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1 1. LA PAGE DE GARDE INSTITUT SUPERIEUR ESIBA Public cible : Ce cours s’adress

1 1. LA PAGE DE GARDE INSTITUT SUPERIEUR ESIBA Public cible : Ce cours s’adresse aux étudiants de la deuxième année. Semestre : 4 Pré-requis : l’étudiant doit voir une culture générale en littérature. Il doit maîtriser la typologie textuelle et les principes de l’écriture. Enseignante responsable de l’UE : (Nom et prénoms, grade académique, spécialité, adresse) KANSIWER Ahoefa, Docteure en Linguistique Générale (Sciences du Langage), kansiwera@yahoo.fr Disponibilité : (jour, heure, pour échanger avec les étudiants en ligne) à déterminer. 2. DESCRIPTION DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT Ce cours de français permet de développer les capacités rédactionnelles des apprenants. Le cours présents les différentes méthodes de rédaction des sujets. 2.1 OBJECTIFS DE L’UNTE D’ENSEIGNEMENT Objectif général : Ce cours de français permettra aux étudiants de produire des travaux argumentatifs de tout genre. Objectifs spécifiques : Au terme de cet enseignement, l’étudiant devra être capable de : - Distinguer les diverses techniques rédactionnelles. - Analyser tout sujet suivant une organisation logique. - Rédiger des textes qui traitent une problématique - Faire ressortir les idées essentielles du texte. 2 2.2 CONTENU DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT Bref descriptif de l’UE : Modalités d’évaluation :(période, type d’activité, organisation, etc.) 4- Evaluation : -Contrôle continu : DST = 50% -Examen final : Examen écrit = 50% Plan du contenu d’enseignement 1. Technique de dissertation 2. Les principes de la dissertation 3. Le sujet de dissertation 4. La methodologie de la dissertation 5. Les differents types de plan 6. L’introduction et la conclusion 7. La redaction du developpement 8. La synthese: etude des documents Bibliographie : (les ouvrages et sites internet que les étudiants doivent utiliser/consulter pour maîtriser les objectifs de cette UE) Albat, A., Art d’écrire (Réed.), Armand Colin, Paris, 1992. Blain, Thérèse et al. Technique de dissertation. Comment élaborer et présenter sa pensée, Sainte-Foy, Le Griffon d’argile, 1992. Ce cours de français est axé sur les différentes formes de communication professionnelle, afin de permettre aux étudiants de s’affirmer dans la vie professionnelle. 3 Bescherelle 1. L’art de conjuguer. Dictionnaire de 12 000 verbes, Bruxelles/Paris, Didier/Hatier, 1990. Ferréol, G.et Flageul, N., Méthode et technique de l’expression écrite et orale, Armand Colin, Paris, 1996. Grevisse, Maurice, Le bon usage, grammaire française, Paris/Gembloux, Duculot, 1993. Morfaux, Louis-Marie et Roger Prévost, Résumé et synthèse de textes. Méthodes et textes d’application, Paris, Armand Colin, 1984. Oddero P. et Paturel M., Culture Générale et Expression, Cours Tome 1et 2, 2005. Preiss, Axel et Jean-Pierre Aubrit, L’explication littéraire et le commentaire composé, Paris, Armand Colin, 1994. Scheiber, Claude, La dissertation littéraire, Paris, Bordas, 1989 Site internet : www.wikipédia.com www.calenda.org 4 1. TECHNIQUE DE DISSERTATION Dissertation : définition Disserter signifie qu’il faut mener une réflexion sur un sujet donné. Pour bien réussir cet exercice, il faut d’abord identifier le problème posé par plusieurs lectures du sujet, ensuite le reformuler, et enfin trouver des arguments pour appuyer son raisonnement. Il existe quatre sortes de dissertation qui se distinguent les unes des autres par les thèmes abordés : - La discussion : le sujet de dissertation qui est extrait du texte à résumer et aborde un point de vue de l'auteur dans le texte. - La dissertation générale : C’est une dissertation qui porte sur les problèmes de la vie socio-culturelle dans divers domaines à savoir : l’éducation, l’environnement, la pollution, la science, la culture, etc. Les exemples et les arguments de ce type de dissertation sont tirés de l'expérience personnelle du candidat. - La dissertation ou l'essai littéraire : cette forme de dissertation aborde les œuvres littéraires : roman, théâtre, nouvelles, poèmes, etc. Les exemples et les arguments sont extraits des œuvres littéraires. - La dissertation pédagogique : Elle concerne précisément les thèmes relatifs à l'éducation. La réussite de ce genre de sujet s’appuie sur les œuvres pédagogiques. 5 2. LES PRINCIPES DE LA DISSERTATION La dissertation exige du candidat un certain nombre de principes qu’il faut respecter. 2.1. La pertinence des idées Mener une réflexion basée sur des idées et portant sur un sujet ne signifie pas vouloir tout dire donner beaucoup d'idées ayant un rapport avec le thème mais seulement de donner les arguments et les exemples convaincants. 