, être le résultat de ou la cause de….) - Des procédés d’énumération (nombres, adverbes, groupes prépositionnels) / La voix passive Séance 5 Ecriture 1 Préparation - Reconstitution d’un texte en s’aidant des articulateurs et des substituts - Rédaction d’un texte comportant 1 définition + 2 autres procédés explicatifs Séance 6 Lecture analytique 2. élargissement - Visée : « pédagogie du discours ». - Identification des définitions : - Identification d’autres procédés explicatifs. - La description objective Octobre Projet : Exposer pour donner des informations sur divers sujets : Les textes de vulgarisation scientifique SEQUENCE 1 : Contracter des textes Octobre : 1ère Semaine : Séance 7 Ecriture2 (Production écrite) Reprendre et achever l’expression écrite 1 Séance 8 Régulation Vérification des travaux de groupes Consignes et directives Séance 9 C.R de l’expression écrite - Correction – Amélioration – Enrichissement Octobre : 2ème Semaine : Séance 10 Autocorrection Séance 11 Devoir d'évaluation. - Evaluation des acquis. Séance 12 Correction de l’évaluation Octobre : 3ème Semaine SEQUENCE 2 : Résumer (à partir d’un plan / en fonction d’une intention de communication) Objet d 'étude : Les textes de vulgarisation scientifique Technique d'expression : La prise de notes / Le résumé Séance 1 Oral : comp./ Expression - La prise de notes - L’emploi de tournures impersonnelles. Séance 2 Lecture analytique1 - Distinction des facteurs de la cohésion du texte - La cohésion par les substituts. - Effacement du locuteur, souci d’objectivité. Séance 3 Langue 1 - Lexique méta discursif (remarquer, noter, faire observer souligner, insister sur…) - Les substituts lexicaux (para synonymes, hyponymes, hyperonymes) - Subordonnées relatives - Subordonnées de cause / conséquence Octobre : 4ème Semaine Séance 4 Ecriture 1 (Préparation). Technique du résumé Séance 5 Lecture analytique 2 (élargissement) - Structure du texte - Procédés employés PROGRESSIONS ANNUELLES 1ère Année Secondaire 1 . Filières Tronc commun scientifique. Année scolaire 2010 //// 2011 Volume horaire annuel81h(38semaines). Volume horaire hebdomadaire:3h.Coefficient:2. - La description dans sa fonction explicative Séance 6 Ecriture2 (Production écrite) Résumé d’un texte par suppression des définitions, des reformulations, des commentaires. Novembre 2010 Novembre : 1ère Semaine : Vacances d’automne : du 28 octobre 2010 au 3 novembre 2010. Novembre : 2ème Semaine Séance 7 Activités ludiques - Poèmes et chansons / Textes et images Séance 8 C.R d'expression écrite - Correction – Amélioration – Enrichissement Séance 9 Autocorrection Novembre : 3ème Semaine Séance 10 Devoir d'évaluation. - Evaluation des acquis. Séance 11 Correction de l’évaluation Séance 12 Evaluation Présentation des projets Novembre : 4ème Semaine : Compositions du 1er trimestre Décembre 2010 PROJET : Dialoguer pour se faire connaître et connaître l’autre : L’interview SEQUENCE : Questionner de façon pertinente / Rédiger une lettre personnele Objet d 'étude : L’Interview, l’entretien (radiophonique et dans la presse écrite) Technique d'expression : Le questionnaire. . Types de supports : cassettes audio, articles de journaux, interviews réalisées par le professeur à partir des informations données dans un article de presse Décembre : 1ère semaine Séance Correction des compositions. Séance 1 Négociation Négociation des projets et répartition des travaux Séance 2 Oral : compréhension/ Expression - Appariement de questions et réponses - L’interrogation totale / L’interrogation partielle - L’interrogation rhétorique. - Résumé des interventions du locuteur à l’intention d’un tiers Décembre : 2ème semaine Séance 3 Lecture analytique 1 - Le dialogue co-construit en direction de l’auditeur ou du lecteur - La référence situationnelle (je - vous - ici - présent). - La structure de l’interview (ouverture, développement clôture). Séance 4 Langue 1 - Tournures syntaxiques impliquant un rapport de dialogue . - Les pronoms interrogatifs - L’injonction atténuée (emploi des verbes modaux vouloir à l’impératif, pouvoir à la forme interrogative ou des tournures : vous serait-il possible de….) Séance 5 Ecriture1 (Préparation). Elaboration d’un questionnaire sur un sujet donné Décembre : 3ème et 4ème semaine Vacances d’hiver (I) : du 16 décembre 2010 au 2 janvier 2011. Janvier 2011 PROJET : Dialoguer pour se faire