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INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN DAMBOVITA OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ ETAPA LOCAL

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN DAMBOVITA OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ ETAPA LOCALĂ - 23.02.2019 CLASA a-XI-a / Normal LA FIN D’UNE UTOPIE Commentaires des lecteurs : la fin d’une utopie C’est sans doute Slate qui l’écrit le mieux, en octobre 2015 : « les espaces de commentaires en-dessous des articles n’ont jamais apporté, la plupart du temps, ce pourquoi ils étaient conçus à savoir créer des débats riches et intéressants. Les espaces de commentaires sont devenus un lieu de défouloir pour frustrés illettrés, d’insultes ou de débats hors sujet et sans intérêt. Résultat, ils ne sont lus par personne et sont une source de problèmes juridiques et de mauvaise image pour les médias. Il faut en plus ajouter à ce constat le temps et le coût nécessaires à leurs modérations et le développement de la consultation sur mobile qui rend la rédaction de commentaires plus difficile ». Le constat est partagé par tous : on croyait au savoir, au partage de la connaissance,aux débats argumentés…On s’est planté misérablement.La foule et l’anonymat engendrent des travers et des effets mimétiques, tirent la qualité vers le bas,la déresponsabilisation…Au point qu’à la question «combien faut-il que je lise de commentaires sur Internet pour perdre foi en l’humanité ? » en général la réponse est un. Ainsi, le cimetière des journaux – et des grands noms ! – ayant enterrés la possibilité des commentaires s’agrandit chaque mois : Bloomberg, Reuters, The Chicago Sun-Times, CNN… La décision de fermer les commentaires a des causes multiples. Non, ce n’est pas seulement à cause des frustrés et des fous furieux. Ainsi, en décembre 2014, quand l’AFP annonce fermer l’espace réservé aux commentaires sur son blog Making-of, l’argument avancé est certes que les commentaires pertinents sont de moins en moins nombreux mais aussi que les discussions se déroulent désormais sur les réseaux sociaux ou forums. Dès lors, quelle solution est la plus adéquate ? Supprimer purement et simplement la possibilité de faire des commentaires ou trouver des parades pour valoriser les ‘meilleurs’ commentaires ? On met en lumière, dès lors, le contributeur, sa réputation, construite soit sur son CV ou par ses contributions anciennes. Vaste programme… La liberté, c’est bien. La responsabilité, c’est mieux. En effet, en supprimant les commentaires, les lecteurs vont tenir les conversations sur d’autres supports, comme Twitter. En outre, en supprimant les commentaires, on tue l’interaction, en tout cas une partie, on nie le débat. Par ailleurs, la suppression des commentaires montrent surtout la difficulté pour deux mondes de coexister, à l’heure des interactions et des réseaux sociaux : les journalistes, d’une part, avec leur diplôme, leur savoir, leur culture, leur a priori, leur élitisme… Et les lecteurs, qui peuvent avoir tout de même une perception différente des sujets abordés. Ainsi, cette grande utopie qu’est Internet est belle et bien terminée. Outil de démocratisation fait de culture libertaire et autonomiste, la toile est également un nid de désinformation. Elle permet de tisser des liens, c’est aussi un outil de flicage des individus. On en a fait un medium pour interagir, se rapprocher – notamment entre le journal et le lecteur – et c’est finalement un réceptacle de tous les frustrés de la Terre. Le pire est que, concernant les journaux, personne n’est capable de dire ce qu’il faut mettre en place afin de remédier à ces travers, et inversement de renforcer l’audience et les interactions. Tout en ayant des méthodes qui ne soient pas chronophages. Aussi, la solution simple, pour le moment, est la suivante : on ferme ! Par Le journaliste masqué, le 03 mai 2016 I.Compréhension écrite / 30 p 1. Par rapport aux commentaires sur les sites internet, l’auteur de cet article pense : 3 points  qu’il vaut mieux renoncer à la possibilité les commentaires  qu’il faut lire attentivement les commentaires et bannir leurs auteurs si nécessaire  que souvent il ne faut pas croire les commentaires qu’on lit 2. Au départ à quoi était destinée la possibilité de faire des commentaires ? 3 points ................................................................................................................................................................... ............................................................................................ 