Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Burundi renforcer competences oral

L ? Initiative Francophone pour la Formation à Distance des Ma? tres IFADEM est pilotée par le Ministère Burundais de l ? Enseignement de Base et Secondaire de l ? Enseignement des Métiers de la Formation Professionnelle et de l ? Alphabétisation MEBSEMFPA en partenariat avec l ? Agence Universitaire de la Francophonie AUF et l ? Organisation Internationale de la Francophonie OIF et avec l ? appui de l ? Agence Française de Développement AFD http www burundi-ifadem org CE LIVRET A ÉTÉ CONÇU PAR Charles Bizimana Atelier de Mathématiques Didace Kanyerere Atelier d'Etude du Milieu Concilie Mbwayiba Atelier de Français Daphrose Ndayizeye Atelier de Français Ildephonse Ngarigari Atelier de Français Marie-Goreth Nizigiyimana Atelier de Français Frédérique Ntezahorigwa Atelier de Français Wenceslas Sinabajije Atelier de Français du Bureau d ? Études des Programmes de l'Enseignement Primaire BEPEP Alice Nindorera Atelier de Biologie Rapha? l Nzoyihera Atelier de Mathématiques du Bureau d ? Études des Programmes de l'Enseignement Secondaire BEPES Pierre Nduwayo Professeur à l'École Normale Supérieure ENS Thaddée Butare Retraité du Ministère de l'Éducation Nationale ILLUSTRATIONS Bicence Alfani Alphonse Mélanie Roero Eric Habonimana AVEC LA COLLABORATION DE Louise Bélair Université du Québec à Trois Rivières Canada-Québec Margaret Bento Université Paris- Descartes France Blaise C Djihouessi Université d'Abomey-Calavi Bénin Valérie Spa? th Université de Franche-Comté France AVEC L ? EXPERTISE DE Abdenour Arezki Université de Beja? a Algérie Pierre Dumont Université des Antilles et de la Guyane France Nacuzon Sall Université Cheikh Anta Diop Sénégal Jacques Wallet Université de Rouen France CONCEPTION GRAPHIQUE Mélanie Roero www at fr Eric Habonimana Impression NEW DESIGN HOUSE Pour tout renseignement supplémentaire contact ifadem org Les contenus pédagogiques de ce livret de l ? enseignant IFADEM sont placés sous licence creative commons de niveau paternité pas d ? utilisation commerciale partage des conditions initiales à l ? identique http fr creativecommons org Deuxième édition - L ? utilisation du masculin dans nos livrets IFADEM-Burundi a pour simple but d ? alléger le texte Elle est donc sans discrimination à l ? égard des femmes C CCONSTAT OBJECTIFS DIAGNOSTIC MÉMENTO QU ? EST-CE QUE LA COMPRÉHENSION ORALE Importance de la compréhension orale Di ?érents types d ? écoute Les supports de la compréhension orale Di ?érents types de textes oralisés Les documents sonores QU ? EST-CE QUE LA PRODUCTION ORALE Composantes de la compétence de communication orale Contexte de l ? expression orale Les activités interactives Les activités non-interactives Les supports de la production orale ÉTENCES À L ? ORAL DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE LEÇON DE COMPRÉHENSION ORALE La pré-écoute ou la motivation L ? écoute La première écoute La deuxième écoute La post-écoute ou l ? expression libre LEÇON DE PRODUCTION ORALE La préactivité L ? activité La postactivité Évaluation de la production orale Les critères linguistiques Les critères paralinguistiques Des exemples de leçon La compréhension orale d ? un texte Leçons de production orale CCONCEVOIR DES ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES LE RÉCIT La compréhension orale La production orale L ? ARGUMENTATION La compréhension orale La