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ŞCOALA GIMNAZIALĂ «NICODIM GANEA», BISTRA Director, Anul şcolar: 2018-2019 Manu

ŞCOALA GIMNAZIALĂ «NICODIM GANEA», BISTRA Director, Anul şcolar: 2018-2019 Manual: Editura CAVALLIOTI, 2009 Clasa: a VIII-a, L2 (2 ore/săptămână) Profesor: Pantea Adriana Coordonator al comisiei metodice, PLANIFICARE CALENDARISTICĂ Realizată conform programei şcolare pentru limba franceză, L2, aprobată prin OMEN nr. 3393 / 28.02.2017 INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEȚULUI ALBA ȘCOALA GIMNAZIALĂ „NICODIM GANEA” BISTRA STR. PETRU PAVEL; ARON, NR.6 TEL./FAX:0258773106 EMAIL: sc.bistra@mail.albanet.ro MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE Unităţi de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Săptămâna RÉVISION INITIALE 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar 2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect - Dialogues thématiques: les vacances d`été. - Évaluation de connaissances assimilées pendant la VIIème. -Des activités spécifiques, pour évaluer les compétences que les élèves doivent acquérir (compréhension orale et écrite, expression orale, production écrite). Déterminer le niveau selon CECRL. - TEST D’EVALUATION INITIALE 4 10-14.IX 17-21.IX UNITÉ : 0 « LA POSTE DE L’AMITIÉ 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare 1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor Thème: l’univers personnel: l’amitié; -relations entre les jeunes: la correspondance; Actes de langage: féliciter, exprimer des vœux. Phonétique/orthographe : les accents graphiques ; 6 24-28.IX 1-5.X 8-12.X esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar 2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare 4.1 Redactarea de texte funcţionale simple Grammaire : -l e pronom personnel sujet : formes toniques et atones – systématisation ; - l’article partitif - systématisation (cas de suppression de l’article partitif avec la préposition DE) ●« LA POSTE DE L’AMITIÉ » (lecture du texte et résolution des exercices) ●Bon anniversaire ! ● -exprimer des vœux. Féliciter ; ●-le pronom personnel sujet ●-l’article partitif-systématisation UNITÉ : 1 “BIENVENUE EN FRANCE!“ 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare 1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar 2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect 2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare 4.1 Redactarea de texte funcţionale simple Thème: les relations entre les jeunes : des échanges scolaires, la correspondance, les voyages. Actes de langage: exprimer l’accord/le désaccord ; Grammaire : les temps verbaux - systématisation ; - les symboles de la France ●“BIENVENUE EN FRANCE!“ (lecture du texte et résolution des exercices) ● LA FRANCE ●-les temps verbaux ●-exprimer l’accord/le désaccord ; ●-les symboles de la France ● exercices 8 15-19.X 22-26.X 29.X-2.XI 5-9.XI UNITÉ:2 “LA SOURIS INTÉLLIGENTE 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar 2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect 2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare Thème: les medias: la télévision, la radio, l’Internet, la publicité dans la presse; Actes de langage: demander/exprimer son avis, son opinion ; Phonétique/orthographe : l’enchaînement ; Grammaire : les pronoms relatifs simples QUI, QUE, QUOI, DONT, OÙ. - le plus-que-parfait ; - L’informatique et l’enseignement. ● “LA SOURIS INTELLIGENTE” 8 12-16.XI 19-23.XI 26-29.XI 3-7.XII 4.1 Redactarea de texte funcţionale simple (lecture du texte et résolution des exercices) ● les medias ● les pronoms relatif simple ●le plus-que-parfait - exercices ●demander/exprimer son avis, son opinion ; ● exercices UNITÉ: 3 “ PETITS ANONCES ET GRANDES QUESTIONS ” 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare 1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar 2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute 2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect 2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare Thème: les medias: la presse, les petites annonces; Actes de langage: -proposer, accepter/refuser une proposition. Phonétique/orthographe : la liaison Grammaire : - les pronoms adverbiaux (EN et Y) - les adverbes de négation - les types de phrase (consolidation) ● “ PETITS ANONCES ET GRANDES QUESTIONS ” (lecture du texte et résolution des exercices) ●-les pronoms EN et Y ; ●proposer/accepter une proposition ● exercices 8 10-14.XII 17-21.XII 14-18.I 21-25.I BILAN 1 Des exercices récapitulatifs pour vérifier le niveau d’assimilation des notions apprises pendant le I er semestre. TEST D’EVALUATION SOMMATIVE 2 28.I-1.II IIÈME SEMESTRE UNITÉ: 4 “ PAR MONTS 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare 1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar Thème: le milieu environnant: les formes de relief; Actes de langage: exprimer ses goûts, ses préférences; Grammaire : les adverbes (les plus fréquentes) -les adverbes de temps, les adverbes de manière, les adverbes de quantité 6 11-15.II 18-22.II 25.II-1.III ET PAR VAUX” 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar 2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute 2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect -des prépositions et des conjonctions fréquentes - héros littéraires. ●“ PAR MONTS ET PAR VAUX” (lecture du texte et résolution des exercices) ● les formes de relief ●exprimer ses goûts, ses préférences; ● exercices UNITÉ: 5 “ LES PETITES CELLULES GRISES ” 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare 1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar 2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute 2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect 2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare 4.1 Redactarea de texte funcţionale simple Thème: progrès et changement: inventions et découvertes; Actes de langage: exprimer un jugement. Grammaire : les pronoms personnels compléments d’objet direct dans la phrase assertive et impérative. -les nombres de 100 à 1000. ●“ LES PETITES CELLULES GRISES ” (lecture du texte et résolution des exercices) ● inventions et découvertes; ●les pronoms personnels compléments d’objet direct ●-les nombres de 100 à 1000. ●-exprimer un jugement. ●exercices 6 4-8.III 11-15.III 18-22.III UNITÉ: 6 “À L’AUBE DU TROISIÈME MILLÉNAIRE ” 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare 1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar 2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute 2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare Thème: progrès et changement : l’électroménager. Actes de langage: s’excuser – répondre aux excuses. Grammaire : - les pronoms personnels compléments d’objet indirect dans la phrase assertive et impérative. - les numéraux ordinaux de 1 à 20. - les jeunes et la consommation. “ À L’AUBE DU TROISIÈME MILLÉNAIRE ” (lecture du texte et résolution des exercices) ● l’électroménager. ●les pronoms personnels complément d’objet indirect ●les numéraux ordinaux de 1 à 20. ●s’excuser – répondre aux excuses. 6 25-29.III 1-5.IV 8-12.IV 4.1 Redactarea de texte funcţionale simple 4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui loc, pe baza unui plan dat La semaine « L’école autrement » ●exercices Des activités spécifiques à cette période 2 15-19.IV UNITÉ: 7 “ BOUSSOLE EN MAIN ” 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare 1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar 2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute 2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect 2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare 4.1 Redactarea de texte funcţionale simple 4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui loc, pe baza unui plan dat. Thème: le milieu environnant: les vacances. Actes de langage: -initier/continuer/terminer une conversation. Grammaire : les adjectifs et les pronoms indéfinis tout, quelqu’un, personne, rien. - les pronoms démonstratifs neutres CE, CELA, ÇA. - vedettes de la musique et du cinéma ●“ BOUSSOLE EN MAIN ” (lecture du texte et résolution des exercices) ● les vacances ●-les adjectifs et les pronoms indéfinis ●-les pronoms démonstratifs neutres ●-initier / continuer / terminer une conversation. ● plaisir de vacances ● exercices 6 7-10.V 13-17.V 20-24.V BILAN FINAL - Exercices récapitulatifs : vérifier le niveau des connaissances assimiles et les compétences acquises, déterminer le niveau selon CECRL. - Des activités variées visant l’utilisation en contexte communicatif des connaissances acquises pendant cette année scolaire. 4 27-31.V 3-7.VI uploads/Litterature/ planificare-viii.pdf