3. Cochez VRAI ou FAUX et justifiez votre réponse en citant un passage du texte. ( 4p*4=16 points) VRAI FAUX A) En général, les gens lisent trop les commentaires et pas assez l’article lui- même. Justification : ............................................................................................................. B) L’utilisation d’appareils mobiles a provoqué une hausse des commentaires désagréables. Justification : ............................................................................................................ C) Fermer la possibilité de commenter n’est pas uniquement lié à la faible qualité des commentaires. Justification : ............................................................................................................ D) En général, les journalistes sont plutôt proches de leurs lecteurs. Justification : ......................................................................................................... 4. Mise à part la suppression de la possibilité de faire des commentaires, quelle autre option envisage l’auteur du texte ? 4 points  donner une totale liberté aux internautes, car c’est l’objectif initial du web.  mettre en valeur les commentateurs qui apportent réellement quelque chose.  bannir les internautes qui ne respectent pas les règles de politesse. 5. Vérifier tous les commentaires pour les accepter ou les supprimer est difficile car : 4 points cela représente une contradiction avec l’exigence de liberté sur Internet.  on ne sait pas vraiment comment définir la limite entre un commentaire acceptable et inacceptable.  cela prend trop de temps. II.Structures linguistiques/ 30p 1.Donnez les noms dérivés des verbes suivants : courir,chercher,voir et introduisez-les dans des phrases. /6p 2.Complétez convenablement les phrases : /6p a.La ville …. j’habite est très belle.. b.Je vais souvent au restaurant de mon oncle.J’… vais souvent. c….. on dise, je reste le même. 3.Mettez les verbes entre parenthèses à la forme convenable : /4p a.Il est probable que tu (réussir)…………… sans problèmes. b.Je ne crois pas que tu …………..aider ces enfants. 4.Introduisez les expressions suivantes dans des phrases qui mettent en évidence la différence de sens. /6p Un grand homme/Un homme grand Une brave femme/ Une femme brave 5.Écrivez une phrase pour chacune des situations suivantes: /8p a. une suggestion au sujet d’une randonnée avec un(e) ami(e). b. votre déception sur le dernier modèle de voiture Peugeot. III.Production écrite / 40 p Pour son prochain numéro, la revue de votre lycée lance un débat sur les commentaires sur les sites Internet et les problèmes associés. Rédigez un article en exposant et justifiant votre point de vue sur le sujet là-dessus (200-220 mots) Notă: Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru este 3 ore Nu se acordă puncte din oficiu. OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ ETAPA LOCALĂ - 23.02.2019 CLASA a XI-a/ Normal BAREM DE CORECTARE I.Compréhension écrite /30 p : 1.L’auteur de cet article pense qu’il vaut mieux renoncer à la possibilité les commentaires. 3 points 2.À créer des débats riches et intéressants. 3 points 3. Cochez VRAI ou FAUX et justifiez votre réponse en citant un passage du texte. ( 4p*4=16 points) A) FAUX. « Résultat [les commentaires] ne sont lus par personne ». 4p B.FAUX. « Le développement de la consultation sur mobile qui rend la rédaction de commentaires plus difficile. » 4p C)VRAI. « les commentaires pertinents sont certes de moins en moins nombreux mais aussi les discussions se déroulent désormais sur les réseaux sociaux ou forums. » 4p D)FAUX. «la suppression des commentaires montrent surtout la difficulté pour deux mondes de coexister (…) les journalistes, d’une part, avec leur diplôme, leur savoir, leur culture, leur a priori, leur élitisme… et les lecteurs » 4p 4..L’auteur du texte envisage de mettre en valeur les commentateurs qui apportent réellement quelque chose. 4p 5.Cela prend trop de temps. 4p II.Structures linguistiques/ 30p 1.3*2p=6p(1p / nom correct, 1p/ phrase correcte) 2. Complétez convenablement les phrases : /6p 3x2p=6p (1p/ correction grammaticale, 1p/ rapport logique) Toute phrase grammaticalement correcte qui respecte le rapport logique 3.Mettez les verbes entre parenthèses à la forme convenable : /4p a. Il est probable que tu …… sans problèmes. INDICATIF. b.Je ne crois pas que tu …….aider ces enfants.SUBJONCTIF 4.Introduisez les expressions suivantes dans des phrases qui mettent en évidence la différence de sens. /6p Un grand homme/Un homme grand –Un om exceptional/Un om de talie mare 3p Une brave femme/ Une femme brave- O femeie cinstita/O femeie curajoasa 3p 5.Écrivez une phrase pour chacune des situations suivantes: /8p Toute phrase qui respecte l’acte de communication demandé. /2x4p=8 III.Production écrite /40 p Respect de la consigne : 5p Capacité à argumenter : 5p Cohérence et cohésion : 5p Richesse du vocabulaire : 10 p Maîtrise de la grammaire et de l’ortographe : 10 p Degré de l’élaboration des phrases :5p uploads/Litterature/ olimpiada-2019-clasa-a-xi-a.pdf