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Avril 2020 Mon cahier de coloriage 1 | P a g e 2 | P a g e Table des matières T

Avril 2020 Mon cahier de coloriage 1 | P a g e 2 | P a g e Table des matières Table des matières ................................................................................................................................................ 2 Notes introductives .............................................................................................................................................. 6 I. ACTIVITES EXPLORATOIRES ........................................................................................................................ 7 Image 1 : Je m’appelle ..................................................................................................................................... 7 Image 2 : La tête et ses parties ...................................................................................................................... 8 Image 3 : Reconstitution de la tête. .............................................................................................................. 9 Image 4 : Le corps humain et le sexe ........................................................................................................ 10 Image 5 : La famille restreinte ou la petite famille .................................................................................. 11 Image 6 : La maman et son fils .................................................................................................................... 12 Image 7 : La grande sœur et le petit frère ................................................................................................ 13 Image 8 : La famille élargie ou la grande famille .................................................................................... 14 Image 9 : Les vêtements de garçon ........................................................................................................... 15 Image 10 : Les vêtements de fille................................................................................................................ 16 Image 11 : Les fruits ....................................................................................................................................... 17 Image 12 : Les parties du fruit à noyau ..................................................................................................... 18 Image 13 : Les animaux aquatiques ........................................................................................................... 19 Image 14 : Les animaux domestiques : le chien ..................................................................................... 20 Image 15 : Les fournitures classiques ...................................................................................................... 21 Image 16 : Les ustensiles de cuisine ......................................................................................................... 22 Image 17 : Les métiers qui soignent .......................................................................................................... 23 II. LES ACTIVITES D’ARTS PLASTIQUES ..................................................................................................... 24 Image 18 : Impression au doigt « de la main » ........................................................................................ 24 Image 19 : Coloriage codé « de l’orange » ............................................................................................... 25 Image 20 : Exercice graphique / pré écriture « il pleut : les pointillés » ........................................... 26 Image 21 : Exercice graphique / pré écriture .......................................................................................... 27 Image 22 : Coloriage des éléments du jour et de la nuit ...................................................................... 28 Image 23 : Le coloriage orienté du facteur qui distribue les courriers ............................................. 29 Image 24 : Coloriage codé « de tam-tam » ............................................................................................... 30 III. LES ACTIVITES PSYCHOMOTRICES ....................................................................................................... 33 Image 27 : Notion de « l’intérieur et extérieur » ............................................................................................... 33 Image 28 : Notion de « sur et sous ».......................................................................................................... 34 Image 29 : Notion de « Loin et près » ........................................................................................................ 35 Image 30 : Notion de « Devant et derrière » ............................................................................................. 36 Image 31 : Notion de « position à genoux » ............................................................................................. 37 IV. LES ACTIVITES SENSORIELLES .............................................................................................................. 38 Image 32 : Coloriage orienté « les légumes » .......................................................................................... 38 3 | P a g e Image 33 : Coloriage orienté « de la tomate mûre » .............................................................................. 39 Image 34 : Coloriage orienté « Les attitudes » ........................................................................................ 40 Image 35 : Coloriage des appareils électroménagers ........................................................................... 41 Image 36 : Coloriage orienté « des tomates mûre et non mûre » ...................................................... 42 V. LES ACTIVITES MATHEMATIQUES ........................................................................................................... 