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République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Education Nation

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Education Nationale PROJET DE LA CIRCONSCRIPTION M’SILA-3 2AS ----------------------------------------- Travail élaboré par les professeures de la circonscription M’sila-3 : Mme B H / Mme S N / Mme Ch A .Sous la direction de Mer l’inspecteur de l’éducation nationale : BOUALI Farouk Février 2018 Projet (II) Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir Intention communicative : Dialoguer pour raconter Objet d’étude : Le discours théâtral Séquence : Produire une saynète pour sensibiliser et agir sur le destinataire Projet Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir Séquence Produire une saynète pour sensibiliser et agir sur le destinataire Séance Evaluation diagnostique (de l’oral et de l’écrit) 2 heures Préparation matérielle La classe : lieu de scène / Une BD Objectifs de la séance -Faire émerger les représentations des apprenants et l’état de leurs acquisitions pour détecter les éléments positifs sur lesquels le professeur peut s’appuyer (à l’oral et à l’écrit) -Provoquer un conflit cognitif (condition nécessaire dans l’apprentissage). -Voir si l’élève pourra jouer une scène de la vie courante à l’improvisation / S’il pourra aussi rédiger une courte pièce comique. -Opérer les régulations adéquates relatives au plan de formation initialement prévu. DEROULEMENT DE LA SEANCE I/ Activité proposé à l’oral : durée : 1heure Première étape Situation problème : préparez vous (en quelques minutes et à l’improvisation) à jouer une scène de la vie courante en établissant : La liste des personnages. - Le lieu du déroulement de la scène - Le décor et voici les thèmes : (20mn) 1. La réaction d’un père vis-à-vis de sa fille (et de son fils) qui rentre tard à la maison. Cette réaction n’est pas la même (présence de 2 scènes successives) -Personnages : le père, le fils, la fille. Lieu : la maison. Le temps : 18h le soir 2. Un professeur qui surprend un élève en train de copier pendant le devoir ou la composition. Personnages : Le professeur, le copieur, quelques camarades de classe. Lieu : la classe. Le temps : le matin 3. Vous avez perdu un objet onéreux (valeureux), que ressentez-vous ? que faites-vous ? que dites-vous ? (jeu de scène :un monologue) Personnage : un seul (le père/ la mère/ L’enfant). Lieu : La maison Temps : la matinée CONSEILS/ mettre en évidence Les jeux de scène (gestes, mouvements et attitudes des personnages) 2 ème étape : Jeux de scène (40mn) --------------------------------------------------------- II/ Activité proposée à l’écrit II/ Situation problème 2 évaluation diagnostique de l’écrit. Durée : 1heure Rédaction d’une courte saynète Rédigez une courte pièce comique à partir de la mini bande dessinée suivante. Modèle de travail mais à ne pas corriger avec l’élève Ahmed et Amine deux jeunes gens vêtus en costumes, cravates et chapeaux. Omar leur troisième ami les suit par la fenêtre . La scène se passe dans la rue. Les deux premiers se sont rencontrés à la maison d’Omar pour se distraire. A la sortie, comme il lit le journal en marchant, Ahmed n’a pas vu le poteau auquel il s’est heurté. Simultanément, Amine qui le suit de regard, ne sait pas qu’il va tomber dans le fossé. AHMED. – Aye ! aye !!!! AMINE (après avoir vu son ami qui s’est heurté au poteau)- Regardez-moi ça! il lit son journal et il ne regarde même pas où il va, il s'est pris le poteau!!! Ha ha ha ha ha... OMAR (En suivant des yeux ses deux amis) - C'est drôle la vie quand même, il se moque de lui alors qu'il ne se rend même pas compte qu'il va marcher sur une flaque d'eau, et à son tour il sera humilié!! La leçon qu’il faut dégager de cette scène : il ne faut jamais se moquer des autres car il peut nous arriver pareil ou même pire!! Projet Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir Séquence Produire une saynète pour sensibiliser et agir sur le destinataire Séance Compréhension de l’oral Durée : 1heure Préparation matérielle Support audiovisuel : une pièce de théâtre de Jean Tardieu (Monsieur moi), visionnage de cette pièce Objectifs de la séance - Emettre des hypothèses sur le contenu du message oral à partir du visionnage muet de la pièce de théâtre ; -Retrouver la double énonciation dans une pièce de théâtre -Identifier l’objet de la discussion, le lieu et le temps -Interpréter oralement les deux rôles -Repérer les marques de l’énonciation. -Se construire une image des deux