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MODULE 3 : Lire un roman réaliste Le père Goriot de Honoré de Balzac Séance de

MODULE 3 : Lire un roman réaliste Le père Goriot de Honoré de Balzac Séance de sensibilisation (1heure) Objectifs : - identifier les composantes du para texte ; - formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; - guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Le père Goriot. Contrainte : - Donner le travail à l’avance (4 semaines environ). Démarche : Cours dialogué. 1- Mettre en situation : - Avez-vous déjà lu un roman du XIX° siècle ? - Qu’en pensez-vous ? 2- Emettre des hypothèses à partir du para texte. - Qui est l’auteur de cette œuvre ? - Balzac. - Qu’évoque le titre de cette œuvre ? Où se situe-t-il par rapport à l’illustration ? - Il est situé au dessus de l’image. Il remplit une fonction informative : il s’agit d’un personnage du roman et on peut supposer qu’il est le personnage principal (ce qui est démenti par le résumé en 4ème de couverture). - Le mot de père évoque la paternité qui est un des thèmes centraux du roman. Mais, il peut signifier un vieil homme de condition modeste. Il peut être employé aussi de manière péjorative. - Lisez le résumé en 4ème de couverture, que nous apprend-il ? A quelles questions répond-il ? - Qui ? Rastignac (le père Goriot est mis ici au second plan) et les autres personnages de la pension. - Où ? Dans la société parisienne. - Quoi ? Ils cherchent à se faire une place dans cette société dominée par l’argent. - Le titre et le résumé vous incitent-ils à lire l’ouvrage ? - Accepter les réponses des élèves. - Observez l’illustration sur la première de couverture, que constatez- vous ? - Accepter les réponses des élèves en fonction des éditions. - D’après l’image, que déduisez-vous du milieu dans lequel va se dérouler l’histoire. - Accepter les réponses des élèves en fonction des éditions. 3- Donner le questionnaire à préparer. GUIDE DE LECTURE 1- Où se situe l’histoire du roman ? 2- Entre quelles dates se situe l’intrigue ? 3- Qui sont les personnages principaux ? 4- Faites le portrait moral du Père Goriot, qu’est-ce qui le caractérise ? 5- Qui est Rastignac ? 6- Quels sont les thèmes abordés dans l’œuvre ? 7- Cette œuvre vous paraît-elle ancrée dans la réalité du XIX° siècle ? 8- Quel rôle jouent les descriptions dans le roman ? 9- Sur quels thèmes aimeriez-vous faire des recherches afin d’approfondir votre compréhension de l’œuvre ? 10-Avez-vous aimé cette œuvre ? Justifiez votre réponse. Possibilités de lectures : - Le Rouge et le Noir de Stendhal - Madame Bovary de Flaubert - César Birotteau de Balzac Séance de réception (1heure) Objectifs : - Evaluer la lecture des élèves ; - négocier le projet pédagogique. Démarche : - Cours dialogué ; - Avez-vous aimé le roman ? - Avez-vous rencontré des difficultés ? De quel ordre ? Correction du guide de lecture : 1- Où se situe l’histoire du roman ? - Elle se situe à Paris dans une pension bourgeoise. 2- Entre quelles dates se situe l’intrigue ? - Elle se situe entre la fin du mois de novembre 1819 et le 21 février 1820. Pendant la Restauration. 3- Qui sont les personnages principaux ? - Rastignac, le père Goriot et ses filles, Vautrin, madame Vauquer et madame de Beauséant. 4- Faites le portrait moral du Père Goriot, qu’est-ce qui le caractérise ? - C’est un homme qui a travaillé dur toute sa vie pour ses filles dans le but de leur assurer une belle vie. Il est caractérisé par la passion qu’il éprouve pour ses filles qui vont le mener à sa perte. 5- Qui est Rastignac ? - C’est un jeune noble de province qui est venu à Paris pour étudier. Il cherche à s’insérer dans la société parisienne. Il va faire son apprentissage. 6- Quels sont les thèmes abordés dans l’œuvre ? - l’aristocratie et la bourgeoisie du XIX° siècle ; - le statut des femmes au XIX° siècle ; - L’ambition bourgeoise - ……………. 7- Cette œuvre vous paraît-elle ancrée dans la réalité du XIX° siècle ? - Elle y est ancrée par les lieux, les références historiques, le mode de vie des personnages. C’est pour cette raison que l’on peut qualifier cette œuvre de « réaliste ». 8- Quel rôle jouent les descriptions dans le roman ? - Elles dressent le cadre et montrent la ressemblance entre les lieux et les personnages. Elles dressent les « types sociaux » et donnent un caractère réaliste à l’œuvre. 