Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Philosophie Lectures suivies d’oeuvres littéraires complètes Afin d’enrichir no

Philosophie Lectures suivies d’oeuvres littéraires complètes Afin d’enrichir notre approche de la philosophie et nourrir notre propre réflexion philosophique, je vous ai demandé d’étudier une œuvre littéraire dans l’année. Le travail requis doit être entièrement individuel, il ne peut en aucun cas être commun : une réflexion personnelle vous est demandée et sur elle seule vous serez jugés, le partage n’est pas recommandé ; s’il y a des difficultés, m’en faire part. L’exercice demandé est double : 1. Il consiste, premièrement, et une fois la lecture intégrale accomplie, à répondre de manière rédigée et développée à une série de trois ou quatre questions maximum selon le livre, lesquelles constituent une sorte d’aide à la lecture de l’œuvre, de clef d’entrée philosophique. Ce premier travail est à rendre sur copie manuscrite le jour de la présentation en classe. 2. Le deuxième travail demandé est de faire une présentation de cinq à dix minutes maximum comprenant un éventuel échange avec le professeur et la classe. Cette présentation a pour but de répondre pour chaque lecture, et vous devez strictement vous y tenir, à cette interrogation : Présenter, parmi ce qui vous a le plus marqué dans ce livre, ce qui vous apparaît philosophique. Justifier. Vous rendrez compte de l’intérêt philosophique de l’œuvre en vous appuyant sur plusieurs passages brièvement détaillés et en construisant deux à trois arguments solides, capables d’illustrer un problème philosophiquement explicité par vous et permettant de dégager comment l’œuvre déploie une option philosophique ou nous interroge d’une manière singulière. Nous entamerons cette réflexion par la lecture de « Soudain, seuls », un roman très enlevé et particulièrement accrocheur d’Isabelle AUTISSIER, autrice et navigatrice, première femme à avoir réalisé un tour du monde en course et en solitaire, ingénieur agronome de formation, membre du Conseil Social et Environnemental, présidente de l’organisation WWF France. Elle a reçu le prix « Version Femina » pour « Oublier Klara) en 2019. Puis, nous découvrirons l’expérience très singulière de la narration que fait Simone de BEAUVOIR dans deux de ses principaux ouvrages : le premier lui a donné le prix Goncourt en 1954 et le second a contribué à sa renommée internationale. L’autrice du « Deuxième sexe », ouvrage de référence sur la condition de la femme dans la tradition occidentale lui vaut aujourd’hui d’entrer au programme de philosophie des classes de terminales. Si cet ouvrage marque un véritable tournant dans la pensée féministe, tous ses livres, essais ou romans sont emprunts d’une réflexion sur la maturité humaine, comment celui-ci d’enfant devient adulte, comment ce devenir de l’homme et de la femme se fait par et dans une philosophie plus ou moins explicite et dont l’homme et la femme est en quête constante. Ensuite, nous nous tournerons vers des approches plus graves de notre monde, si tant est que les sujets abordés par BEAUVOIR et AUTISSIER ne puissent déjà apparaître comme tout à fait sérieux. La littérature ici se fait le témoin d’un devenir prospectif qui interroge notre rapport à la technique, à une société englobante et parfois dirigiste. La littérature se met dans la peau d’une humanité future (« Auprès de moi, toujours » de Kazuo ISHIGURO) ou ose revivre ses plus difficiles moments. Cette faculté du roman devra être interrogée pour elle-même dans ces deux exemples magistraux autant qu’une certaine retenue sera conservée tellement les expériences décrites dépassent presque dans leur infinie quotidienneté ce que nous pouvons chacun concevoir. Ce malaise que nous sommes aptes à surmonter, il faudra bien se le dire mais qui n’en est pas moins un objet de vives questionnement ou inquiétudes, sera pour nous l’occasion de questionner le rôle de la narration dans la construction de nos identités. Cette question sera alors admirablement saisie par « Histoire d’une vie » de Aharon APPELFELD qui montre dans cette véritable et courte autobiographie comment tout vie humaine tout comme une nation naissante se façonne autant par la langue et les récits que par les hommes ou la guerre et la violence. Je vous remets le planning mis à jour ci-dessous. Pour des raisons d’équité entre tous et de raisonnable progression, nous ne pouvons pas conserver la lecture de « La peste » et de « Klara et le soleil », veuillez m’excuser pour ce contretemps. Ouvrages choisis : Chaque élève choisit un des livres ; des questions et une restitution en classe lui seront demandées (Min. 3 élèves/ livre) Fin Séquence 3 : « Soudain, seuls », Isabelle AUTISSIER – Elèves : LAUNAY Valentin, QUEIREL Louison, COUVREUX Jonah, GUBLIN Alix, VILAIN Gaëtane, GUINNEPAIN Maxime, KRAFT Clément, AÏT-HAMADOUCHE Quassim, HAULIN Clément Séquence 4 : « Les Mandarins », ou « Mémoires d’une jeune fille rangée », Simone de BEAUVOIR Elèves : « Les Mandarins » : PAILLEY Iris, « Mémoires d’une jeune fille rangée » : EDEL Mathilde, RICHER Léanne, MARECHAL Gabrielle Séquence 5 : « Auprès de moi, toujours », Kazuo ISHIGURO Elèves : CHOLLIER Owen, BEUGNOT Evan, BUISSON Charlie, BAUSMAYER Jules Séquence 6 : « Etre sans destin », Imre KERTÉSZ Elèves : SIMON Juliette, ALILECHE Mathilde, HAKIZIMANA Emeline, MOUTON Maylis, MAKEA Mohamad, MAKEA Mouhiddin, AIMON Shana Séquence 6 : « Histoire d’une vie », Aharon APPELFELD Elèves : CHAMPION Chloé, uploads/Litterature/ lectures-litteraires-terminales.pdf