Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

La Méthodologie Partie 1 – Le Mémoire ◦Le Mémoire est lié intimement au fonctio

La Méthodologie Partie 1 – Le Mémoire ◦Le Mémoire est lié intimement au fonctionnement de l’entreprise car c’est une analyse rigoureuse permettant d’aboutir à des propositions de solutions opérationnels. ◦En LP le mémoire est issue de l’analyse d’un ou plusieurs dysfonctionnements au sein de l’entreprise. ◦Ainsi tout thème de mémoire doit découlé de cette analyse diagnostic et doit dans le cadre de la recherche de solutions opérationnels permettent d’identifier une partie théorique c’est cette dernière qui confère au mémoire son caractère universitaire. Le choix d’une mission principale ◦Dans la mesure ou les LP ne sont pas des diplômes de second plan il devient evident que le mémoire réalisé par les étudiants doit correspondre aux exigences d’une formation universitaire à Bac +3. ◦Une condition essentielle de la réusite du mémoire residence dans le choix de la mission principale qui constitue le Coeur du rapport et de la réflexion de l’apprenti. ◦Elle doit lui permettre d’utiliser un ensemble d’outils de techniques et d’instruments parmi lesquels figurent nécessairement des ouvrages , revues qui permettent à la fois de replacer la mission dans un contexte d’alimenter, de servir d’appui et de justifier les réflexions de l’apprenti. Exemple de thème de Mémoire ◦Il y a en LP autant de thèmes de mémoire possible que de matières présentes dans la maquette. A - L’indispensable recours à la bibliographie ◦Les étudiants doivent sensibilisé dès l’entrée en formation d’avoir recours à la lecture d’ouvrages généraux issue des sciences économiques et de gestion, et de sciences juridiques et comptables. ◦Ils être également sensibilisé sur la nécessité de chercher à titre systématique tout au long de sa formation a effectuer une veille sur les articles a caractères scientifiques concernant le sujet principales. B – Le Mémoire : un enjeu de réussite Partant du principe que si l’apprenti n’est pas capable de réaliser cet exercice cela peut laisser supposer son incompréhension des taches à effectuer en entreprise pour suivre son manque d’aptitude à mettre à profit sa formation sur un terrain donner. Le Mémoire débute dès l’entrée en formation et reste une préoccupation tout au long de celle –ci. L’exercice est difficile dans la mesure ou il demande à la plupart des alternants de faire un effort de lecture de structuration d’un travail de gestion de la durée qu’ils n’ont jamais fait auparavant. C – Exigences minimales relatives au Mémoire Sous la forme aucune charte graphique n’est imposé en dehors de la page de couverture. Sur le fond le mémoire est à la fois un rapport universitaire et professionnel mais il ne peut se contenter de superposer ces deux dimensions, en effet il doit créer le lien entre la réflexion mener et les taches concrètement réaliser en entreprise, c’est pourquoi il doit s’articuler autour d’une question principale qui est l’objet centrale du mémoire : la problématique. La réponse à cette question est nourrie par l’expérience et les réflexions qui s’appuient sur la formation et les lectures réalisées. Présentation succincte ◦Introduction ( 2 à 3 pages) 1) Présentation de l’entreprise, contexte, missions (25 %) 2) Diagnostic ( 7,5 %) 3) Outils et théories mobilisés (25 %) 4) Application à la mission principale (solutions opérationnelles) ( 7,5 %) 5) Bilan personnel et professionnel ◦Conclusion ( 2 pages) ◦Annexes ◦Bibliographie ◦Le total de page du Mémoire est de 40 minimum hors annexes ATTENTION NE PAS CHANGER LE THEME DONNER PAR MR CELIGNY NE PAS LAISSER LE TUREUR CHANGER LE THEME DE VOTRE MEMOIRE 1-Présentation de l’entreprise Le rapport final dans cette première partie doit présenter : 1- le secteur ou le marché sur lequel s’inscrit l’activité de l’entreprise : situation économique, enjeu actuel, principaux intervenants sur le marché le groupe ( éventuellement si l’entreprise appartient à un groupe) puis l’entreprise elle-même sans omettre de tirer des conclusions en terme RH, comptable et financier , Etc. Cela suppose de faire le lien entre la dimension économique , RH, celle de l’activité de l’entreprise et la dimension comptable et financière qui en découle le service dans lequel l’apprenti est employé en mettant en évidence les objectifs RH, les missions et les conséquences les taches réalisées par l’apprenti doivent être détaillées il est aussi possible d’exploiter le bilan social de l’entreprise lorsqu’il existe 2-Le diagnostic Cette partie a pour objectif de faire émerger les disfonctionnements qui sont visibles ou invisibles dans l’entreprise Elle permet également à l’étudiant de montrer sa capacité à identifier et utiliser les outils appropriés afin de diagnostiquer l’entreprise, Ces outils pour la plupart sont connus des étudiants dans la mesure ou ils les