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Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 1 6ème-Livret d’activité

Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 1 6ème-Livret d’activités de technologie Equipe : ………….. Classe : …………… Noms et prénoms : ………………………………….. couleur (colorier le rectangle) : ………………………………….. couleur (colorier le rectangle) : ………………………………….. couleur (colorier le rectangle) : Responsable du groupe :………………………………………... Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 2 6ème-Livret d’activités de technologie Sommaire classeur I. Observation d’objet et d’objet technique simple II. Fonctionnement d’un Objet technique - Train avant de la voiture - Train arrière de la voiture - Transmission du vélo III. Les énergies - Les énergies (plateau thermique) - Les énergies (plateau électrique) IV. Les matériaux 3 13 13 18 23 28 29 33 39 http://technologie.jeannedarc.ifrance.com http://www.jeannedarc-pessac.eu/ Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 3 6ème-Livret d’activités de technologie Compétences : - Associer à un usage un besoin. - Identifier objet et objet technique - Identifier une des fonctions d’usage d’un objet - Décrire le principe général de fonctionnement d’un objet - Enoncer la fonction d’estime de l’objet - Modèle réduit d’automobile - Vélo A– Observation d’objets et d’objets techniques simples Matériel à utiliser - Ressources : Grille d’autoévaluation : Qu’est ce que je n’ai pas compris aujourd’hui ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Je dois demander des explications à mon professeur sur ces points. Compétence Acquise En cours d’acquisition Non acquise Associer à un usage un besoin. Identifier objet et objet technique Identifier une des fonctions d’usage d’un objet Décrire le principe général de fonctionnement d’un objet Enoncer la fonction d’estime de l’objet Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 4 6ème-Livret d’activités de technologie 1. Les objets et les objets techniques : A partir de votre réflexion, donnez à présent une définition pour chacun des termes : Objet : élément naturel non modifié par l’homme Objet technique : objet issu de matières transformées par l’Homme Parmi les éléments ci-dessous, indique s’il s’agit d’un objet ou d’un objet technique. 2. L’homme face à ses besoins A) Relie chaque produit au besoin qu’il satisfait. Compétence abordée : identifier objet et objet technique Compétence abordée : Associer à un usage un besoin B) Répondez aux questions ci-dessous : 1. Pourquoi achète t’on des produits ? On achète des produits parce qu’on en a besoin 2. Donnez une définition du mot « besoin » : Nécessité ou désir éprouvé par l’homme Objet Technique Objet Objet Technique Objet Objet Technique pétrole Sentier Charbon Objet Technique Se déplacer Se loger Se chauffer Se vêtir Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 5 6ème-Livret d’activités de technologie Situation problème : Vous devez vous rendre rapidement sur le lieu de rendez-vous ci-dessous en partant du point de départ indiqué en bas de la photo. L’automobiliste est arrêté à un feu rouge, il a mis le clignotant de la voiture sur la position de gauche Lieu de travail de l’automobiliste 3. Les fonctions d’usage d’un produit: Compétence abordée : Identifier les fonctions d’usage d’un objet technique Quel est le besoin éprouvé ? On a besoin de se déplacer ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Par quels moyens pouvez-vous vous rendre sur les lieux ? On peut se rendre sur les lieux avec un scooter, un vélo, une voiture, un bus... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Quel est le rôle de ces moyens de transport ? ………Transporter le conducteur et ses passagers Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 6 6ème-Livret d’activités de technologie Pour assurer la satisfaction du besoin éprouvé par son utilisateur, le produit doit faire des actions. C’est ce que l’on appelle les fonction d’usage du produit. Parmi les fonctions d’usage d’une automobile, on distingue la fonction d’usage : ♦ transporter le conducteur et ses passagers. Cette fonction se décompose ainsi : ♦ Permettre au conducteur d’avancer, de reculer ♦ Permettre au conducteur de s’orienter à gauche ou à droite, ♦ Permettre au conducteur de ralentir, de s’arrêter, Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 7 6ème-Livret d’activités de technologie 4. Description du principe général de fonctionnement (train avant de la voiture) A l’aide de la maquette et du dessin ci-dessous, expliquez le fonctionnement du système mécanique sur lequel vous travaillez lorsque vous actionnez le volant. (Utilisez le vocabulaire ci-dessous). Fonction d’usage étudiée : permettre au conducteur de se diriger Fonctionnement du système mécanique : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Compétence abordée : Décrire le principe général de fonctionnement d’un objet Volant de direction Roue denté Biellette de direction Fusée de la roue Crémaillère Fonctionnement du système mécanique—correction : Lorsque je tourne le volant, je fais tourner la roue dentée. La roue dentée agit sur la crémaillère qui tire d’un coté et qui pousse de l’autre les biellettes de direction. Ces dernières font à leur tour pivoter les fusées sur lesquelles sont montées les roues. Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 8 6ème-Livret d’activités de technologie 4. Description du principe général de fonctionnement (train arrière de la voiture) A l’aide de la maquette et du dessin ci-dessous, expliquez le fonctionnement du système mécanique sur lequel vous travaillez lorsque vous actionnez la roue dentée intermédiare. (Utilisez le vocabulaire ci- dessous). Compétence abordée : Décrire le principe général de fonctionnement d’un objet Fonction d’usage étudié : permettre au conducteur d’avancer, de reculer. Roue dentée intermédiaire Axe primaire Poulie crantée Poulie crantée Roue Cardan Différentiel Fonctionnement du système mécanique : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Fonctionnement du système mécanique—correction : En actionnant la roue intermédiaire, je fais tourner la poulie crantée montée sur l’axe primaire, laquelle entraîne le différentiel grâce à la courroie crantée. Le différentiel transmet le mouvement à la roue par l’intermédiaire du cardan. Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 9 6ème-Livret d’activités de technologie 4. Description du principe général de fonctionnement (transmission du vélo) A l’aide de la maquette et du dessin ci-dessous, expliquez le fonctionnement du système mécanique sur lequel vous travaillez lorsque vous actionnez le volant. (Utilisez le vocabulaire ci-dessous). Compétence abordée : Décrire le principe général de fonctionnement d’un objet Fonctionnement du système mécanique : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Fonctionnement du système mécanique—correction : Lorsqu’on fait tourne le plateau (en appuyant sur les pédales), on observe une rotation de la roue. Celle- ci est possible grâce à la chaîne qui transmet le mouvement du plateau au pignon monté sur la roue. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 10 6ème-Livret d’activités de technologie Compétence abordée : Enoncer la fonction d’estime de l’objet technique 5. Fonctions d’estime Observez les quatre trottinettes présentées page suivante 1. Ces objets techniques répondent-ils au même besoin ? oui 2. Quel est-il ? Se déplacer 3. Quelles sont les fonctions d’usages ? Permettre à l’usager d’avancer, permettre à l’usager de tourner, permettre à l’usager de ralentir, s’arrêter ………………………………………………………………………………………………………………………...……………………………...…………………………… ……………………………………………………………………………………………...………………………………………………………...…………………………… 4. Lors de l’achat d’un objet technique, l’effet de séduction peut influencer l’acheteur. "En effet la forme de l’objet n’est pas uniquement déterminée par des fonctions techniques. L’esthéti- que, la mode, détiennent une part importante et influencent l’achat. Pour concevoir le snow blade, petit ski ludique, l'entreprise s'est adressée à des designers. Le designer crée une série d'esquisses qui définit le style pour satis- faire la fonction d'estime en étroite collaboration avec le Bu- reau d'Etudes, partant de la création, des maquettes numéri- ques et des images de synthèse permettant ainsi de définir l'esthétique du produit fini. La réalisation du prototype permettra de mettre en œuvre les solutions nouvelles De même, les produits sont aussi achetés en fonction de leurs caracté- ristiques et du besoin que l’on en a. C’est ce que vous allez voir en parcourant la page suivante. Cette fonction d’estime est liée au goût des utilisateurs contrairement à la fonction d’usage. La fonction d’estime est en rapport étroit avec le « design» de l’objet (formes, couleurs, matières, niveaux de performance technique, mode, style de vie,…" Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 11 6ème-Livret d’activités de technologie 5. Déterminez les caractéristiques de chaque trottinette en complétant le tableau suivant : Trottinette Modèle A Modèle B Modèle C Modèle D Prix Vitesse maxi Pliable (O/N) Couleur Masse Eclairage (O/N) Frein (O/N) Coffre de rangement (O/N) Système de suspension (O/N) Pour un utilisateur : Choix du modèle ( A, B…) Explication Pratiquant un sport régulièrement Prudent et désirant un engin sécu- risée Disposant de peu d’argent Ayant besoin d’amener du matériel avec lui Ayant des problèmes de dos Désirant ranger sa trottinette dans le coffre de sa voiture 6. Indiquez le modèle qui convient à chaque utilisateur en expliquant votre choix Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 12 6ème-Livret d’activités de technologie Modèle A Vitesse : 10 km/h Masse : 6 kg Pliable, encombrement réduit Prix :59 € Modèle B Vitesse : 15 km/h Masse : 12 kg Prix :139,99 € Modèle C Vitesse : 10 km/h Masse : 10 kg 3 roues Prix :115 € Modèle D Vitesse : 15 km/h Masse : 8 kg Pliable, encombrement réduit Suspension Prix :120 € QUELQUES TROTINETTES Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 13 6ème-Livret d’activités de technologie Groupe : ………….. Date :…………………………….. Livret d’activités 14 6ème-Livret d’activités de technologie Compétences : - Identifier les principaux éléments qui constituent l’objet uploads/Litterature/ livret-d-x27-activites-prof.pdf