43 Image 37 : Coloriage orienté selon les grandeurs « grand, moyen et petit » ................................. 43 Image 38 : Coloriage orienté selon les grandeurs « petit, moyen et grand » ................................. 44 Image 39 : Coloriage de la forme « rectangle » ....................................................................................... 45 Image 40 : Coloriage orienté des grandeurs « long, court et très court » ....................................... 46 4 | P a g e Message de Son Excellence Willy Bakonga Wilima Ministre d’Etat, Ministre de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Technique Cher(e)s élèves, Ce document a été élaboré par certains de vos enseignants pour vous permettre de continuer à apprendre bien que n’étant pas à l’école à cause de la crise du Coronavirus qui est une maladie contagieuse. Le contenu n’est pas différent de ce que vous devez apprendre si vous étiez à l’école. Vous devez vous appliquer à l’utiliser convenablement. Lisez bien ce qui est écrit, faites les exercices contenus dans le document et si besoin demandez l’aide de vos parents, amis, aînés. Suivez aussi les cours diffusés pour vous à la radio et à la télévision. Vous ferez ainsi une bonne expérience de l’apprentissage à distance ! Quant à vous, Cher(e)s enseignants, Vous êtes les premiers acteurs de la réussite de cette entreprise. Soyez créatifs et suivez les apprentissages de vos élèves dans votre milieu et en contribuant à apporter des remédiations aux éléments d’apprentissage diffusés en cas de nécessité avec l’appui de vos responsables à l’éducation. A vous chers parents, Je voudrais en cette occasion particulière, vous lancer un appel. Je vous exhorte à accompagner vos enfants, fille comme garçon dans ce processus d’apprentissage en leur accordant un espace adéquat pour étudier à la maison, du calme pendant l’apprentissage et en leur donnant accès à la radio ou la télévision pendant les émissions diffusées à leur intention. Donnez-leur la chance de poursuivre leur scolarité. Ce faisant, vous contribuerez à l’épanouissement des enfants et au développement socioéconomique du pays. Accordez les mêmes chances à tous en ayant une attention particulière à ceux qui ont des besoins spécifiques. Tous ont droit à un avenir prometteur. Bonne continuation, « Ensemble luttons contre le Coronavirus et garantissons une éducation de qualité pour Tous » 5 | P a g e 6 | P a g e MON CAHIER DE COLORIAGE Notes introductives Ce cahier est destiné aux enfants de 3, 4 et 5 ans. Il permet de développer et renforcer les connaissances et les compétences de l’enfant à travers : - Les activités Exploratoires - Les activités d’Arts Plastiques - Les activités Psychomotrices - Les activités Sensorielles - Les activités Mathématiques Chaque fiche exploite un sujet donné et fournit des consignes et de petites questions pour aider les parents à orienter leur enfant pour une exploitation efficiente des images contenues dans ce cahier. Chaque enfant devra avoir en plus de ce cahier, un paquet de crayons de couleur ou de pastel (crayons à cire ou crayola). Nous demandons à chaque parent ou membre de famille de conscientiser l’enfant pour une bonne utilisation de cet outil de travail, de les accompagner dans leur travail en les aidant à suivre scrupuleusement les consignes relatives à chaque image. Chaque image fait l’objet de plusieurs exercices qui peut correspondre aux exercices d’une journée. Les parents sont invités à aider leurs enfants pour éviter toute précipitation. Nous remercions sincèrement tous ceux qui ont apporté leur contribution à la mise sur pied de ce cahier, particulièrement l’Unicef/RD Congo, pour son appui financier. Les auteurs 7 | P a g e I. ACTIVITES EXPLORATOIRES Image 1 : Je m’appelle Consignes - Le parent demande à l’enfant de dire son nom. - Après, il invite l’enfant à montrer le dessin qui lui ressemble. - Ensuite, le parent reproduit le nom de l’enfant en prenant soin d’écrire dans chaque case une lettre ; - Et enfin il aidera l’enfant à écrire son propre nom plusieurs fois. Je m’appelle Je dessine mon nom plusieurs fois 8 | P a g e Image 2 : La tête et ses parties Consignes : Observe ce dessin qui représente la tête humaine ; - Nomme chaque partie ; - Montre ces parties sur ton corps ; - Colorie les cheveux en noir ; les yeux en bleu ; le nez en brun ; les oreilles en jaune et la bouche en rouge. 9 | P a g e Image 3 : Reconstitution de la tête. Consignes : - Observe cette tête sans ses parties ; - Nomme chaque partie de la tête ; - Avec ton crayon de couleur, ramène chaque partie à la place qu’il faut. 10 | P a g e Image 4 : Le corps humain et le sexe Consignes : Voici un dessin qui représente deux personnes distingue le garçon de la fille - Demander à l’enfant d’observer et de dire le sexe de chaque enfant - Demander à l’enfant de dire son sexe - Avec le crayon de couleur de ton choix, colorie seulement le dessin de l’enfant qui a le même sexe que toi. 11 | P a g e Image 5 : La famille restreinte ou la petite famille Consignes : - L’enfant observe le dessin sur demande de parent et dit ce qu’il voit - Dit et montre chaque membre de la famille sur ce dessin - Dis son sexe et montre sur le dessin le parent qui est de même sexe que lui - Colorie de même couleur les habits de parent qui n’est pas de même sexe que lui. 12 | P a g e Image 6 : La maman et son fils Consignes : Présenter le dessin à l’enfant - Lui demander d’observer et de dire ce qu’il voit - Dire à l’enfant de donner le nom du parent qui est à ses côtés - De quoi est-elle habillée ? - Demander à l’enfant de colorier le pagne de la maman en jaune, la camisole en rouge et la culotte du petit garçon en bleu et la chemise en vert. 13 | P a g e Image 7 : La grande sœur et le petit frère Consignes : Observer puis montrer qui est la grande sœur, qui est le petit frère - Dis les habits qu’ils ont portés - Colorie les habits de la grande sœur en jaune et ceux du petit frère en rouge - Colorie les chaussures en noir - Colorie le corps uploads/Litterature/ mon-cahier-de-coloriage-vf.pdf