ont déjà largement utiliser durant leur cursus, il s’agit : du Swot l’arbre des causes , ISHIKAWA ressource et compétences : Hamel et Prahalad chaîne de valeur : Mickaël PORTER la méthode PesTel les forces concurrentielles ( mesure l’attrait d’un secteur Michaël PORTER) Le diagnostic ( suite) Les étudiants pour mener à bien ce diagnostic ne peuvent se contenter uniquement de ces outils précédemment cités. En effet, ils peuvent et doivent s’inscrire dans une démarche de recueil d’informations à partir d’entretiens avec les collaborateurs, les supérieurs hiérarchiques, les salariés, les clients, les fournisseurs. Pour ce faire, ils devront utiliser des outils tels que : le questionnaire, le guide d’entretien, le compte-rendu consécutif à un entretien formel ou informel. Remarque : quel que soit l’outil utiliser il ne s’agit pas uniquement de le présenter ou de les superposés, il doit nécessairement y avoir un commentaires , une analyse, après chaque outil mis dans cette partie diagnostic 3- Outils et théories mobilisés Il s’agit dans cette partie de mettre en évidence la question étant l'objet principal du Mémoire et tournant logiquement autour d’un même thème et de partir de cette question précise pour mettre en avant un début d’analyse théorique et conceptuelle de manière rigoureuse et détaillée avec appui sur des références bibliographiques qui témoignent des lectures effectuées. Seules sont mentionnées les références réellement exploitées. Toutes les missions comportent une dimension théorique obligatoirement présente dans le mémoire. Cette partie est identifiable avec les notes de bas de page. La réussite de la mission principale suppose ainsi de cerner le ou les concepts fondamentaux ainsi que les théories subjacentes sur lesquelles peuvent s’appuyer les réflexions, l’apprenti avec l’assistance de son tuteur formation devra recenser les lectures nécessaires à la conduite de sa mission. Outils et théories mobilisés (suite) Sur cette partie essentiellement théorique la démarche doit être rigoureuse, il faut valider les informations et idées présentées ( rien est affirmer) par des lectures, citations … Il faut s’assurer notamment auprès de son tuteur formation de la pertinence des pistes théoriques et conceptuelles envisagées et toujours effectuées un lien avec les aspects opérationnels ou les missions réalisées. 4 – Application à la mission principale (solutions opérationnelles) Cette 4ème partie en s’appuyant sur les outils de la 3ème partie doit répondre à une question précise qui se pose dans l’entreprise, elle donne l’ensemble des arguments qui permet de répondre à la question avec rigueur, elle peut également présenter las résultats obtenus par rapport aux objectifs définis, il faut présenter les techniques et méthodes utilisées argumenter et toujours justifier ses conclusions Cette partie présente également le calendrier des étapes du travail effectuer ou à effectuer ( diagramme de Gant, Planification) pour chaque préconisation il est possible d’utiliser le QQOQCP. Il convient d’avoir à l’esprit que toute préconisation peut avoir des incidences financières, techniques, organisationnels, juridiques,… Si vous préconiser un achat d’un matériel ou autre il nécessaire de présenter 3 devis Enfin, il me paraît évident que lorsque vous avez le thème de votre mémoire vous devez absolument le présenter au chef d’entreprise , pour la validation. 5- Bilan personnel et professionnel Le mémoire professionnel réalisé s’accompagne obligatoirement d’un bilan personnel et professionnel portant sur la période de présence en entreprise et permet de répondre de manière exhaustive et détaillé aux 4 questions suivantes : - l’intérêt essentiel pour l’étudiant de sa présence en entreprise : ce que j’ai appris, ce que cela m’a apporté, ce que j’en retiens - Ce que j’ai apporté personnellement à l’entreprise avec mes qualités et mes défauts avec ce que je suis - En quoi ma formation en licence professionnelle GRH m’a été utile, comment cette année en formation s’inscrit dans mon parcours, ce quelle change pour moi, en quoi cette formation m’a aidé à réaliser mes missions, à résoudre la question posée - Ce qui a manqué à ma formation pour mieux réaliser les tâches en entreprise et traiter mon sujet, Introduction et conclusion L’introduction et la conclusion ne constituent pas elles même des parties séparées et ne contiennent aucune information nouvelle qui n’apparaît pas dans le corps du mémoire A- l’introduction Elle d’au moins 2 à 3 pages et a pour mission essentielle de susciter l’intérêt sur le contenu du mémoire car elle doit donner envie de le lire, Dit autrement, l’introduction présente ce que l’on va dire en énumérant les grandes lignes et en justifiant l’intérêt du sujet, Votre introduction doit comporter les éléments suivants : - Le sujet : vous présenter ce sujet et le resitué par uploads/Litterature/ le-memoire 4 .pdf