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Niveau : Tronc Commun Module : II, La nouvelle réaliste, Aux champs de Maupassa

Niveau : Tronc Commun Module : II, La nouvelle réaliste, Aux champs de Maupassant. Séquence : entrée dans l'œuvre Activité : travaux encadrés Objectifs : - étudier le paratexte - connaitre l'écrivain, le mouvement réaliste, la nouvelle, la nouvelle réaliste I- Etude du paratexte : 1- La première de couverture : elle est composée des éléments suivants : 1. Le titre de l’œuvre 2. Le nom de l’auteur 3. Une illustration 2- La quatrième de couverture : elle est composée des éléments suivants : 1) Un résumé de l’œuvre 2) Une photo de l’auteur 3) Le nom de la maison d’édition 4) Le sigle de la maison d’édition 5) Le code barre II- Qui est Guy de Maupassant ? Ecrivain français né à Fécamp en Normandie le 5 août 1850. C’est sa mère passionnée de littérature et amie de Flaubert qui l’encourage à écrire. A l’âge de douze ans, il entre au collège religieux d’Yvetot et termine ses études secondaires au lycée de Rouen. Il rencontre Flaubert avec lequel il côtoie les salons littéraires parisiens. Il a marqué l’histoire de la littérature française par plusieurs romans dont : Boule de Suif (1880), Une vie (1883), Bel ami (1885) … Il sombre peu à peu dans la folie et décède en le 6 juillet 1893 à Paris. III- Le mouvement réaliste : Le réalisme est un courant littéraire apparu au 19ème siècle. Il vise à dépeindre (décrire et représenter) la réalité telle qu’elle est sans artifices et sans idéalisation. En réaction contre le romantisme qui a dominé la première moitié du siècle. Ayant comme thèmes de prédilection le travail salarié, les inégalités sociales, le rapport à l’argent ou les relations conjugales,… Le réalisme s’efforce de représenter la réalité le plus fidèlement et objectivement possible. Les écrivains réalistes les plus connus : Balzac, Stendhal et Maupassant. IV- Qu’est-ce qu’une nouvelle ? La nouvelle, c’est un genre littéraire apparu au moyen âge. C’est un récit court bref écrit en prose. Elle est caractérisée par la concision et l’efficacité de son écriture. Ses personnages sont peu nombreux et brièvement décrits. Son action est simple mais construite de manière à créer un effet de surprise. Son dénouement est appelé : la chute. V- Qu’est-ce qu’une nouvelle réaliste ? Une nouvelle réaliste se fonde sur la réalité. Mettant en scène des personnages que l’on pourrait rencontrer dans la réalité quotidienne dans un cadre spatio-temporel délimité, La nouvelle réaliste s’efforce de relater des évènements ou des faits authentiques. A la différence du conte merveilleux, elle est ancrée dans le réel. Niveau : Tronc Commun Module : II, La nouvelle réaliste, Aux champs de Maupassant. Séquence : 1 Durée : 1h Activité : L t - Lecture magistrale. - Lecture silencieuse du texte. I. Identification : 1. Caractéristiques du texte : - A quel genre appartient le texte ? Quelle œuvre ? Quel auteur ? Un extrait d’une nouvelle réaliste : Aux Champs de Guy de Maupassant - C’est quoi une nouvelle ? Un genre qui ressemble au roman mais il est court. - C’est quoi le réalisme ? C’est un courant artistique apparu au XIXème siècle. Selon lui, la fonction des œuvres littéraires est de représenter la réalité. - Quel est le type du texte ? Un texte narratif descriptif. 2. Mise en contexte : - Qui sont les personnages de l’extrait ? L’extrait présente deux familles : les Tuvache et Les Vallin. - Quel espace ? Quel temps ? « Deux chaumières [...] au pied d’une colline, proches d’une petite ville de bains ». Le temps n’est pas précisé ; « à sept heurs, le matin, puis à midi, puis à six heures, le soir ». - De quoi s’agit-il ? Il s’agit de la description du mode de vie de deux ménages : les Tuvache et Les Vallin. 3. Mise en situation : - Savons-nous déjà ces informations ? Non, c’est la première fois que nous les savons parce que c’est le premier texte que nous étudions. Il s’agit de la situation initiale de l’ouvrage. - Comment appelle-t-on le premier passage introducteur d’une œuvre littéraire ? On l’appelle un incipit (dans le roman) ou une scène d’exposition (dans le théâtre). II. Hypothèses de lecture : - Les caractéristiques de l’incipit - Les caractéristiques de la situation initiale. Les idées principales proposées constituent des hypothèses de lecture, lesquelles déboucheront sur les axes de lecture. III. Axes de lecture : 1. Les caractéristiques de l’incipit : L’incipit a pour fonction d’introduire le lecteur dans l’histoire par la réponse aux questions de l’énonciation : qui parle ?où ?quand ?