connaître et connaître l’autre : L’interview SEQUENCE : Questionner de façon pertinente / Rédiger une lettre personnele. Janvier : 1ère Semaine Séance 6 Lecture analytique 2 élargissement - Le questionnement comme facteur de séquentialisation de l’interview. - Les marqueurs de structure de l’échange - les niveaux de langue / Les marques de la langue orale Séance 7 Langue 2 - Les marqueurs de structure de l’échange (à propos, au fait, alors….). - Les reformulatifs (en fait, autrement dit, en d’autres termes, finalement… ) Séance 8 Ecriture2 (Production écrite) - Elaboration d’un questionnaire en fonction d’un thème, d’un destinataire et d’une visée. - Rédiger une lettre personnelle. Janvier : 2ème Semaine Séance 9 Régulation Vérification des travaux de groupes, consignes et directives Séance 10 C.R d'expression écrite - Correction - Amélioration - Enrichissement. Séance 11 Autocorrection Janvier : 3ème Semaine Séance 12 Devoir d'évaluation. - Evaluation des acquis. Séance 13 Correction du devoir dévaluation Séance 14 Evaluation Présentation des projets de groupes Janvier : 4ème Semaine PROJET : Argumenter pour défendre ou réfuter un point de vue : La lettre ouverte SEQUENCE : Organiser son argumentation / S’impliquer dans son discours. Objet d’étude : La lettre ouverte Technique d'expression : Le questionnaire. Types de supports : Textes à organisation rhétorico-logique / à visée argumentative. Séance 1 Négociation Choix des projets et répartition des travaux de groupes Séance 2 Oral : comp./ Expression Distinction entre différents types de lettres : personnelle / administrative / lettre ouverte . Retenir les arguments puis les compléter par des exemples et explications personnelles Séance 3 Lecture analytique1 La communication différée / Types de plan /Présence du locuteur dans son texte. / Référence situationnelle. / Cohésion et cohérence / ’ordre de présentations des arguments Février 2011 Février : 1ère Semaine Lexique appréciatif ou dépréciatif / Les différences entre : Parce que Séance 4 Langue 1 (introduisant un posé) et Puisque (introduisant un présupposé) / Les subordonnées concessives. Les incises (à vrai dire, à mon avis…) / Les verbes d’opinion Séance 5 Ecriture1 (Préparation). Recherche de contre arguments à des arguments avancés. Rédaction d’un texte qui réfute une thèse. / plan Rédaction d’une lettre ouverte. Séance 6 Lecture analytique 2 élargissement Identification et classement des arguments. / Distinction entre thèse , arguments et exemples / L’enchaînement des arguments . Vacances d’hiver (II) : du 10 février 2011 au 16 février 2011 février : 2ème Semaine Séance 7 Langue 2 Adverbes (peut-être certainement, sans doute…) Expressions concessives (bien sûr, il est vrai que…) / Les connexions logiques qui soulignent les étapes du raisonnement Séance 8 Ecriture2 (Production écrite) Reprendre et achever l’expression écrite 1 Séance 9 Régulation Vérification des travaux de groupes Consignes et directives février : 3ème Semaine Séance 10 Lecture analytique 3 (élargissement) Les modalisateurs exprimant le degré d’adhésion et d’évaluation du locuteur, par rapport à ce qu’il dit La mise en évidence des actes de parole / Choix du raisonnement : explicite, implicite ou partiellement explicitée Séance 11 Langue 3 Les articulateurs introduisant une réfutation : / La cause et la conséquence au niveau sémantique / Le conditionnel. Séance 12 Ecriture 3 Production écrite) Reprendre et achever l’expression écrite 1 et 2 Février : 4ème Semaine compositions du 2ème trimestre Mars 2011 Mars : 1ère Semaine Séance 13 Correction des compositions Séance 14 Activités ludiques - Poèmes et chansons / Textes et images Séance 15 C.R d'expression écrite - Correction – Amélioration – Enrichissement. Mars : 2ème Semaine Séance 16 Autocorrection Séance 17 Remédiation Séance 18 Evaluation Présentation des projets Mars : 3ème et 4ème Semaine Vacances de printemps (I) : du 17 mars 2011 au 3 avril 2011. Avril 2011 PROJET : Relater un événement fictif : La nouvelle réaliste SEQUENCE 1 : Organiser le récit chronologiquement / Déterminer les forces agissantes. Objet d 'étude : La nouvelle réaliste Technique d'expression : Le résumé / La fiche de lecture Types de supports : Nouvelles réalistes. Avril : 1ère Semaine Séance 1 Négociation - Présenter et négocier uploads/Litterature/ progressions-annuelles-1ere-as-septembre-2010-pdf.pdf