personnages -Découvrir l’enjeu discursif DEROULEMENT DE LA SEANCE Moment1 : Mise en situation (3mn) Questions posées Réponses attendues Q/ Aimez vous le théâtre ? Q/ Avez-vous assistez à une pièce de théâtre ? Q/ Quelles choses vous a attirés ? R/ oui – non R/ oui / à la télévision (en arabe) (en français) R/ les paroles, Le décor les jeux de scène, les gestes des acteurs, l’histoire………. Moment2 : L’avant visionnage : couper le son et voir la pièce de théâtre (une partie, le début ,la fin ……. (8mn) Questions posées Réponses attendues Q/ Que voyez vous au début ? Q/Que font les deux personnages ? Q/Quel serait le thème du support ? R/ une écriture ; Monsieur Moi « Jean Tardieu « une pièce de théâtre : deux personnages A la fin des noms R/Ils jouent sur scène, font des gestes R/ Réponses libres Vérification des hypothèses à partir du premier visionnage Moment3 : 1er visionnage. Retrouver les différents niveaux d’organisation d’un message (10mn) Questions posées Réponses attendues Q /Justifiez le titre de cette scène. Q/ A qui s’adresse- t-il Monsieur Moi ? Q/A qui s’adressent les deux personnages ? Remarque : donc il ya une double énonciation Chaque acteur est à la fois émetteur et récepteur en même temps. Les deux s’adressent aux spectateurs qui sont venus assister à la scène. Q/ Quel est le sujet de leur discussion R/ « Monsieur Moi » renvoie à l’un des personnages. R/ à son partenaire R/ au public R/ ils discutent la cause de leur arrêt . Mise en commun des réponses des élèves Moment4 : 2ème visionnage Elaborer des significations (15mn) Questions posées Réponses attendues Q/Où se passe la scène ? ET quand ? justifiez Q/Quels sont les autres composantes essentielles de cette production théâtrale, ce spectacle ? (les éléments qui entrent en jeu dans la réalisation de cette scène) Q/par quels indices de personne se désigne Monsieur Moi ? Quel est le pronom qui renvoie à son partenaire ? Q/Faites le portrait de chacun des deux personnages. (morale et physique) Q/ Comment débute cette scène ? Q/ Quelle situation ridicule présente cette scène ? Q/Donnez la fin de la scène. R/Sur le chemin, la nuit Justification selon le décor, selon l’éclairage -DONC : le décor , l’éclairage sont essentiel dans la mise en scène. R/-d’abord, le scénario : les paroles des personnages (avant la mise en scène) - jeux des acteurs-la musique- les costumes- le maquillage- les accessoires R/ Par « je » « moi » « me » « nous » / Tu-toi –te R/a)Monsieur Moi : prétentieux, fait des phrases longues répétées, il aborde des sujets incohérents vêtu en costume chaussures bizarres de deux couleurs b)Le partenaire : Un clown stupide (son comportement et ses gestes) : battant des mains … ne répond que par des interjections qui expriment : l’obéissance, l’étonnement, la satisfaction) vêtements larges cheveux roulés, , hilare , confus (manque d’organisation) chaussures de 2couleurs R/ Les deux personnages arrivent lentement, tenant chacun d’eux une petite lanterne qui éclaire leur visage puis un arrêt, discussion R/ La raison de leur arrêt : par l’existence d’un obstacle inexplicable, irréductible et opaque R/ leur départ de nouveau Mise en commun des réponses des élèves Moment5 : Réagir face à un discours (5mn) Questions posées Réponses attendues Q/Quelle est la visée de ce message ? R/ agir sur le destinataire et faire réfléchir à la situation Mise en commun des réponses des élèves Moment6 : Evaluation 15min Situation d’intégration partielle : votre groupe prépare un exposé sur les qualités et les défauts des gens dans la vie ; votre tâche est de visionner la pièce et de relever les caractéristiques des personnages afin de les exploiter dans cet exposé La double énonciation dans la pièce de théâtre Caractéristiques de la pièce Visée de la pièce 1/es deux personnages s’adressent au public 2/Le personnage à son interlocuteur 1/personnages (selon leurs gestes, leurs mouvements et leurs attitudes) - 1er : prétentieux - 2eme : hilare, stupide 2/paroles 1er : langue incohérente 2eme : interjection 3/situation (ridicule) opposition entre les deux. 4/Les composantes essentielles de la scène :- le décor (obscurité)-l’éclairage bleu) – les costumes et le maquillage –les accessoires les jeux de scène -divertir et par le divertissement, on vise à sensibiliser le public et le faire réfléchir : il ne faut jamais être Mr Moi (prétentieux) ni le partenaire (stupide) REMARQUE IMPORTANTE : le texte de théâtre « Monsieur moi » de Jean Tardieu figure dans le manuel scolaire de uploads/Litterature/ lycee-djaber-le-theatre-fev-2018.pdf