2.2. L'organisation des idées Il ne suffit pas seulement de comprendre le sujet et d’avoir les arguments. Il faut donc penser à l’organisation de ses idées. L'organisation des idées est un aspect très important et tient compte des éléments suivants : - La structuration de la réflexion en grand ensemble et en sous-ensemble - La hiérarchisation des idées - La cohérence et la cohésion 2.3. L'expression Exprimer ses pensées en disant l’essentiel en utilisant des phrases courtes, simples et un lexique clair. Employez par exemple le « nous » collectif est plutôt conseillé. 2.4. L’orthographe La relecture du travail est une étape très importante pour remédier aux fautes. Il faut donc relire son travail, pour à tout prix, afin d’éviter au maximum des fautes d'orthographe. 6 2.5. La présentation La bonne présentation requiert certaines normes qu’il faut respecter : - Laisser une ligne entre l'introduction et le développement et entre celui-ci et la conclusion. Mais les différentes parties du développement sont en bloc. - Laisser deux ou trois lignes entre l'introduction et le développement et entre celui-ci et la conclusion avec pour obligation de séparer les différentes parties du développement par une ligne. Les paragraphes sont obligatoires dans une partie et doivent être matérialisés d'une part à l'aide d'un alinéa. 3. LE SUJET DE DISSERTATION Le sujet de dissertation se compose à partir non seulement d'un point de réflexion mais aussi d'une orientation pour mener la réflexion. C'est ainsi que le sujet deux parties : la pensée et la consigne. 3.1. La pensée La pensée désigne la formulation brève des idées d'un auteur sur un thème. Dans le cadre de la dissertation la pensée est donnée entre guillemets avec souvent des précisions sur son auteur et son origine. Aussi, il peut s'agir uniquement d'une remarque générale, d'un constat particulier ou d'un thème. 3.2. La consigne Le plus souvent, elle désigne un verbe à l'impératif ou à l'infinitif qui donne des indications sur le plan à suivre. La consigne est très importante car la réussite d'une dissertation dépend en grande partie d'un bon plan de la réflexion. 7 Exemple de sujet : La femme africaine est-elle réellement émancipée ? 4. LA METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION La réussite d'une dissertation se construit à partir d’une démarche de travail très rigoureux. Cette démarche se base sur un certain nombre de critères qu'il faut prendre en compte : Au brouillon, il faut : - Lire à plusieurs reprises le sujet afin d’avoir quelques idées; - Repérer les mots clés. Il s’agit de faire recours au sens dénoté ou connoté. Bref tenir compte du champ lexical des mots, afin d’être dans le contexte défini. - Dégager la problématique de la réflexion en s'appuyant sur la reformulation du sujet et de la consigne. La problématique est la question ou l'ensemble des questions que la réflexion peut élucider. Elle doit toujours être une ou des questions au type interrogatif ; - Aller à la recherche des idées et les noter comme elles viennent sans en exclure. Les idées seront notées brièvement sous forme de groupes nominaux ; - Etablir le plan détaillé qui fait le tri parmi les idées recensées. Ce plan détaillé doit comporter l'essentiel des idées qui seront développées dans la deuxième partie ; il suppose donc le choix des idées, des arguments et des exemples pertinents pour chacune des parties du plan d’ensemble, puis leur mise en ordre et leur articulation. Sur la copie, il faut : - Recopier entièrement le sujet 8 - Recopier introduction - Rédiger le développement au fur et à mesure en suivant le plan détaillé - Recopier la conclusion - Relire le travail pour corriger les éventuelles 5. LES DIFFERENTS TYPES DE PLAN Le plan se définit comme le programme à suivre pour atteindre un objectif et se construit fonction de la problématique. En dissertation le plan désigne l'ensemble des parties et des sous-parties évoquées dans le développement en vue de répondre à la question posée. Le plan d'une dissertation respecte obligatoirement les trois qualités suivantes : - Il doit être progressif, c'est-à-dire aller des idées moins fortes à celles plus fortes. La progression se conçoit entre les parties et entre les idées des parties. En outre, la progression permet de donner plus de consistance à la réflexion car les idées permettent de sentir la façon d'aboutir à la conclusion. - Le plan doit être équilibré, c'est-à-dire les parties doivent avoir sensiblement le même nombre de sous-parties. Dans chaque partie, les paragraphes doivent avoir sensiblement les mêmes volumes. - Le plan doit être logique et cohérent à travers l'utilisation des transitions entre les sous-parties et entre les parties. En plus de la transition, la structuration interne des paragraphes est importante pour la cohérence. Ainsi, chaque paragraphe suit le schéma suivant : énonciation de l'argument, plus explication de l'argument, plus exemple de l'argument. Il existe cinq types de plan correspondant chacune à des consignes précises. 9 uploads/Litterature/ francais 10 .pdf