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PROGRAMMES EXTERNES Guide de l ? utilisateur VIOLONCELLE Volet éveil musical Volet général Volet préconservatoire CProgrammes externes Violoncelle Direction des travaux Johanne Pothier responsable de la révision des programmes externes du Conservatoire de musique et d ? art dramatique du Québec Louis Dallaire directeur Conservatoire de musique de Québec et responsable de la gestion et de l ? application des programmes externes du Conservatoire de musique et d ? art dramatique du Québec Régis Rousseau directeur des études Conservatoire de musique et d ? art dramatique du Québec Comité de travail Anne Contant professeure Conservatoire de musique de Gatineau Leslie Snider professeur Conservatoire de musique de Québec Johanne Pothier Comité réviseur Isabelle Harvey violoncelliste professeure Atelier de musique de Jonquière Saguenay Date de mise à jour juillet ? Conservatoire de musique et d ? art dramatique du Québec Dans ce document la forme masculine désigne lorsqu ? il y a lieu aussi bien les femmes que les hommes L ? emploi du masculin a pour but de faciliter la lecture du texte CProgrammes externes Violoncelle Table des matières Suggestions pour l ? application des programmes Volet éveil musical ? Avant- propos o Niveau ABC o Niveau ABC o Niveaux ABC et Volet général ? Avant- propos o Niveau de base o Niveau o Niveau o Niveau o Niveau o Niveau o Niveau o Niveau o Niveau ? Fiche de présentation du répertoire Volet préconservatoire ? Avant- propos o Préconservatoire o Préconservatoire o Préconservatoire o Préconservatoire o Préconservatoire ? Fiche de présentation du répertoire CProgrammes externes Violoncelle CProgrammes externes Violoncelle Suggestions pour l ? application des programmes ? Le Conservatoire est en phase avec les mouvances pédagogiques et artistiques de son temps tout en étant une institution héritière d ? une grande tradition de formation soucieuse de partager et de poursuivre la transmission de son expérience Les compétences du Programme de formation de l ? école québécoise qui interpellent les jeunes d ? aujourd ? hui soit inventer interpréter et apprécier inspirent les suggestions suivantes pour vous accompagner dans la formation de vos élèves ? Guidé par son professeur o L ? élève doit s ? approprier une démarche de création être attentif aux sensations et aux impressions explorer des façons de traduire ses idées et de développer son autonomie o L ? élève doit élargir son bagage culturel par l ? interprétation d ? ?uvres en s ? imprégnant de celles-ci en décodant les éléments de leur langage et de leur structure et en dégageant des aspects historiques qui in uencent l ? interprétation o L ? élève doit apprendre à exercer son esprit critique et son sens esthétique en appréciant diverses ?uvres musicales et diverses interprétations musicales ? Pour répondre à ces exigences le professeur peut o Inciter son élève à improviser ou à composer de courtes pièces musicales o Encourager son élève à faire des recherches sur les ?uvres à son programme et à s ? informer sur le compositeur le contexte sociohistorique le style le genre l