à propos de quoi ? Un narrateur inconnu présente l’histoire aux lecteurs. Il introduit :  les personnages : o Il s’agit de deux familles : les Tuvache et Les Vallin.  Le lieu : o « Deux chaumières [...] au pied d’une colline, proches d’une petite ville de bains »  Le temps : o Il n’est pas précis ; le matin, midi et le soir.  L’objet : o Le mode de vie de deux foyers : les Tuvache et Les Vallin - Qu’est-ce que vous remarquez ? La description des deux familles se fait d’une manière symétrique. Il y a beaucoup de choses qui les unissent. - Citez quelques éléments analogues.  Les enfants (chaque ménage en avait quatre), le lieu (deux chaumières) et le travail (les deux paysans besognaient dur sur la terre inféconde pour élever tous leurs petits) à titre d’exemple. 2. Les caractéristiques de la situation initiale : Comme s’il s’agissait d’un conte merveilleux, le premier passage de la nouvelle offre les caractéristiques de la situation initiale. - Relisez l’extrait étudié, les deux ménages ont-ils des problèmes ?souffrent-ils de difficultés ? Non, ils sont heureux malgré leur pauvreté. On peut parler d’une stabilité dans la vie. La caractéristique principale d’une situation initiale est la stabilité. IV. Synthèse : L’incipit est un seuil par lequel il faut passer pour entrer dans l’histoire. Grâce à lui, nous sommes informés sur les personnages, la situation spatio- temporelle et le sujet de l’intrigue. L’incipit constitue également une situation initiale : la description symétrique des ménages en accord prépare une perturbation qui les rendrait en désaccord. Déroulement I. Observation Les deux familles avaient chacune quatre enfants. Devant les deux portes voisines toute la marmaille grouillait du matin au soir. Les deux ainés avaient six ans et les deux cadets quinze mois environ. - De quoi on parle dans ce passage ? On parle des deux familles voisines - De combien de membres elles sont constituées ? Elles sont constituées de quatre enfants. - Relevez les mots qui sont relatifs au thème de la famille ? Familles, enfants, la marmaille, aînés, cadets. -on appelle l’ensemble des mots en rapport avec un seul thème : le champ lexical. Ici il s’agit du champ lexical de la famille. II. Conceptualisation Le champ lexical est l’ensemble des mots (verbes, noms, adjectifs, adverbes) qui appartiennent au même thème. Exemple : champ lexical du feu : brûler, chaleur, fumée, incendie… III. Appropriation Trouvez dans l’incipit le champ lexical des enfants et de l’habitat. Le champ lexical des enfants : petits, enfants, filles, garçons, cadets, aînés, marmaille, naissances Le champ lexical de l’habitat : chaumières, maison, portes, demeure, masure, abritaient IV. Application Donnez pour chaque série de mots le champ lexical convenable : 1- les vagues, se baigner, le sable, les rochers. 2- les soldats, le combat, le sang, les armes, blesser. 3- Ecorce, la branche, les feuilles, les fruits 4- Le concert, la guitare, le piano, chanter. Niveau : Tronc Commun Module : II, La nouvelle réaliste, Aux champs de Maupassant. Séquence : 1 Durée : 1h Activité : Langue. Titre : le champ lexical Support : extrait tiré de la nouvelle " Aux champs" Compétence : Lire et d’étudier une nouvelle réaliste. Capacité : - identifier le champ lexical - repérer les champs lexicaux de la compagne, la famille, la misère,… Niveau : Tronc Commun Module : II, La nouvelle réaliste, Aux champs de Maupassant. Séquence : 1 Activité : oral. Durée : 1h Capacité : - Etre capable de prendre la parole. - Etre capable de défendre un point de vue. I- Présentation du sujet - Ecrire le sujet au tableau. « Que préférez-vous, vivre en ville ou à la compagne ? Dites pourquoi ? ». - Lire le sujet. - Souligner les mots clés. - Expliciter la tâche à accomplir. II- Discussion - Ouvrir la discussion selon les consignes suivantes : Qu’est-ce que vous préférez ? La ville ou la compagne. Citez les avantages et les inconvénients de chacune. Les avantages de la compagne les avantages de la ville -La vie repose sur la simplicité. -Les paysans sont forts. - ils bénéficient de la beauté de la nature et de ses bienfaits (forêt, animaux…) - Ils respirent un air frais. Pas de pollution. -ils sont accueillants et généreux. -ils sont solidaires. - la vie est civilisée et confortable -les gens sont modernes. - les boulevards sont grands, les boutiques sont attrayantes. -les uploads/Litterature/ module-2-aux-champs-fettah-benlamkaddem.pdf