9- Sur quels thèmes aimeriez-vous faire des recherches afin d’approfondir votre compréhension de l’œuvre ? - Accepter les réponses des élèves. 10-Avez-vous aimé cette œuvre ? Justifiez votre réponse. - Accepter les réponses des élèves. Négociation du projet pédagogique : (thèmes de recherches à faire formuler et à faire choisir par les élèves.) * On peut prévoir une série d’exposés à partir de cette réflexion : (à titre d’exemple) - la biographie de l’auteur ; - le mouvement réaliste ; - le contexte historique, économique et social ; - L’influence des sciences nouvelles sur l’œuvre de Balzac ; - La situation géographique du roman dans Paris ; - Les vêtements de l’époque ; - …………………………… * On peut prévoir des lectures transversales de l’œuvre : - Le roman d’apprentissage à travers le personnage d’Eugène de Rastignac ; - L’opposition Paris / province ; - Le statut des femmes au XIX° siècle ; - Les méfaits de la passion unique à travers le personnage de Goriot ; - …… SEQUENCE I Contextualiser une œuvre réaliste et comprendre les effets du réalisme à travers les descriptions. Séance 1 : Travaux encadrés. Connaître l’auteur et le contexte de l’œuvre. (30 minutes) Objectifs : - Exposer la biographie de Balzac ; - Comprendre la place du roman dans sa vie et dans le contexte historique. Contrainte : - Faire préparer le travail à l’avance par un ou deux élèves. Démarche : - exposé ; - prise de notes ; - mise au point des notes. Quelques repères : Chronologie : Vie de Balzac : Histoire : 20 mai1799 1804 1807 – 1813 1814 1815 1819 1820 – 1825 1825 – 1828 1829 - mars Naissance à Tours de Honoré Balzac. Elève au collège de Vendôme. Installation de la famille Balzac à Paris. Début des études de Droit et de littérature. Réussite au baccalauréat en Droit. Ses parents quittent Paris et il loge dans une mansarde près de l’Arsenal. Rédaction des premiers romans de Balzac, publiés anonymement. Liaison avec Mme de Berny qui eut une grande influence sur lui. Installation comme éditeur : mauvaises affaires (dettes). Le dernier Chouan (signé de son nom) Début du Consulat de Napoléon. Début du Premier Empire. Fin du Premier Empire. Les Cents jours et la Restauration : règne de Louis XVIII (branche des Bourbons). 1830 1830 – 1833 1831 1833 1834 Décembre 1834 1835 1836 1837 1838 1839 1841 1843 1844 1845 -1846 1847 1848 1850 Intenses activités journalistiques et fréquentation assidue des salons. La peau de chagrin Le médecin de campagne Eugénie Grandet. Regroupement de ses œuvres en Etudes des mœurs au XIX° siècle et en Etudes philosophiques. Première application systématique du retour des personnages. Publication du Père Goriot dans la Revue de Paris. Parution en librairie. Le lys dans la vallée. César Birotteau Long voyage en Italie. Election à la tête de la Société des gens de lettres. Contrat pour la publication de ses œuvres complètes sous le titre de La Comédie humaine. Départ pour Saint Pétersbourg où il rencontre Mme Hanska qu’il espère épouser. Les deux frères La muse du département Les illusions perdues Splendeurs et misères des courtisanes Longs voyages en Europe avec Mme Hanska. La cousine Bette Le cousin Pons Départ pour l’Ukraine et mariage avec Mme Hanska. Retour à Paris. Sa santé empire. Décès le 18 août après avoir reçu la visite de Victor Hugo. La révolution de juillet : « Les trois Glorieuse » : règne de Louis Philipe ( branche d’ Orléans ). Révolution de février et établissement de la II° République. Les ressemblances entre Rastignac et Balzac dans le père Goriot. - 1799 : Naissance d’Eugène de Rastignac. - 1819 : Rastignac est reçu bachelier en Droit. Séance 2 : Travaux encadrés. Connaître les principaux courants littéraires du XIX° siècle. (30 minutes) Objectifs : - Exposer les courants littéraires du XIX° siècle. Contrainte : - Faire préparer le travail à l’avance par un ou deux élèves. Démarche : - exposé ; - prise de notes ; - mise au point des notes. Quelques repères : 1- Au début du XIX° siècle. • Le lyrisme. C’est l’expression des émotions et des sentiments. Il est rattaché aux grands thèmes qui touchent la sensibilité, l’amour, la mort, la vie, l’enfance, la nature... Chateaubriand appartient à ce courant. • Le romantisme . C’est un mouvement de libération littéraire et artistique qui s’est développé dans la première moitié du XIX° siècle uploads/Litterature/ le-pere-sequence-i.pdf