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Les compétences visées Activité Apprentissage Intégration Evaluation M 1 M 2 J

Les compétences visées Activité Apprentissage Intégration Evaluation M 1 M 2 J 1 J 2 J 1 J 2 J 3 J 4 Mise en train poème : « L’école» Activité d’écoute : « Un petit trou dans une pomme » Activité d’écoute : « Un petit trou dans une pomme » Poème : Petit bébé. Mémoriser la chanson déjà appris M1. - Exploitation d’une situation d’intégration en rapport avec le thème du M 1-2 - Exercices intégratifs : *la phrase *V être - avoir au présent. Mémoriser le poème appris M2 - Poursuite de l’exploitati on de la situation d’intégrati on. - Production d’un texte à partir de la situation d’intégrati on (texte narratif). 1- Evaluer l’apprentissage du chant : la chanson de l’école. 2- Expression orale : Impulseur : Histoire en images. Objectifs : S’exprimer pour identifier des lieux, des personnes et des actions. 3- Lecture vocale : lire un paragraphe du texte d’une manière intelligible et expressive. 4- Production écrite : Produire 6 phrases simples en réponse à des questions, accompagnées d’images pour compléter une histoire racontée par le maitre. Réaliser des exercices mécaniques et intégratifs visant les critères moins réussis (expression orale/ étude de texte / projet d’écriture Evaluer l’apprentissage du poème : Petit bébé. Expression orale : Impulseur : Situation orale. Objectifs : S’exprimer pour d écrire une personne, un état. Situer une personne. Indiquer la finalité d’une action. Etude de texte : Texte : Le nouvel élève. *Répondre à des questions portant sur la compréhension globale, la compréhension du vocabulaire et appelant la justification d’une réponse et le dépassement du texte. *Répondre à des questions portant sur la langue. Réaliser des exercices mécaniques et intégratifs visant les critères moins réussis (expression orale/ étude de texte / projet d’écriture). Expression orale Thème : Vive l’école ! Objets : support coll.n1 (pl1,2) Sup.coll.n2 (pl1,2) figurines . Structures : GN+aller+GNP+adj./ aller à …/en … / au / avant de +V+GNP+GN+V/GN+V+GNP Objectifs : S’exprimer pour : se présenter … Identifier des lieux, des personnes et des actions. Indiquer la finalité d’une action. Justifier une attitude. - Thème : Bienvenue chez les Duval ! Objets : sup coll.n1 (pl1,2) Sup.coll.n2 (pl1,2) Sup.coll.n3 (pl1,2 ,3) figurines . Structures : GN+V+GN/ GN+GV+pour+V+ inf+GN / GN+GV+GNP/GN+être+adj/ GN+avoir +GV/ Objectifs : S’exprimer pour nommer et énumérer des objets. Caractériser et décrire des actions. Décrire une personne, un état. Situer une personne. Indiquer la finalité d’une action. Texte Textes : La nouvelle élève. (p13) Les deux amies.(p19) Objectifs : Lire de manière intelligible. Identifier des personnages. Se repérer dans un récit. Textes : Jeannot et sa sœur Annie (1et2) (p27) et (p33) Objectifs : Lire de manière intelligible. Identifier les lieux et les temps. Se repérer dans un récit. Pour agir Fabriquer la ronde des enfants. Fabriquer une carte amusante. Pour s’info Lire un document pour s’informer sur : Les droits et les devoirs des enfants. Lire un document pour s’informer sur : La famille Duval et les fêtes familiales. Etude de graphie Lire et écrire les graphies : s=z k/ q/ g=g Lire et écrire les graphies : ette, erre, esse, elle/ ien/ ienne/ ill, ail, eil Grammaire Produire une phrase complète. Identifier et manipuler les types et les formes de phrases. Conjugaison Conjuguer le verbe « être » au présent. Conjuguer le verbe « avoir » au présent. Orthographe Auto-dictée Auto-dictée n1 : Amélie est en classe. Elle dessine des cerises et des fraises. Auto-dictée n2 : Olivier a une jolie chienne et un joli chiot. Il leur donne du lait dans une assiette. Dictée Dictée n1 : Max est un garçon. Il porte un beau képi et une chemise. Dictée n1 : Max est un garçon. Il porte un beau képi et une chemise. Ecriture Ecrire les majuscules A, M, N Ecrire les majuscules : G, Q ,C Projet d’écriture Raconter un événement de la vie quotidienne. Page vocabulaire Lire et écrire des mots pour jouer Ecole :Bani Maaguel Instituteur (trice) : Thameur Aicha Répartition d’unité d’apprentissage I M 1 M 2 Année scolaire : 2020/2021 Classe : 4ème année A l’oral Mobiliser et intégrer les acquis (savoirs, savoir-faire, savoir- être) linguistiques, discursifs et méthodologiques pour : - Rendre compte d’un événement lié à la vie scolaire et extra-scolaire. - Décrire une personne et établir un contact social dans le cadre de projet d’écriture. En lecture Mobiliser et intégrer les acquis (savoir, savoir-faire et savoir-être) linguistiques, discursifs et méthodologique pour : - Lire un texte narratif. A l’écrit Mobiliser et intégrer les acquis (savoir, savoir-faire et savoir-être) linguistiques, discursifs et méthodologique pour : - Rendre compte d’un évènement de la vie quotidienne dans le cadre du projet d’écriture. Modules Lecture P.E.L L’oral uploads/Litterature/ les-competences-visees-m1m2-2018.pdf